育兒沙龍?jiān)掝}：爸爸媽媽和爺爺奶奶如何在教育孩子的問題上步調(diào)一致？
浩浩兩歲了，父母要上班，白天都交給爺爺奶奶帶。身邊就這么一個(gè)孫子，老人特別疼愛。本來會(huì)自己吃飯的浩浩，每天中午都要奶奶喂飯。為此媽媽很不高興，擔(dān)心浩浩的生活自理能力得不到提高。奶奶卻認(rèn)為，喂飯是為了浩浩好，可以讓他吃得更多。就為吃飯，奶奶和媽媽心里都疙疙瘩瘩的。
在您家里，兩代人會(huì)不會(huì)為了孩子的教育問題產(chǎn)生分歧？如何平衡關(guān)系，取得一致意見呢？
愛孩子是解決問題的基礎(chǔ)
·梁燕（四川省樂山市）
我和婆婆在育兒方面也曾發(fā)生過碰撞。婆婆的傳統(tǒng)與我的現(xiàn)代、婆婆的養(yǎng)兒經(jīng)驗(yàn)與我的育兒觀念都在生活中撞出了千層浪。在與婆婆經(jīng)過了兩年磕磕絆絆的磨合后，我們終于漸入佳境。
孩子的發(fā)育，在正常情況下總是遵循一定的發(fā)展規(guī)律。在兒子的下一個(gè)階段快來臨前，我會(huì)有意無(wú)意地講起書上的一些方式，再問問婆婆她以前是如何對(duì)待的，然后討論兩者之間的共同點(diǎn)和不同處。經(jīng)過交流，我們會(huì)根據(jù)兒子的特點(diǎn)，選擇適合他的方法。婆婆的經(jīng)驗(yàn)畢竟比我豐富，許多年積累下來的東西不可能全是糟粕吧？
每當(dāng)我對(duì)婆婆不滿時(shí)，我就多想想婆婆的好：月子里每天給我燉雞煲湯，家里從來不用請(qǐng)保姆，每天下班后很少做家務(wù)，也不用擔(dān)心家中無(wú)人做飯……這一切不都是因?yàn)橛衅牌牛?/P>
其實(shí)老人不是我們想像中那么不可溝通，老人也有開明的時(shí)候。我們愛孩子，而老人愛孩子更是沒得商量。
當(dāng)然，兒子時(shí)常會(huì)有意想不到的行動(dòng)，婆婆和我依然會(huì)有不同的處理方式。不過我相信，只要有愛，一切都不是問題。
說話拐個(gè)彎
·親子網(wǎng)友
孩子剛一周歲，我就讓他自己學(xué)著用勺子吃飯。奶奶不贊成，一開始認(rèn)為我這樣做很傻：孩子還那么小，剛會(huì)走路而已，勺子都還不會(huì)拿呢！況且弄得到處都是米粒，吃進(jìn)去的又很少，擔(dān)心孩子餓著。我告訴他奶奶：這是在訓(xùn)練他呢，孩子遲早要自己動(dòng)手吃飯的，我們何不就現(xiàn)在開始呢，說不定我們的寶寶是個(gè)天才呢！
和他奶奶進(jìn)行上述溝通，有我的理由，因?yàn)槔先擞袀�(gè)特點(diǎn)，就喜歡有人夸自己的孫子，就喜歡自己的孫子比別人強(qiáng)，喜歡到處?kù)乓�。果然，幾天后，寶寶就�?huì)用他自己獨(dú)特的拿勺子的方法準(zhǔn)確地把飯送進(jìn)嘴里，而且很有成就感。見到孫子會(huì)自己吃飯，并且吃得很多，奶奶很高興，不但夸自己的孫子，也會(huì)順帶夸我這個(gè)媳婦。
存在爭(zhēng)論和溝通，但目標(biāo)一致
·杜曉軍（遼寧省沈陽(yáng)市）
我們家的孩子是由姥姥帶。姥姥是經(jīng)驗(yàn)派，而我則是理論派，所以經(jīng)常會(huì)因?yàn)橛齼河^點(diǎn)的不同而發(fā)生小爭(zhēng)執(zhí)。在辯論過程中，我們都會(huì)各引例證，但因?yàn)榇蠹业哪繕?biāo)是一致的，所以爭(zhēng)論過后，我們都會(huì)理性地考慮一下問題的癥結(jié)所在，然后再進(jìn)一步地溝通。我也會(huì)經(jīng)常買一些育兒雜志和書籍，放在家里，孩子姥姥也經(jīng)�？�。漸漸地，寶寶的姥姥也受影響了，不再是單純地依靠經(jīng)驗(yàn)，而是自覺地將經(jīng)驗(yàn)與理論知識(shí)結(jié)合起來。所以我覺得我們共同語(yǔ)言越來越多了。
