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開發(fā)右腦，造就天才

　　你知道嗎?偉大的畫家達(dá)·芬奇，上世紀(jì)最著名的喜劇演員卓別林，自然科學(xué)家愛因斯坦，微軟創(chuàng)始人比爾·蓋茨等諸多世界名人有一個共同的特點(diǎn)——他們都有著超強(qiáng)發(fā)達(dá)的右腦，有著超群的想像力和洞察力。

　　人的左右腦分工不同。研究表明，人的左腦是理解語言的中樞，主要完成語言、分析、邏輯、代數(shù)的思考、認(rèn)識和行為。右腦負(fù)責(zé)可視的、綜合的、幾何的、繪畫的思考行為。像觀賞繪畫、欣賞音樂、憑直覺觀察事物、縱覽全局等這些都是右腦的功能。而且，右腦的信息儲存量大得驚人，如果說左腦的信息存儲量是1M硬盤，右腦就相當(dāng)于1000G硬盤！

　　但對于絕大多數(shù)人來說，終其一生，只運(yùn)用了大腦的3%~4%，其余的97%左右都蘊(yùn)藏在右腦的潛意識之中。這是一個多么令人吃驚和遺憾的事實(shí)!

　　由此，我們可以做出這樣的大膽假設(shè)：如果在右腦發(fā)展最活躍的嬰幼兒期能有意識、有方法地加強(qiáng)訓(xùn)練，最大限度地開發(fā)右腦的潛能，那么，寶寶成長為天才、神童，就不僅僅只是個美好的夢想。

　　測試寶寶的右腦開發(fā)程度如何？

　　1、見過一次的人，寶寶在第二次能認(rèn)出來嗎？ 能 有時能 很少能

　　2、喜歡木頭、石頭等自然材料做成的物品嗎? 喜歡 一般 不喜歡

　　3、能定時定量吃飯嗎？ 能 有時能 很少能

　　4、受到大人批評時，能很快改正嗎? 能 有時能 很少能

　　5、對電視或小人書中的人物記得清楚嗎? 能 有時能 很少能

　　6、喜歡模仿大人的體育活動嗎？ 喜歡 一般 不喜歡

　　7、能自如和客人一起吃飯嗎？ 能 有時能 不能

　　8、經(jīng)常要借助姿勢(包括手勢、表情、身體動作)來表達(dá)看法嗎? 經(jīng)常 有時 不需要

　　9、能盡快適應(yīng)新環(huán)境，喜歡和新朋友玩，新玩具嗎？ 能 有時能 很少能

　　10、出門的時候喜歡東張西望左顧右盼，觀察周圍景物和人嗎? 喜歡 一般 不喜歡

　　在以上問題中，回答A得1分，回答B(yǎng)不得分，回答C得-1分。

　　如果得分大于7分，恭喜你，你的寶寶右腦使用狀況很好。

　　3~6分說明寶寶右腦使用狀況良好。

　　0~3分說明右腦使用狀況一般，如果得分為負(fù)數(shù)，右腦開發(fā)刻不容緩啦！

　　13個開發(fā)右腦的好方法

　　0~1歲嬰兒期適用

　　嬰兒期主要是接受感知經(jīng)驗(yàn)，包括大腦的視覺經(jīng)驗(yàn)、聽覺經(jīng)驗(yàn)、觸覺經(jīng)驗(yàn)、嗅覺經(jīng)驗(yàn)、味覺經(jīng)驗(yàn)以及本體感經(jīng)驗(yàn)等。這一階段，寶寶往大腦里存儲的感知經(jīng)驗(yàn)越多，右腦的開發(fā)程度就越大，以后可提取的信息與經(jīng)驗(yàn)也就越多。

　　即便寶寶聽不懂，也要讀兒歌、詩詞給他聽

　　不了解右腦理論的人認(rèn)為：讓寶寶聽歌頌辭沒有意義，因?yàn)閷殞毑荒芾斫�。其�?shí)右腦教育是不求記憶，大量輸入的方式，不求理解，只要機(jī)械式地重復(fù)進(jìn)行，就能夠打開右腦回路�；芈反蜷_后，就能豁然開朗。準(zhǔn)備各式圖畫卡片，以一張一秒鐘的速度翻閱圖畫卡給嬰兒看，會取得很好的效果。

　　不阻止寶寶吸吮、咬、舔手或玩具

　　因?yàn)橥ㄟ^手、腳、皮膚的觸覺感知，體會冷暖、輕重、大小、粗細(xì)、軟硬、質(zhì)地及形狀，加深對周圍事物的認(rèn)知，可以使更多信息儲存入右腦。當(dāng)然，前提是要保證衛(wèi)生。

　　讓寶寶多聆聽自然界的聲音

　　右腦是音樂腦，音樂的聯(lián)想能激發(fā)人的創(chuàng)造力。在0~3歲階段，應(yīng)讓寶寶多聆聽自然界的聲音，比如流水聲、鳥叫聲、不同物體的敲擊聲等，對節(jié)奏和聲音產(chǎn)生感知反應(yīng)。也可以將小石子、豆、米裝到塑料瓶中，制作成簡單的打擊樂器，用來鍛煉寶寶的節(jié)奏感和聽覺，促進(jìn)右腦發(fā)育。

