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玩是孩子教養(yǎng)當(dāng)中最重要的部分，那么整天瘋玩傻淘的就一定能有出息嗎？

有沒有出息這是另外的標(biāo)準(zhǔn)，但是健康、快樂是肯定的！

科學(xué)育兒常常把孩子比喻為一顆種子，大人則是環(huán)境的創(chuàng)造者，當(dāng)環(huán)境適宜的時候，那顆種子就能長成他原來的樣子，松樹、柳樹、哪怕是一朵平凡的野菊花！

做一個有心的粑粑麻麻，高級階段是要在孩子玩的過程中發(fā)現(xiàn)興趣與天賦所在，然后努力的為孩子創(chuàng)造適宜這些興趣和天賦發(fā)展的環(huán)境，任其慢慢生長！

最近對我影響有點兒大的那個中美教育方式對比的事情，那些在美國的朋友指出的差異的關(guān)鍵點就在于對于孩子興趣和天賦的認(rèn)知和發(fā)展上。美國華僑認(rèn)為，美國小孩很多在很小的時候就在玩兒的過程中，發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和天賦。然后，聚焦發(fā)展這個部分，成為那個領(lǐng)域的專才！雖然鉆研的過程很痛苦，但是孩子們體會到的卻都是快樂！

了解你的孩子，整明白他的興趣和天賦，并為之提供適宜的發(fā)展環(huán)境，這是對粑粑麻麻的高級要求！

如果，你愛孩子，你就應(yīng)該讓他自由的玩樂，在自由自在的游戲中，發(fā)掘他們的多元智能所在！

那么孩子的興趣和天賦到底會怎樣表現(xiàn)出來哪？

哈佛大學(xué)霍華德加德納提出來的多元智能理論為我們指明了方向，每個人的智能都有可能在其指出的9個領(lǐng)域當(dāng)中，有1個或幾個比較突出。

下面我把這個9大智能給你羅列一下，說不準(zhǔn)你的孩子在某方面就是個天才哪！

1.語言智能

這種智能主要是指有效地運用口頭語言及文字的能力，即指聽說讀寫能力，表現(xiàn)為個人能夠順利而高效地利用語言描述事件、表達(dá)思想并與人交流的能力。這種智能在作家、演說家、記者、編輯、節(jié)目主持人、播音員、律師等職業(yè)上有更加突出的表現(xiàn)。

2.邏輯數(shù)學(xué)智能

從事與數(shù)字有關(guān)工作的人特別需要這種有效運用數(shù)字和推理的智能。他們學(xué)習(xí)時靠推理來進(jìn)行思考，喜歡提出問題并執(zhí)行實驗以尋求答案，尋找事物的規(guī)律及邏輯順序，對科學(xué)的新發(fā)展有興趣。即使他人的言談及行為也成了他們尋找邏輯缺陷的好地方，對可被測量、歸類、分析的事物比較容易接受。

3.空間智能

空間智能強調(diào)人對色彩、線條、形狀、形式、空間及它們之間關(guān)系的敏感性很高，感受、辨別、記憶、改變物體的空間關(guān)系并借此表達(dá)思想和情感的能力比較強，表現(xiàn)為對線條、形狀、結(jié)構(gòu)、色彩和空間關(guān)系的敏感以及通過平面圖形和立體造型將他們表現(xiàn)出來的能力。能準(zhǔn)確地感覺視覺空間，并把所知覺到的表現(xiàn)出來。這類人在學(xué)習(xí)時是用意象及圖像來思考的。

空間智能可以劃分為形象的空間智能和抽象的空間智能兩種能力。形象的空間智能為畫家的特長。抽象的空間智能為幾何學(xué)家特長。建筑學(xué)家形象和抽象的空間智能都擅長。

4.肢體運作智能

善于運用整個身體來表達(dá)想法和感覺，以及運用雙手靈巧地生產(chǎn)或改造事物的能力。這類人很難長時間坐著不動，喜歡動手建造東西，喜歡戶外活動，與人談話時常用手勢或其它肢體語言。他們學(xué)習(xí)時是透過身體感覺來思考。

這種智能主要是指人調(diào)節(jié)身體運動及用巧妙的雙手改變物體的技能。表現(xiàn)為能夠較好地控制自己的身體，對事件能夠做出恰當(dāng)?shù)纳眢w反應(yīng)以及善于利用身體語言來表達(dá)自己的思想。運動員、舞蹈家、外科醫(yī)生、手藝人都有這種智能優(yōu)勢。

5.音樂智能

這種智能主要是指人敏感地感知音調(diào)、旋律、節(jié)奏和音色等能力，表現(xiàn)為個人對音樂節(jié)奏、音調(diào)、音色和旋律的敏感以及通過作曲、演奏和歌唱等表達(dá)音樂的能力。這種智能在作曲家、指揮家、歌唱家、樂師、樂器制作者、音樂評論家等人員那里都有出色的表現(xiàn)。

6.人際智能

人際關(guān)系智能，是指能夠有效地理解別人及其關(guān)系、及與人交往能力，包括四大要素。①組織能力，包括群體動員與協(xié)調(diào)能力。②協(xié)商能力，指仲裁與排解紛爭能力。③分析能力，指能夠敏銳察知他人的情感動向與想法，易與他人建立密切關(guān)系的能力。④人際聯(lián)系，指對他人表現(xiàn)出關(guān)心，善體人意，適于團體合作的能力。

7.內(nèi)省智能

這種智能主要是指認(rèn)識到自己的能力，正確把握自己的長處和短處，把握自己的情緒、意向、動機、欲望，對自己的生活有規(guī)劃，能自尊、自律，會吸收他人的長處。會從各種回饋管道中了解自己的優(yōu)劣，常靜思以規(guī)劃自己的人生目標(biāo)，愛獨處，以深入自我的方式來思考。喜歡獨立工作，有自我選擇的空間。這種智能優(yōu)秀的政治家、哲學(xué)家、心理學(xué)家、教師等人員那里都有出色的表現(xiàn)。

內(nèi)省智能可以劃分兩個長層次：事件層次和價值層次。事件層次的內(nèi)省指向?qū)τ谑录�成敗的總結(jié)。價值層次的內(nèi)省將事件的成敗和價值觀聯(lián)系起來自審。

8.自然探索智能

能認(rèn)識植物、動物和其它自然環(huán)境（如云和石頭）的能力。自然智能強的人，在打獵、耕作、生物科學(xué)上的表現(xiàn)較為突出。自然探索智能應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步歸結(jié)為探索智能,包括對于社會的探索和對于自然的探索兩個方面。

9.存在智能

人們表現(xiàn)出的對生命、死亡和終極現(xiàn)實提出問題，并思考這些問題的傾向性。

很多人庸庸碌碌終其一生也不知道自己的興趣和天賦所在，而我們的孩子是在科學(xué)育兒理念指引下成長的一代，所以，科學(xué)育兒希望這些孩子能夠活在自己的興趣和天賦所在的領(lǐng)域！

因為大家都了解，做自己感性興趣和天賦所在的事情，一點兒也不累！

多多觀察，多了解你的孩子，趕快發(fā)現(xiàn)他的多元智能，找到他的興趣和天賦吧！