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前言：作為可以見證孩子成長歷程的媽媽來說，可以說是見證了孩子成長路上的一些艱辛。要做一個稱職的好媽媽，就要從孩子的需求出發(fā)，給孩子提供獨立生存、為人、處事及學習的各種機會。

好媽媽修為之一：讓孩子學會生存

　　【自我照顧：自己的事情自己做】

　　笑笑剛上幼兒園小班，她不但能自己吃飯、穿衣，還能幫老師擦桌子，搬凳子呢。笑笑2歲起，媽媽就不厭其煩地教她使用勺子和筷子，讓她學習自己吃飯。媽媽還鼓勵笑笑自己穿衣服、疊被子。有時笑笑完成得不好，但媽媽總是耐心地鼓勵她�，F(xiàn)在，笑笑穿衣、吃飯、疊被褥都是自己來，有時候她還學著洗自己的小襪子。

　　笑笑媽媽從小就培養(yǎng)笑笑自己照顧自己，笑笑現(xiàn)在走到哪里都能夠自己照顧自己。孩子學會自己照顧自己，才能更好地適應新的環(huán)境，融入新的集體。

　　建議一：支持孩子自己來

　　從兩三歲開始，孩子常常會說：“我自己來”、“我自己吃”、“我自己走”，這表明孩子開始有了自我意識，有了按照自己意愿行事的要求。

　　這時，媽媽就要滿足孩子的獨立愿望，支持孩子“自己來”。凡是孩子能自己做的事，媽媽盡量支持他自己做，哪怕孩子一開始會做不好。隨著孩子年齡的增長，媽媽要不斷擴大孩子“自己來”的范圍，讓孩子從自己照顧自己，慢慢向幫助做家務等事情擴展。

　　建議二：向孩子示范自我照顧的方法

　　訓練孩子自我照顧時，媽媽應該堅持由簡單到復雜的原則鼓勵孩子做一些力所能及的事情。如果孩子暫時不會，媽媽不要呵護或責罵孩子，更不要為了省事而代勞，可以慢慢練習，而且要堅持天天學、天天練，直至孩子完全掌握。

　　建議三：強化孩子的獨立自豪感

在孩子獨立完成一件事情后，媽媽不妨多夸獎孩子，讓孩子體驗到獨立的喜悅。比如：“寶寶今天能夠自己穿衣服了，真棒！”“寶寶今天能夠自己疊被子了，真能干！” 媽媽也可以用積極的情緒幫助孩子來描述這種感覺。

好媽媽修為之二：讓孩子懂得為人

　　【自信：樹立孩子的信心】

　　班里排練《白雪公主》的表演劇，惠惠被老師選中演白雪公主，惠惠可高興了，一回家就和媽媽練臺詞，很快就背熟了�？墒窃谟變簣@排練時只要一上臺，惠惠就會把臺詞忘得一干二凈。沒辦法，老師只好換下了惠惠�；莼莺軅�心，媽媽問惠惠說：“惠惠和媽媽在家把臺詞都背下來了，為什么一上臺就忘了呢？是不是有點緊張？”惠惠點點頭，媽媽撫摸著惠惠的頭，說：“沒關系，以后惠惠多練習在大家面前說話，這樣就不會緊張了，下次排練節(jié)目，惠惠再參加好嗎？”。惠惠點點頭。

　　年幼的孩子對自我的評價往往來自成人，需要父母給予肯定�；莼菰谟龅酱煺蹠r情緒沮喪，媽媽及時的肯定和鼓勵能讓惠惠重新樹立信心，并學習積極地看待每一件事。

　　建議一：正確看待孩子的成敗

　　孩子一時的失敗并不能說明什么，父母不要過于看重孩子的成敗得失。如果孩子沒有得第一名，如果孩子沒有獲得預期的成績，父母不妨多點幫助和鼓勵，幫助孩子查找原因，幫孩子克服心理上的障礙，孩子會滿懷信心的前行。