由爸爸和奶奶溝通更好
·親子網(wǎng)友
我覺得由孩子的爸爸來和奶奶溝通更好一些。老人帶孩子本來很累，而且根本目的就是為了孩子好，即使老人的某些做法和現(xiàn)代教育理念不同，媽媽也不應(yīng)為孩子的事情和奶奶產(chǎn)生矛盾和沖突。解決問題的最好辦法，就是把和奶奶進(jìn)行溝通的工作交給爸爸，畢竟他們母子之間比婆媳之間更好溝通。
用心在三代人之間架座橋
·孫立梅（內(nèi)蒙古赤峰市）
在育兒方面和老人存在某些分歧是正常的，是大多數(shù)家庭都面臨的問題。積極面對(duì)是解決問題的關(guān)鍵。
首先，要明確一點(diǎn)，無(wú)論老人的做法怎樣，出發(fā)點(diǎn)都是好的，都希望孩子健康成長(zhǎng)。只是思維方式和觀念的不同。明白這點(diǎn)道理，就不會(huì)由分歧上升到對(duì)立。
其次，溝通和交流也是重要一環(huán)。只有多溝通，多交流，才能及時(shí)互通信息，增進(jìn)理解，把問題解決在“苗頭”狀態(tài)。我從有了孩子，就和公婆搬到一處，兩年來，不僅相處融洽，并且在育兒方面，通過經(jīng)常的交流溝通，最后都能取得一致意見。
事實(shí)勝過雄辯。對(duì)于一時(shí)難以達(dá)成統(tǒng)一的問題，可以再變換方式。比如，一般老人認(rèn)為幼小的孩子是不需要也不會(huì)識(shí)字的，而如果他能親眼看到一個(gè)一兩歲甚至幾個(gè)月的孩子可以說出或指出曾經(jīng)教過的某一字，自然就會(huì)信服。
當(dāng)然，對(duì)于老人的一些傳統(tǒng)做法也不能一概否定。老人豐富的育兒經(jīng)驗(yàn)，仍然具有一定的借鑒作用。總之，用心在老人和孩子之間架一座橋，孩子的成長(zhǎng)之路才會(huì)走得健康、快樂。
父母才是教育孩子的真正主角
齊麗
我?guī)鹤拥侥棠碳彝�。兒子玩著玩著，就趴在了地上，弄得全身都臟兮兮的，誰(shuí)勸都不聽。過了一會(huì)兒，兒子又飛起一腳，將我的白短袖印上了一個(gè)黑黑的腳印。這時(shí)，我顧不得奶奶在旁邊，抬起手，照兒子的大腿就不輕不重地打了一巴掌。兒子沒什么大反應(yīng)，一旁的奶奶卻生氣了，但我沒有和她理論什么，只是批評(píng)兒子。
其實(shí)，我非常反對(duì)以武服人的粗暴教育方式。那天之所以伸出巴掌，只是為了更好地教育在奶奶庇護(hù)下，日益驕橫的兒子。每當(dāng)我糾正兒子的毛病時(shí)，一旁的奶奶總是護(hù)著他。甚至我叫兒子別穿鞋上床，奶奶卻說沒關(guān)系，踩臟了再洗。仗著奶奶寵他，兒子“無(wú)法無(wú)天”起來。可是這一巴掌起了效應(yīng)，這幾天，兒子也開始聽話了。
通過這件事，我想給與我家有著類似情況的家庭提兩點(diǎn)建議。第一，我想對(duì)老人們說，請(qǐng)您不要在對(duì)孫子輩的教育上，過分干涉子女。第二，對(duì)于和我一樣扮演子女與父母雙重角色的人，我想說，請(qǐng)?jiān)诮逃⒆拥膯栴}上，本著兼聽則明的態(tài)度，虛心接受老人的指點(diǎn)，吸其精華，棄其糟粕。該堅(jiān)持的堅(jiān)持，該批評(píng)的批評(píng)，不要放棄自身的職責(zé)，因?yàn)槲覀儾攀墙逃⒆拥恼嬲鹘恰?BRstyle="mso-special-character:line-break">
為孩子共創(chuàng)一片愛的天空
·江西師范大學(xué)教育學(xué)院花蓉（教授）
