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媽媽的能力不受經(jīng)濟能力

而受信息的影響

1996年，美國十分流行“足球媽媽(Soccer Mom)”，這是用來稱呼那些在孩子們踢足球的時候都會守候在旁邊，對子女教育有著超乎尋常的熱情的媽媽們。而最近在韓國出現(xiàn)了與此類似的，用來代指那些在30至40歲之間，對子女教育充滿熱情的媽媽們的新名詞，叫做“教母(Edu Mom)”。根據(jù)社會問題專家的分析，這些媽媽們對于時代文化、政治理念等大而空泛的理論完全不感興趣，但是稍微和教育沾邊的理論她們都了如指掌，并具有驚人的立即將其付諸實踐的能力。

韓國的教育熱潮并不是在昨天或是今天一朝一夕形成的。如果說在2000年之后有什么變得不一樣的話，那就是媽媽們不再以奉獻和愛對孩子進行教育，而是把孩子的教育當(dāng)作了自己畢生的工作。父母們開始自己去學(xué)習(xí)教育子女所需要的知識，去尋找相關(guān)的信息，不斷地進行學(xué)習(xí)、探究和實踐。

這些媽媽們都十分自信。以大峙洞和木洞的媽媽們?yōu)槔�，她們比自己的孩子還要忙碌。在新學(xué)期開始之前，她們已經(jīng)掌握了這一學(xué)期的所有課程。在此基礎(chǔ)上，她們制訂出了孩子的新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃，并根據(jù)孩子們的特點開始收集各種輔導(dǎo)班的信息。

“并非只要讓孩子們進了教學(xué)質(zhì)量好的班級就行了。在挑選輔導(dǎo)學(xué)校的時候，不能只看輔導(dǎo)學(xué)校的名氣和學(xué)校老師的出身，更要注意的是孩子是不是能適應(yīng)這種和大家一起學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)習(xí)不是很好的孩子在班級中是否會喪失自信心，孩子在學(xué)習(xí)了該課程之后效果是否明顯等問題。”

這是首爾江南區(qū)的一位將孩子送到輔導(dǎo)學(xué)校的媽媽的看法。有時候輔導(dǎo)學(xué)校會發(fā)一些迷惑家長的傳單，宣傳一些比如 “論述性教育”、“兩個月速成”之類的課程。越是這種廣發(fā)傳單的輔導(dǎo)學(xué)校，越是需要警惕。只有學(xué)生家長去上網(wǎng)調(diào)查或是親自去確認過的信息才是正確可信的。

這位媽媽很得意地傳授著自己的經(jīng)驗。聽完她的分析后，我想到自己家里現(xiàn)在也有一個孩子在上小學(xué)，要是真按她說的那樣去做的話，還真是有點喘不過氣來。雖然我覺得這位媽媽對子女教育未免有些熱情過度，但是仍然有值得我們學(xué)習(xí)的地方，那就是在教育孩子之前，家長需要先進行“充分的學(xué)習(xí)”。孩子需要什么？是不是應(yīng)該把孩子送到輔導(dǎo)學(xué)校去？要送到輔導(dǎo)學(xué)校去的話，又應(yīng)該把孩子托付給哪個老師？這些問題都是應(yīng)該引起注意的。

不要被各種輔導(dǎo)班牽著鼻子走，而要最大限度地去利用好它們

韓國教育狂潮確實讓人擔(dān)憂，但是，如果換個角度去思考，也不一定就是壞事，因為國民受教育的機會增加了，這不僅僅是指各種如雨后春筍般冒出的輔導(dǎo)學(xué)校，而是指很多有助于發(fā)揮孩子們藝術(shù)和體育特長的教育機構(gòu)也借此機會有了蓬勃的發(fā)展。我想，在地球上大概再也沒有像大韓民國這樣在家附近會設(shè)有專門教孩子們?nèi)绾翁�繩和跑步的地方了。首爾大學(xué)教育學(xué)系的文龍麟教授曾經(jīng)這樣說道：

“這種課外教育的泛濫讓父母更加辛苦，所以家長們不要盲目地追逐課外教育，而是要學(xué)會恰當(dāng)利用它。美國是教育發(fā)達的國家，有的時候孩子們自己主動地想要學(xué)習(xí)某種東西，卻沒有合適的教育機構(gòu)給他們提供學(xué)習(xí)機會，家長們只好付給大學(xué)教授高額的費用，請他們當(dāng)家教。偶爾也有為了讓孩子能學(xué)到自己想學(xué)的東西而舉家搬遷的事情發(fā)生。如果說孩子的某一門功課相對薄弱，希望可以得到只針對這門學(xué)科的單獨輔導(dǎo)，那就更是不可能的事情了。而這些不足的部分，只能由孩子自己學(xué)習(xí)來補充。從這個層面上來說，我們確實有著更為便利的教育條件。”

