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前言：在現(xiàn)在孩子們的心理爸爸就像是一個銀行，是物質(zhì)的代表，為什么目前父親的角色會被披上這樣的一層色彩叫呢？以下就讓我們來詳細(xì)看看以下的幾點，相信在家會從中找出答案！

　　1爸爸總是那么忙　　

　　??重物質(zhì)給予，輕情感溝通。教養(yǎng)過程中“父職”的缺位，阻礙孩子健康人格的形成

　　“爸爸昨晚又走了，10天后才回來，不過他答應(yīng)給我買新‘魔獸’”。5歲的新新是個聰明的北京小男孩兒。他的爸爸是個推銷員，十天半個月才能回一次家。媽媽在外企，早出晚歸，來去只能吻吻夢中的兒子。5年來，一直是姥姥、姥爺帶著新新，爸爸對他來說陌生又威嚴(yán)。

　　“我也想過轉(zhuǎn)行，也知道該多陪陪孩子，可現(xiàn)在就業(yè)競爭這么激烈，家里沒什么根基，不敢輕易換工作。有100多萬元的房貸沒還，還得給孩子攢一大筆教育經(jīng)費吧。我努力打拼，還不是為了他將來有個好基礎(chǔ)�！毙滦掳终f。

　　許多家庭面臨同樣的兩難。調(diào)查顯示，目前在北京有70%的兒童被隔代教育，在全國則接近五成。有的三代同居，有的父母則干脆把孩子送回老家。

　　和其他留守兒童一樣，河南信陽的13歲少年小鐵，從小跟爺爺住。小鐵自閉而暴躁�！靶�時受人欺負(fù)，為爸爸不在身邊難過�，F(xiàn)在他回來了，我也懶得理他�！毙¤F說起父親很漠然。留守兒童、流動兒童的家長整日忙于打工、經(jīng)商，沒有時間與精力過問孩子的學(xué)習(xí)，家庭教育基本處于空白狀態(tài)，絕大部分家長雖然非常關(guān)心孩子，但他們每天起早貪黑地工作，心有余而力不足。

　　北京市社科院研究員韓嘉玲的一項調(diào)查顯示，對于流動兒童的學(xué)習(xí)，只有26%的家長經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)，57.2%的家長有時檢查學(xué)生的作業(yè)，16.8%的家長從不檢查學(xué)生的作業(yè)。在孩子過生日或“六一”兒童節(jié)時，家長帶孩子出去玩的比例也僅有15.4%。

　　北京師范大學(xué)心理系教授伍新春指出，家庭教育中父職缺位，會導(dǎo)致孩子抑郁冷漠等情緒、情感問題，攻擊性強(qiáng)、缺少同伴等社會行為問題，以及注意力分散、反應(yīng)遲緩等學(xué)習(xí)問題�！罢{(diào)查顯示，父親缺席教育或參與較少的孩子，存在反社會傾向，人際交往能力弱，認(rèn)知發(fā)展水平低下等，中國有60%以上的失足少年與隔代教育有關(guān)�！蔽榻淌谡f，目前國內(nèi)0?18歲的學(xué)校教育均以女性為主導(dǎo)，因此冒險精神、攻堅意志等這些男性的陽剛特質(zhì)尤其需要父親在家庭教育中予以補償，否則不利于孩子健康人格的形成�！案赣H不僅是‘面包提供者’，更應(yīng)是孩子的精神導(dǎo)師！”伍新春說。

　　然而，無論城鄉(xiāng)，普通百姓的生活壓力那么大，爸爸們總是那么忙！與父親促膝談心、書信往來、亦師亦友的記憶，似乎已成為日漸模糊的歷史剪影。

　　2“好爸爸”真難當(dāng)

　　??從幼兒園到考研究生、找工作、晉級升職、買房買車，不靠拼搏靠“拼爹”，已從潛規(guī)則演化為顯規(guī)則

　　邱云明在備考研究生，家里已托關(guān)系找到了導(dǎo)師，國慶后讓他去北京接受單獨輔導(dǎo)。“我覺得這沒什么不妥，不靠關(guān)系，跨�？佳须y上加難。”他說。不僅考研存在“人際直通車”，如今從小學(xué)擇校、高考加分到畢業(yè)求職乃至單位晉級，“拼爹”的影子無處不在。