　　幫助寶寶學(xué)會分辨各種顏色

　　多帶寶寶去看外面的世界，沒什么色彩比自然界的色彩更豐富了；也可多和寶寶做游戲，如混在一起的彩色珠子放到寶寶面前，讓他挑出同樣顏色的珠子；或者準(zhǔn)備兩副相同的卡片，讓寶寶給卡片配對。這些簡單的游戲不僅能提高寶寶的認(rèn)知，還能逐步提高觀察力、辨識能力及手眼協(xié)調(diào)能力等。

　　不要忽視嗅覺和味覺訓(xùn)練

　　這是最容易在家中進(jìn)行的訓(xùn)練。在五大感官的訓(xùn)練中，嗅覺和味覺訓(xùn)練是最適合家庭環(huán)境的，快樂的氣味和味道更多的來自于家庭，不妨在好菜上桌后先讓寶寶聞個夠。

　　讓寶寶嘗試非常規(guī)的游戲

　　很多父母帶寶寶玩滑梯時，不讓他趴著滑，認(rèn)為這樣不安全，其實(shí)這種下滑的方式對促進(jìn)平衡感很有幫助，對空間、立體的感知能力都有改善。如果做好保護(hù)措施，可以讓寶寶嘗試趴著往下滑，或者不用兩手扶，體驗(yàn)一下是什么感覺。上下臺階、走獨(dú)木橋等游戲，也可以起到相同的作用。

　　1~3歲幼兒期適用

　　幼兒期是開發(fā)右腦的黃金時期，如果此時接受有效的訓(xùn)練方法如想象力訓(xùn)練、繪畫訓(xùn)練、觀察與記憶訓(xùn)練，不僅可以開發(fā)和保留相當(dāng)一部分右腦潛能，更可以促使大腦神經(jīng)發(fā)達(dá)，擴(kuò)大腦容量，進(jìn)而有助于左腦的發(fā)育。

　　要問“這個像什么”，而非“這個是什么”

　　想象力訓(xùn)練可以給右腦細(xì)胞更多的刺激，只要寶寶不厭煩，就可以經(jīng)常和他玩充滿想象力的游戲。比如，和寶寶一起看看藍(lán)天上的白云像什么；也可以讓寶寶面對一面沒有過多視覺刺激的墻；父母手里拿著圖畫卡片或積木等，從寶寶的左耳后方進(jìn)入他的左眼視野，問寶寶：“你看這個像什么呀？”讓他用自己豐富的想象來回答。注意在問問題時，一定不要問“這是什么？”，這樣的問題很容易得到單一答案，禁錮了寶寶的想象力。

　　以面到點(diǎn)的方式認(rèn)識圖片

　　在認(rèn)識功能中，先著眼局部后顧及整體是左腦功能，而先把握整體再類推局部是右腦功能。圖式思考游戲可使左右腦功能更加協(xié)調(diào)地溝通。

　　父母可以先給寶寶看虛線的圖案，讓他判斷是什么，然后再做連線練習(xí)，看看他猜得對不對；也可以把隱藏的圖形讓寶寶看，如蝴蝶隱藏在蝴蝶花中，讓他找找，畫面上有幾只小蝴蝶、幾朵蝴蝶花；或把一張復(fù)雜的圖片給寶寶看，里面有人物、動物和色彩的變化等，先讓他看整體，再把局部給他看，讓他說說這是整體的哪一部分。

　　形象記憶訓(xùn)練更有趣味性

　　父母可以在寶寶已經(jīng)有了形象記憶和類型識別的基礎(chǔ)上，開始下面這個游戲。給他看一張圖片，上面有動物、食物、用品等，讓寶寶指出哪些是食物、哪些是用品，然后再換另一張，內(nèi)容比第一張有增或有減，讓寶寶說說多了什么還是少了什么。

　　多讀故事和詩歌

　　兩歲多的寶寶詞匯還不豐富，對語言的理解也不到位，有時不愿意表達(dá)。語言練習(xí)的重點(diǎn)在于幫助寶寶鍛煉表達(dá)能力、理解能力�？梢远嘟o寶寶朗讀故事，并鼓勵寶寶敘述一些簡單的故事。

　　讓寶寶愛上繪畫

　　繪畫是一種綜合訓(xùn)練，它包括了許多項(xiàng)內(nèi)容，如視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等，是開發(fā)右腦的最好方式之一。在繪畫過程中，右腦對曲線的感受更明顯�？梢院蛯殞毝嘧鲞@方面的游戲，曲線拓描是比較有趣和易實(shí)行的方式。

　　鼓勵寶寶多使用左手、左眼、左腳等

　　由于身體左側(cè)部位的活動主要是由右腦指揮的，多用左眼、左耳和左手就意味著鍛煉了右腦。不妨讓寶寶的腦袋常常向右偏轉(zhuǎn)，多多訓(xùn)練左視野；左耳帶耳機(jī)聽音樂或者故事；有意識地用左手拿東西、擦桌子、開門等等。

　　不時為寶寶制造新鮮經(jīng)歷

　　多給寶寶制造一些“SURPRISE”，比如不要讓寶寶老走在同一條路，老看著同一本書，老跟同一個小伙伴玩。送寶寶上幼兒園時不妨故意改改路線，為寶寶選擇的書本不妨種類多些，努力創(chuàng)造條件讓寶寶有機(jī)會結(jié)交各種性格和愛好的小朋友，新鮮的經(jīng)歷對開發(fā)右腦功能好處多多。