家長們的觀念也需要轉(zhuǎn)換。我們要巧妙地利用這些課外補習(xí)機構(gòu)，使之有利于我們孩子的發(fā)展，而不是盲目跟隨他人的做法。我們要為孩子尋找真正適合他的教育方法，這不是只針對選擇輔導(dǎo)學(xué)校而言。你家附近也許沒有合適的輔導(dǎo)班，那么可以把孩子送到符合他們興趣的教育機構(gòu)去學(xué)習(xí)。如果家長的教育觀比較開放的話，還可以選擇讓孩子接受“開放教育”或是“代案教育”。

不論最終您選擇哪種教育方法，如果只是輕率地想要“跟別人一樣”，那就是不對的。正確的做法應(yīng)該是在嘗試過各種方法后去選擇最適合的一種。

在小學(xué)的6年時間里，孩子的人格、學(xué)習(xí)能力和價值觀等都會基本形成，而這些東西將會支配孩子其后人生中最寶貴的60年。因此，如果你正在上小學(xué)的孩子提出想要做什么事情的時候，請把它當(dāng)成是孩子一生一次的選擇，盡力支持吧！要做到這一點，正確的信息和判斷是必不可少的。在為應(yīng)該教給孩子什么而苦惱之前，請先為如何獲得正確信息和如何作出選擇而思考吧！

要想成為“教母(Edu Mom)”，先從網(wǎng)絡(luò)開始

世千每天放學(xué)后都會去共同育兒所。它是由一群有著相同想法的媽媽們共同出資興辦的。這是媽媽們以自己的力量來進行“放學(xué)后教育”的體現(xiàn)。與課外輔導(dǎo)班的填鴨式教育方法不同，這里會充分考慮孩子們的興趣，經(jīng)常進行實踐教學(xué)，有時也會利用休息日去野營。

我之所以會把世千送到共同育兒所去，除了考慮到孩子的健康成長，還因為我在那里可以見到很多志同道合的媽媽們。雖然我是一名教育方面的專業(yè)撰稿人，會比其他媽媽們接觸到更多的信息，也自認為能在這些信息的指導(dǎo)下教育孩子，但是這樣做是否真的對孩子有幫助，我并沒有信心。

雖然在那里聚會的媽媽們都不是教育專家，但是我在她們那里學(xué)到的有用的東西并不比在教育專家那里學(xué)到的少。我們都是有著同樣煩惱的人，這種煩惱是心靈的煩惱，我們都為了解決這些煩惱而四處奔走，付出過汗水和努力，所以每當(dāng)我和這些媽媽們在一起的時候，我都會這樣說：

“請大家盡量去跟更多的有著相同育兒價值觀的媽媽們進行交流吧，這樣才能獲得更多的信息！我們一起來分擔(dān)苦惱、解決問題，我們很有可能會在自己不認識的人那里得到解決問題的方法。”

子女教育并不是只靠熱情就能解決的問題�；�于現(xiàn)實的正確的信息，還有對于某種事物是否適合孩子的判斷力，對作為子女教育最終負責(zé)人的媽媽們來說，這些都是必須掌握的。

具備篩選正確信息的能力

在這股教育狂潮中，最值得我們注意的一件事，就是我們要學(xué)會把看到的、聽到的所有的東西，先進行深入的分析和研究，然后再進行仔細篩選，為我所用。在教育孩子之前，媽媽們自己要先去學(xué)習(xí)的原因也在于此。你不妨借助于電視上的教育節(jié)目或是各種參考書來作一次心靈的回望。這種做法有一個好處，那就是可以借此來回顧一下自己的人生。不要輕易作出決定，可以先去聽聽有關(guān)人士的演講。父母總是想多“教給”孩子們一些東西，但是也應(yīng)該經(jīng)常思考“我是不是也應(yīng)該去哪里學(xué)點什么呢”這樣的問題。這樣，當(dāng)以后和孩子之間產(chǎn)生矛盾的時候，當(dāng)因為孩子的問題而需要進行選擇的時候，當(dāng)你有必要作為孩子強有力的后盾的時候，你才不會驚慌失措。

子女教育高手們同時強調(diào)的一點就是，在對孩子進行教育之前，父母們首先要進行學(xué)習(xí)。我們正處于一個信息泛濫的年代，家長們會經(jīng)常站在需要選擇的“十字路口”。但是，我們沒有必要為此感到擔(dān)憂，也不用擔(dān)心會做出錯誤的選擇。當(dāng)您感到作為家長有不懂的地方時，可以馬上向這方面的專家們請教。

還有一點需要強調(diào)的是，其實家長們可以通過各種失誤和錯誤來學(xué)到更多的東西，所以請以開闊的胸懷來對待周圍的人和事，以積極的姿態(tài)去尋找可以彌補自己不足的東西。孩子身上存在著無限的可能性，作為家長的你，要做的事情就是去發(fā)掘他們身上隱藏的無限潛力。