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　　父親的角色與樣貌因著時(shí)代流動(dòng)，父親獨(dú)一無(wú)二的重要性愈來(lái)愈受到重視。以往講到家庭親職角色，幾乎直接跟母職劃上等號(hào)，父親在家?是個(gè)賺取?包的人（bread-winner），在情感給予和生活照顧面，父親的功能似乎不大。但研究一致指出，父親的角色從來(lái)都不是可有可無(wú)。

　　我們的父親，不論在成長(zhǎng)過(guò)程中是出席還是缺席，都在我們生命中扮演重大的角色。《富爸爸不如好爸爸》作者、心理醫(yī)師大衛(wèi)．史都（David Stoop）表示。

　　嘉義大學(xué)家庭教育與?商研究所教授張?jiān)倜饕�述美�?guó)學(xué)者瑞蓓卡．歐尼爾（Rebecca O’Neill）針對(duì)無(wú)父家庭的長(zhǎng)期研究表示，在父親缺席的家中成長(zhǎng)的孩子，學(xué)業(yè)表現(xiàn)較差，?學(xué)率高，人際關(guān)?較差，很早就交友但不擅長(zhǎng)處理異性關(guān)?，反社會(huì)（暴力或吸毒）行為與離婚率偏高。而女孩未婚生子與嘗試同居者較多，有了家庭也不在乎父親的角色，形成無(wú)父的循環(huán)。這群無(wú)父的孩子讓美國(guó)付出高昂的社會(huì)成本。

　　《好個(gè)性勝過(guò)好成績(jī)》一書(shū)提及美國(guó)一項(xiàng)1950年起長(zhǎng)期的父親研究發(fā)現(xiàn)，孩子若在五歲時(shí)有父親陪伴與照顧，長(zhǎng)大后比無(wú)父的孩子更有同理心與慈悲心。甚至等研究對(duì)象到了四十一歲，他們的人際關(guān)?較好，婚姻較為持久而美滿，有自己的孩子，也和朋友有共同娛樂(lè)。

　　父親不可或缺的四種角色

　　父親終其一生都應(yīng)給孩子足夠的愛(ài)與關(guān)懷，但父職的角色內(nèi)容應(yīng)按照孩子的年紀(jì)發(fā)展而變化。知名的父職研究者、現(xiàn)任美國(guó)國(guó)家兒童健康與人類發(fā)展研究院（NICHD）資深研究科學(xué)家麥可．蘭布（Michael E. Lamb）表示。父親在孩子各成長(zhǎng)階段最重要的角色如下：

　　零～五歲的幼年期，父親是不可或缺的安全第三者：《富爸爸不如好爸爸》一書(shū)提到，一歲起的嬰幼兒需要在心理上離開(kāi)母親，追求獨(dú)立個(gè)體感，但之前對(duì)母親的倚賴可能讓他們?cè)陔x開(kāi)的過(guò)程中相當(dāng)掙扎痛苦。此時(shí)父親必須成為那個(gè)安全的第三者，陪伴孩子、讓他們有自信在心理上離開(kāi)母親，得以和母親以外的人建立關(guān)?。

　　六～十二歲的學(xué)齡期，父親是具權(quán)威象徵的模范角色：學(xué)齡期孩子學(xué)著從他律轉(zhuǎn)為自律，此時(shí)父親應(yīng)善用其權(quán)威感，為家庭設(shè)立規(guī)范，并以身作則發(fā)揮影響力，培養(yǎng)孩子內(nèi)在的道德是非概念與自信。小時(shí)候媽媽說(shuō)等你爸爸回來(lái)就知道，一句話就能讓使壞的孩子乖乖聽(tīng)話。父母親雖都能扮演道德規(guī)范者，但父親的象徵意義較難以撼動(dòng)，較適合執(zhí)行管教任務(wù)。

　　十三～十八歲的青春期，父親成了兒子的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、女兒的第一段異性關(guān)?：青春期的男孩特別需要父親在身邊做為性別認(rèn)同楷模，讓他了解自己將來(lái)的樣子。這時(shí)的男孩傾向跟媽媽較親、女孩跟爸爸較親。兒子先把父親當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在各方面挑戰(zhàn)父親，隨后發(fā)展出類似父親的男子氣概。女兒則藉由與父親的互動(dòng)，形成往后與異性相處的模式。

　　十九歲之后，父親是精神導(dǎo)師：子女成年后，父親必須在職業(yè)選擇與生涯規(guī)劃上給予建議，鼓勵(lì)并支持他們的職涯發(fā)展。這在東方以父系為主的社會(huì)更為明顯。