　　　　建議二：夸獎孩子要具體

　　表揚越具體明確，就事論事，孩子就越容易理解，更重要的是，表揚得越具體，孩子對哪些是好行為就越清楚，并且重復這一行為。

　這樣的表揚會讓孩子知道究竟哪一種行為受到了表揚，孩子也好遵循和發(fā)揚好的行為。

　　建議三：批評孩子要恰當

　　批評的目的不是讓孩子不高興，更不是讓自己生氣，而是讓孩子認識到錯誤，并能夠主動改正錯誤。因此，批評的語言不用太多，批評的語氣不用太硬，一個溫柔的眼神，一個幽默的比喻，都可以是批評的有效方式。

　　　　【自控：讓孩子駕馭自己的情緒】

　　珍珍喜歡上好朋友玲玲的一個漂亮貝殼，但是玲玲也喜歡，不肯給珍珍玩，珍珍忍不住去搶，玲玲緊緊抓著貝殼，情急之下推了珍珍一下。珍珍沒拿到貝殼，哭著跑到媽媽身邊，說：“玲玲打我�！眿寢屖裁炊紱]說，只是望著珍珍的眼睛，珍珍自知理虧，見媽媽不幫她就止住了哭聲。媽媽這才對珍珍說：“媽媽知道你委屈，可是你知道自己錯了嗎？”珍珍點點頭，媽媽提醒珍珍說：“那怎么辦呢？是不是應該向玲玲說對不起呢？”珍珍望著玲玲，小聲說：“對不起！”玲玲看看手里的貝殼，再看看珍珍：“我不應該推你， 貝殼給你玩吧�！眱蓚�好朋友又和好了。

　　建議一：允許孩子表達自己的情緒

　　年幼的孩子經(jīng)常因為得不到某個喜愛的東西而哭鬧不已，許多父母為此也感到非常難辦。這時，媽媽應該允許孩子表達自己的情緒，無論是憤怒還是悲傷，情緒都是孩子在生命中必須面對和處理的內(nèi)容。媽媽可以陪伴孩子，等待孩子，和孩子共情，告訴孩子：“媽媽知道你很悲傷�！薄皨寢屩�道你現(xiàn)在很憤怒，因為你得不到你想要的小汽車�！� 這樣，孩子會覺得自己雖然無法得到某個東西，但是自己是被理解，媽媽知道我的想法，他會好過一些。

　　　　建議二：正視孩子的不滿情緒

　　當孩子因為不滿而出現(xiàn)哭鬧、煩悶時，媽媽應該理解孩子的情緒，不要驚慌，不要急躁，更不要用打罵、呵斥的方式來制止孩子。強制性的手段往往會損害孩子的心理健康，還容易讓孩子養(yǎng)成孤僻的性格。

　　正確的方式是讓孩子盡情宣泄心中的不滿，從而在心理上找到平衡感。等孩子情緒平靜下來后，媽媽可以再因勢利導地告訴孩子：“你表示不滿是正常的，但是……”只有用冷靜、理智的方式來處理孩子的不滿情緒，才不至于讓孩子在不滿中失去理智。

　　【自�。鹤尯⒆硬粩嗤晟谱约骸�

　　蓮蓮從幼兒園回到家，向媽媽哭訴，說小朋友不喜歡她，不愛和她玩兒。媽媽問她：“你知道小朋友為什么不和你玩嗎？”蓮蓮小聲說：“是小朋友不好�！眿寢層謫枺骸靶∨笥言趺床缓昧耍俊边@次蓮蓮沒有說話，過了一會兒，小聲說：“我想玩積木，月月不給我玩，我就把她搭的房子踢倒了�！眿寢屵@才說：“老師是不是說過，要學會等待嗎？別的小朋友在玩，你就要等一會兒，等她不玩了，你才能玩呢，怎么能亂發(fā)脾氣呢？”蓮蓮沒有說話，“以后還會這樣嗎？”媽媽輕聲問，蓮蓮搖搖頭。