　　據(jù)對西部某省會公務(wù)員隊伍的一項調(diào)查顯示，父母是“公務(wù)員”的比例最高，達(dá)到33.3%，父母是“普通職工”的占26%，而父母是“進(jìn)城務(wù)工人員”的比例最小，僅占2.8%。北京大學(xué)社會學(xué)博士馮軍旗為撰寫博士論文，曾在中部某縣掛職鍛煉兩年，他調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一個副科級及以上干部總共才1000多人的農(nóng)業(yè)縣，竟然有161個家族關(guān)系網(wǎng)分布。直系、旁系、聯(lián)姻……只要進(jìn)入這個關(guān)系網(wǎng)，仕途便一帆風(fēng)順。親子網(wǎng)

　　專家指出，教育和因教育而獲得的技能，是現(xiàn)代社會主導(dǎo)社會流動的最重要機(jī)制。過去，平民或農(nóng)家子弟改變命運的主要路徑是：家庭貧困??發(fā)奮讀書??考上大學(xué)??順利工作??改變家境。但現(xiàn)在這一傳統(tǒng)的底層向上流動模式已被打破，由于缺乏科學(xué)公正的人才評價體系和充分競爭的人力資源市場，教育投入的價值并未充分體現(xiàn)。生而平等的個人奮斗正在和“生而不公”的戶籍、家庭出身、人際脈絡(luò)等，進(jìn)行著艱難的角力。

　　“好爸爸難當(dāng)！”程軍在地方一家事業(yè)單位工作，女兒今年讀初三�！坝悬c根基門路的父母，甭管孩子咋樣，都能進(jìn)大企業(yè)、進(jìn)機(jī)關(guān)，咱孩子不差，不能輸在父母‘不給力’！”程軍說，除了教育費用、鋪墊人際關(guān)系的開銷，他還想給孩子攢一筆買房子的錢�！胺績r這么貴，起碼也得幫個首付款吧�！�

　　對普通百姓而言，做個“好爸爸”，除了要面對無權(quán)無勢的無奈，還要面臨經(jīng)濟(jì)上的重壓。上海社科院社會學(xué)研究所徐安琪研究員對上海市徐匯區(qū)746戶家庭進(jìn)行的調(diào)查顯示，1/3以上有兒子的家長認(rèn)為應(yīng)全力幫助兒子解決住房費用，無兒子的父母也有15%認(rèn)為應(yīng)盡力承擔(dān)女兒的住房費用�！俺赡曜优疂撛诘难由鞊狃B(yǎng)成本難以估量�！毙彀茬髡f，調(diào)查中，有很多隱性“傍老”是無法用具體數(shù)字來統(tǒng)計成本的�！凹幢愀改笧樽优�解決或部分解決了購房款，他們還要擔(dān)負(fù)子女下一代的養(yǎng)育費用。經(jīng)濟(jì)成本尚可估算，父母為兒女付出的時間成本、健康成本、精神成本，卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法統(tǒng)計的�！�

　　為這一“拼”，程軍白天上班，晚上兼職加班，40多歲的年紀(jì)，已經(jīng)疲態(tài)盡顯。

　　3讓父愛回歸本真

　　??深化公共服務(wù)改革，讓孩子的人生起跑線更加公平；堅持公平、公開、公正競爭，暢通個人價值實現(xiàn)渠道

　　在北京做小買賣的湖北農(nóng)民徐德財，把8歲的女兒送進(jìn)了肖家河打工子弟小學(xué)�！八�的普通話比我們說得好，將來不會被人歧視；她知道蛋撻、肯德基，知道怎么和人說話，不像留在老家的孩子那么怕生人�！毙斓仑斦f。

　　但徐德財也有煩惱，打工子弟小學(xué)的課外活動很少�！拔覀円蚕胱尯⒆尤�面發(fā)展，但社會上30塊錢一個小時的舞蹈班、2000塊錢一學(xué)期的奧數(shù)班，我們還是上不起。就算有錢，我和他媽一天到晚忙生計，也沒辦法接送她�！毙斓仑斦f，改變命運，要靠好幾代人努力。對于教育女兒，他已經(jīng)盡力了�！案F人的孩子沒法‘拼爹’，我跟妮子說，肖家河比不上北京孩子的學(xué)校，但畢竟強(qiáng)過老家的學(xué)校，好好念！”