　　爸爸不是第二個(gè)媽媽

　　隨著家庭結(jié)構(gòu)與時(shí)代變遷，社會(huì)文化對(duì)好爸爸的期待不斷膨脹，但基本上仍被視為母親角色的延伸。

　　事實(shí)上，好爸爸絕不等於第二個(gè)媽媽。常有父親感到自己對(duì)孩子的生活照顧插不上手。針對(duì)父親的調(diào)查顯示，近四成的爸爸認(rèn)為，家中教養(yǎng)重要決策是由媽媽主導(dǎo)。

　　作家劉墉說(shuō)，母愛(ài)從懷孕的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始出發(fā)，父愛(ài)卻是理性認(rèn)知得來(lái)。父親會(huì)在旁看著孩子思考和摸索，偶爾加以引導(dǎo)，而母親可能在孩子還沒(méi)開(kāi)始想之前就動(dòng)手幫他做好了。兩種角色需相輔相成。

　　師大人類發(fā)展與家庭學(xué)系副教授林如萍提醒，傳統(tǒng)的父親與母親角色已經(jīng)有很大的?動(dòng)，彼此都不能再躲在刻板印象的保護(hù)傘?。在共親職的前提下，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該依照各自擅長(zhǎng)來(lái)育兒。沒(méi)有女生一定得做什?，如同沒(méi)有男生就一定不能做什?，兩人合作對(duì)孩子成長(zhǎng)絕對(duì)是加分。

　　父親關(guān)鍵能力：粗野與敢於冒險(xiǎn)的游戲天賦

　　其實(shí)研究顯示，經(jīng)常被視為不適合參與教養(yǎng)的父性特質(zhì)（如粗野的游戲方式、冒險(xiǎn)獨(dú)立性格、競(jìng)爭(zhēng)、理性），正是父親發(fā)揮獨(dú)特影響的關(guān)鍵能力。

　　父親愛(ài)和孩子玩大肢體、操作型的游戲，如抓到肩膀上坐飛機(jī)、騎馬打仗、堆樂(lè)高。研究發(fā)現(xiàn)，父親粗野的游戲運(yùn)動(dòng)方式，帶孩子經(jīng)?激烈的情緒起伏，可藉此磨練社交技巧與冒險(xiǎn)性格，讓孩子體驗(yàn)競(jìng)賽樂(lè)趣，大膽勇敢的測(cè)試自己的底限。

　　《好個(gè)性勝過(guò)好成績(jī)》作者、心理學(xué)家約翰．高特曼（John Gottman）指出，孩子從游戲中體驗(yàn)到害怕、卻又好玩刺激的情緒，他們會(huì)注意父親的暗示并做出回應(yīng)。比如說(shuō)，尖叫和咯咯笑能讓他開(kāi)懷大笑因而延長(zhǎng)游戲時(shí)間；當(dāng)父親宣布游戲結(jié)束，他們必須學(xué)著從興奮中恢?平靜。

　　奶爸郭?祺就會(huì)和女兒從事媽媽不放心的活動(dòng)。例如，下雨時(shí)父女瞞著媽媽跑去淋雨，也可以玩得很開(kāi)心。

　　當(dāng)母親偏重於發(fā)展孩子的口語(yǔ)與社交技巧，父親往往提供了機(jī)械性、空間邏輯與數(shù)學(xué)等概念。全職奶爸陳嘉佑常抱著女兒旋轉(zhuǎn)跳舞，此外他會(huì)拿玩具在不同的地方、用不同的方式旋轉(zhuǎn)。有的爸爸會(huì)刻意帶孩子繞路回家，培養(yǎng)方向感；或購(gòu)物時(shí)讓小孩自己算術(shù)結(jié)帳，活用數(shù)學(xué)能力。

　　研究顯示，爸爸比較不能忍受不必要的倚賴行為（例如某件事不會(huì)做就哭著求救），可激發(fā)孩子的獨(dú)立感。郭?祺的女兒逗家貓玩，不小心被抓了一把，只說(shuō)爸爸，我被抓了，沒(méi)哭也沒(méi)叫，繼續(xù)玩她的洋娃娃，因?yàn)榘职植辉�急忙跑�?lái)給她秀秀。

　　好爸爸保證班五大招

　　爸爸是一種專業(yè)，需要學(xué)習(xí)。以下整理給好爸爸的建議：

　　1 從懷孕開(kāi)始就?備：

　　從小到大的教育過(guò)程中，幾乎未曾提供男性學(xué)習(xí)當(dāng)爸爸的任何技巧與提醒。很多父親都是一邊當(dāng)爸爸、一邊在錯(cuò)誤中摸索，等真正上手，通常黃金依附時(shí)期也過(guò)去了。因此嘉義大學(xué)教授張?jiān)倜骱粲�，男性最好從太太懷孕起開(kāi)始投入學(xué)習(xí)，做足心理?備，才不會(huì)在孩子出生后手忙腳亂，跟不上節(jié)奏。