　　建議一：讓孩子學會總結經(jīng)驗教訓

　　總結經(jīng)驗教訓事實上就是對自我行為的一種反省。父母可以對孩子說：“怎么會出現(xiàn)這種結果呢，你好好想一想，如果用媽媽跟你說的方法去做，結果會怎樣呢？”慢慢地，孩子就會學會經(jīng)�？偨Y經(jīng)驗和教訓，從而自覺地進行反省。

　　建議二：讓孩子承擔做錯事的后果

對于有些孩子來說，單靠正面說理是不夠的，不如讓孩子體驗由自己的錯誤行為導致的后果，讓孩子學會反省自己的錯誤。

好媽媽修為之三：讓孩子懂得處事

　　【隨機應變：自己學習解決問題】

　　倩倩和媽媽去楠楠家玩，倩倩很喜歡楠楠的音樂琴，媽媽看出女兒的心思，對倩倩說：“你去和楠楠商量吧�！眱蓚�媽媽聊著天，眼睛看著兩個孩子。顯然，倩倩遭到了拒絕，楠楠媽媽想過去，倩倩媽媽攔住了她。她們看到倩倩拿出了自己的口琴，對楠楠說：“我給你玩我的口琴，你給我玩一會音樂琴，好嗎？”楠楠答應了，兩個小伙伴玩得高興，媽媽們也放心了。

　　如果孩子凡事都需要父母來解決，一旦父母有事無法照看孩子時，孩子的生活將不堪設想。孩子的事總歸需要孩子自己去解決的。

　　建議一：鼓勵孩子自己解決和同伴的問題

　　如果孩子遇到問題了，媽媽可以這么說：“怎么辦呢？媽媽也想不出好辦法，你說怎么辦好？”把問題拋給孩子，讓孩子自己去想一想。媽媽可以鼓勵孩子：“媽媽相信你會想出好辦法的！”

　　　　建議二：教孩子明確“別人的”和“我的”概念

　　在日常生活中，即便是在孩子小的時候，父母也應該在孩子頭腦中強化一個概念：別人的東西不屬于我，我要想玩，只有在人家同意的情況下才能享用一會兒。如果別人不愿意，自己只能坦然接受。孩子在接受他人說“不”時，會聯(lián)想到自己有喜歡的玩具，別人想玩，也得經(jīng)過我的同意。這樣，碰釘子與拒絕他人都會成為孩子的一種習慣。

　　【自主選擇：讓孩子自己作決定】

　　嘟嘟每天吃飯時，她總是對媽媽說：“我不要！”媽媽被她搞得不知所措，后來，媽媽就問她：“那你想吃什么？”嘟嘟說：“我今天要吃面條！”“我要吃紫菜包飯！”剛開始，媽媽覺得煩，總是需要另外為孩子準備飯菜，但后來，媽媽發(fā)現(xiàn)，嘟嘟每次吃飯都非常痛快。

　　穿衣服時，嘟嘟也總是對媽媽說：“媽媽，我不要穿這件！”于是，媽媽把穿衣服的自主權也交給了嘟嘟，沒想到，嘟嘟更加珍惜衣服了，不再隨意把衣服弄臟了。

　　建議一：相信孩子有自己的判斷力

現(xiàn)實生活中，很多父母不把自主權放給孩子，就是因為不相信孩子有自己的判斷力。其實，孩子也是獨立的個體，他們有自己的觀念和判斷。也許他們生活經(jīng)驗還不足，可能會出現(xiàn)錯誤的判斷，但這種錯誤是可以理解的，也是必要的，他們需要從中吸取教訓。