自古以來，各種家庭關(guān)系的處理都被稱為是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，特別是在對(duì)下一代孩子的教育上更是“硝煙滾滾”，矛盾重重，它關(guān)系到爸爸媽媽、爺爺奶奶和孩子三代人的關(guān)系處理，焦點(diǎn)尤其體現(xiàn)在婆媳之間。
特別在我國(guó)傳統(tǒng)家庭中。兒子娶媳婦后，做了幾十年當(dāng)家的婆婆要把權(quán)利移交給媳婦，尤其在對(duì)下一代的教育權(quán)利上，很不適應(yīng)。同時(shí)，年輕的媽媽所受的教育、觀念和接觸的環(huán)境和生活習(xí)性與婆婆的都不一樣，而現(xiàn)在婆媳在一家生活，要共同撫養(yǎng)一個(gè)寶寶，如果適應(yīng)不良，關(guān)系緊張，弄得家庭不和睦。孩子長(zhǎng)期處于這種環(huán)境中，在智力發(fā)展、學(xué)習(xí)興趣以及良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)方面會(huì)受影響，因此處理好婆媳之間的關(guān)系是非常重要的。有研究表明，緊張的環(huán)境對(duì)兒童智商產(chǎn)生的消極影響是不可低估的，而和睦家庭中的孩子遠(yuǎn)比氣氛緊張家庭的孩子智商高。
中國(guó)有句俗話叫“隔代親”，即爺爺奶奶等祖輩對(duì)孫輩的疼愛比自己的親生子女更甚。上下兩代人有著不同的養(yǎng)護(hù)和教育觀念，碰撞幾乎在所難免，婆媳之間要互相理解，互相尊重，在孩子教育方面不要相互較勁、驕寵孩子，要共同商量，養(yǎng)成民主的家風(fēng)。以下幾條建議，可做參考：
首先，老人應(yīng)該得到尊重。老人帶孩子有一定經(jīng)驗(yàn)，年輕的媽媽要取其精華，不科學(xué)的方面可以婉轉(zhuǎn)地勸說，無(wú)傷大雅的就由她去做。常見的，像給孩子喂飯問題，一般是婆婆堅(jiān)持喂飯，認(rèn)為孩子太小，怕孩子自己吃不好、吃不飽，如果孩子太小，可以讓婆婆喂，滿足她愛孩子的要求，但如果孩子大了，媽媽認(rèn)為要訓(xùn)練孩子的動(dòng)手能力，可以與婆婆協(xié)商。無(wú)論如何，要記住老人的出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子的健康成長(zhǎng)，并且在某些方面，老人的經(jīng)驗(yàn)還是正確的。有意識(shí)地在家里放一些科學(xué)育兒的書籍，遇到與婆婆意見不一致的時(shí)候，可拿著書與其商量。
其次，媳婦可以影響婆婆，教她科學(xué)的育兒理念，用事實(shí)說服她。溝通是解決家庭矛盾的重要方式，媳婦和婆婆要有意識(shí)地坐在一起，互通信息，可以共同觀看育兒節(jié)目，或者以朋友和鄰里的事實(shí)來灌輸現(xiàn)代的理念。如早期教育的作用，婆婆接觸的比較少，媳婦可以用事實(shí)說話，當(dāng)孩子能夠識(shí)不少字，流利地背詩(shī)，婆婆也會(huì)逐漸接受一些新型育兒觀念，并且還會(huì)有意識(shí)地去學(xué)習(xí)，這樣兩個(gè)人之間有交流的基礎(chǔ)，最后能達(dá)到一致的意見。
最后，發(fā)揮孩子爸爸的橋梁作用。由于婆媳之間既缺少母子間的親情，又沒有夫妻間的密切，因而出現(xiàn)隔閡往往不容易消除，通過孩子的爸爸從中周旋，可以消除心理屏障，使婆媳和好如初。
總之，對(duì)孩子的教育，婆婆與媳婦都是傾注了滿腔的愛心，由愛而生的矛盾，同樣也可由愛來解決。只要多一份寬容和理解，就可以共同給孩子撐起一片愛的藍(lán)天！
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