　　2 說(shuō)故事是最簡(jiǎn)單的教養(yǎng)：

　　?故事給孩子聽(tīng)是較靜態(tài)的親子互動(dòng)方式，最近日本一群巡?說(shuō)故事的繪本爸爸從中變了些把戲。他們選擇一些含有冒險(xiǎn)、無(wú)厘頭、恐怖、動(dòng)物生命或科幻元素等偏向爸爸口味的繪本，搭配夸張的跳舞和音樂(lè)，讓說(shuō)故事有趣活潑起來(lái)，也將父性特質(zhì)傳遞給孩子。

　　3 用心參與彼此生活：

　　親子關(guān)?的經(jīng)營(yíng)一定要靠時(shí)間，投入愈多，就愈不容易放手。師大副教授林如萍剖析。爸爸應(yīng)在每日固定保留親子時(shí)間，舉凡一起吃早晚餐、接送上下學(xué)、參加親師會(huì)、當(dāng)說(shuō)故事爸爸都行。反之，父親也可聊聊自己的工作，有空時(shí)請(qǐng)孩子到公司一起午餐。日本NHK電視臺(tái)的PaPa Saurus節(jié)目常介紹創(chuàng)意父親的小點(diǎn)子，一位設(shè)計(jì)師父親想讓兒子更了解他的工作內(nèi)容，便找時(shí)間和兒子一起用廢紙板設(shè)計(jì)超炫的變形金剛。雖是紙做的，穿起來(lái)也很威風(fēng)。

　　4 多點(diǎn)彈性、耐心與重視過(guò)程：

　　《教養(yǎng)關(guān)鍵在爸爸》書(shū)中提到，父性的特質(zhì)有切割、統(tǒng)整和支配，通常還有不喜歡浪費(fèi)、無(wú)法等待等過(guò)於追求合理化的性格，例如經(jīng)常聽(tīng)到父親大聲訓(xùn)斥孩子電燈和冷氣不用一定要關(guān)掉。提醒父親，時(shí)時(shí)記得調(diào)整自己可能過(guò)於強(qiáng)勢(shì)與要求合理化的個(gè)性。《忙碌爸爸也可以做好爸爸》則建議父親，育兒過(guò)程記得多放點(diǎn)耐心和彈性，不要只注重成品（未來(lái)孩子成年的樣子）而忽略過(guò)程（享受當(dāng)個(gè)爸爸）。

　　5 學(xué)會(huì)道歉和傾聽(tīng)：

　　當(dāng)父親犯錯(cuò)或無(wú)法信守承諾時(shí)，開(kāi)口道歉，取得孩子的諒解，讓他們知道老爸也有弱點(diǎn)和缺點(diǎn)。跟孩子道歉對(duì)許多爸爸來(lái)說(shuō)并不簡(jiǎn)單，需要反覆練習(xí)。有五個(gè)孩子的天才老爹比爾．寇斯比本身是教育博士，他在著作《做個(gè)好爸爸》中說(shuō)：別怕讓子女知道你并不是個(gè)完美的父親，最重要的是，讓他們知道你時(shí)時(shí)刻刻都在，是可以信賴的、碰到困難可以跑來(lái)說(shuō)我有困難的最佳對(duì)象。

　　很多父親對(duì)分享感覺(jué)這件事感到?扭不自在，落入只會(huì)說(shuō)教、不知傾聽(tīng)的傳統(tǒng)父親框架中。愛(ài)家出了名的作家趙?曾說(shuō)，他希望做個(gè)聽(tīng)話的爸爸，分享孩子的快樂(lè)和委屈。因此父親務(wù)必試著聽(tīng)聽(tīng)孩子的內(nèi)心話，了解他們個(gè)別的需求與感受。

　　跟上一個(gè)世代的爸爸相比，現(xiàn)代父親是開(kāi)放度更高、更可能被引導(dǎo)，進(jìn)而展現(xiàn)多元父職內(nèi)容的一代。

　　弘光大學(xué)助理教授趙蕙鈴經(jīng)常到中部的幼稚園所對(duì)家長(zhǎng)演講，開(kāi)場(chǎng)前她一定數(shù)數(shù)在場(chǎng)有幾位父親，請(qǐng)大家熱烈鼓勵(lì)一番。

　　愿意開(kāi)放心胸、學(xué)當(dāng)好爸爸的父親愈來(lái)愈多。他們開(kāi)始學(xué)習(xí)付出，懂得享受育兒之樂(lè)；他們積極尋求另一種父子或父女關(guān)?的可能，希望延長(zhǎng)自己在子女心目中的賞味期限。我不能選擇自己的父母，至少可以選擇要成為怎?樣的父母。爸爸們，加油！