　　建議二：要多征求孩子的意見

　　家中的一些事情，父母盡量給孩子提供參與的機會，父母可以和孩子一起籌劃設計方案，尊重孩子的想法，鼓勵孩子提出自己的建議，認真斟酌孩子的建議并加以以采納。

　　在要求孩子做事時，家長不妨將命令式語氣改為商量式語氣，這種表達方式會讓孩子感覺到父母對自己的尊重，從而引導孩子獨立思考，按自己的意志主動處理好事情。

　　建議三：讓孩子在限定范圍內(nèi)選擇

　　當孩子自己選擇做決定時，考慮到孩子知識、經(jīng)驗的缺乏，父母可以給孩子一定范圍的選擇權利，也就是讓孩子在限定的范圍中進行選擇。

　　【自我負責：為自己的行為負責】

　　小小喜歡上亮亮的小飛機，幾次纏著媽媽買，媽媽都沒有答應。小小想到了一個好主意，他知道亮亮喜歡自己的遙控汽車，就跟亮亮商量，用小汽車換飛機，亮亮同意了。雖然媽媽知道遙控汽車比小飛機貴的多，但是沒有阻止�？墒遣胚^了兩天，小小就后悔了，因為他覺得小汽車更好玩。他又想著和亮亮換回來，可是這次亮亮不同意了�？粗鴲瀽灢粯返男⌒�，媽媽沒有安慰他，也沒有責怪他，而是對他說：“換玩具是你自愿的，你要為你的行為負責呀！”

　　孩子在成長的過程中，總會伴隨著這樣或那樣的問題，媽媽能做的，就是讓孩子認清自己的問題在哪里，并為自己的行為所產(chǎn)生的后果負責。

　　建議一：讓孩子為自己的選擇負責

　　孩子由于身心發(fā)育還不健全，做事情或者做決定時，往往更多地重視行為過程本身，而不太重視行為結果。這時，媽媽要先提醒孩子，讓孩子明白可能會導致什么后果。如果孩子一意孤行，那就讓孩子自己來承擔可能會出現(xiàn)的后果。

　　建議二：孩子的事讓孩子負責

孩子做了錯事，父母不要因為疼愛孩子而為孩子收拾殘局。這樣做不能讓孩子認識到自己的過失，更不能讓孩子樹立起對自己言行的責任感。最好的解決方法就是在孩子犯錯后，讓孩子去承擔他的錯誤所帶來的后果，當然必要的時候，媽媽可以給予孩子一些幫助、建議和指導。

　　【自我安排：做事有條理】

　　心心的玩具非常多，她總是拿起一個玩具，就把另一個扔一邊。有時候，當心心想玩一個玩具時而總是找不著時，她就會大叫，然后媽媽就會幫忙尋找。如果一時找不著，心心就會發(fā)脾氣，埋怨媽媽把她的玩具弄丟了。媽媽跟她說過幾次，讓她把玩過的玩具收起來，都不管用。

　　孩子做事情缺乏條理、沒有計劃是兒童時期的一種自然反應。只要媽媽正確引導，給孩子提供做事的機會，注意引導孩子有條理地做事，就會讓孩子養(yǎng)成好習慣。幼兒教育

　　建議一：和孩子一起制定計劃

　　媽媽可以向孩子示范或者和孩子討論計劃，媽媽可以和孩子一起商議能夠執(zhí)行的計劃和安排，這種示范不僅可以幫助孩子理解計劃的重要性，而且，他能夠學著去安排自己的事情。幼兒早教

　　建議二：教孩子做事有條有理

　　不管是做什么，媽媽都希望孩子能做得有條有理。晚上睡覺之前，要教孩子把看過的書放到相應的位置、準備好第二天要穿的衣服等。這些歸位的活動，都可以幫助孩子養(yǎng)成做事有條理有計劃的好習慣。早期教育

　總結：每一個稱職的媽媽對于上面介紹的幾大問題，都是屬于家長必須讓孩子領會的內(nèi)容，這樣才能算上一個稱職的媽媽應該做的。這些內(nèi)容讓孩子領會了以后，對孩子以后的生活會有無限大的幫助的。