　　中國社會科學(xué)院人口與勞動經(jīng)濟(jì)研究所研究員都陽指出，教育的公平是社會公平的重要基礎(chǔ)，也是實現(xiàn)社會各階層正常流動的主要途徑。盡管國家的轉(zhuǎn)移支付力度很大，但城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間的教育供給失衡狀況仍在延續(xù)。“教育干預(yù)要向更深層次發(fā)展，比如加大補貼力度，補償普通工人工資上漲所導(dǎo)致的教育機(jī)會成本的增加�！倍缄栒f，此外，完善戶籍、就業(yè)、社會保障等制度建設(shè)，對于保障公民人生的起點公平，也至關(guān)重要。

　　除了對公共投入機(jī)會均等大聲疾呼，人們也希望暢通渠道，打破身份背景的壟斷，靠自己的能力實現(xiàn)自身社會價值。

　　“你憑爹加分，我就可能落榜；公務(wù)員子女被優(yōu)先錄取，別人就只好另謀出路；你家孩子搞到保障房，我們就只好當(dāng)房奴�！北本┦忻駝⒋蠼阏f：“這是以權(quán)謀私�！�

　　專家指出，加大法制建設(shè)力度和反腐倡廉力度，在高考錄取、求職招聘、干部任用、保障性住房分配之類的公權(quán)資源的行使上，遵循公平公開、平等競爭的原則，對違規(guī)者嚴(yán)懲不貸。只有堅持公平正義，才能實現(xiàn)社會財富和資源的合理分配。

　　用“拼爹”代替“拼搏”的物質(zhì)游戲，扭曲了親子關(guān)系，侵蝕一代人的成長教育；加劇了階層固化，動搖著社會和諧發(fā)展的根基。這是家庭之痛，時代之殤。

　　4拼爹讓人輸不起

　　唯背景論，將嚴(yán)重?fù)p害公平公正的社會發(fā)展基石，繼而引發(fā)效率的損失。打破唯背景是取，離不開制度的土壤。一個健全的制度是保證人盡其才、物盡其用的根本

　　剛剛過去的“十一”長假，冬子有兩場同學(xué)聚會都沒去參加。“沒情緒，孩子的上學(xué)問題沒解決好，很沒面子�！倍�子家女兒今年上初中，想去離家較近的一所市重點，但最終沒去成，按照電腦派位去了一所普通中學(xué)�！笆俏疫@個當(dāng)爸爸的沒本事呀，一個小小的公司職員，既沒錢也沒權(quán)，想花錢請客都請不到關(guān)鍵人物，真悲哀，真對不起孩子呀！”

　　義務(wù)教育階段升學(xué)不考試，這聽起來很輕松，但事實上考驗的是一個家庭的綜合實力。既要有強(qiáng)有力的社會關(guān)系，還要不差錢，該出手時能大方出手。冬子雖盡全力動用了所有的親戚朋友同學(xué)關(guān)系網(wǎng)，但始終沒找到跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)較為直接的關(guān)系，辦不成事也就是順理成章的結(jié)果。冬子坦言，今后孩子上大學(xué)、找工作，甚至談婚論嫁，會越來越要求有一定的家庭背景、社會關(guān)系，尤其是家里父親的角色最關(guān)鍵�！斑@是一個拼爹的時代，壓力真大啊，讓人輸不起�！�

　　眼下，升學(xué)、看病、買房，甚至去銀行交費等生活中事，有關(guān)系辦起來就方便得多，更別說開公司、辦審批、交稅款等大事，有無背景會有天壤之別。有背景有關(guān)系，進(jìn)入任何行業(yè)幾乎都沒門檻，還有人千方百計幫你鋪平道路。沒背景就會處處碰壁，多費周折。許多人感慨，當(dāng)個普通老百姓真不易！

　　拼爹說到底是拼背景拼關(guān)系，當(dāng)一個人的背景掩蓋甚至替代了他真實的學(xué)識才干能力水平，受損失的是社會每個成員。在社會分工中，每個人在接受服務(wù)的同時，也在提供服務(wù)，給予與付出對等，社會才能良性運轉(zhuǎn)。否則，社會運轉(zhuǎn)不僅低效甚至?xí)�扭曲人的心態(tài)，最終打亂良好的運轉(zhuǎn)秩序，貽害每個人。當(dāng)然，我們不否認(rèn)良好的家境和教育背景會對一個人的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，起到非常重要的作用。但如果唯背景論，將嚴(yán)重?fù)p害公平公正的社會發(fā)展基石，繼而引發(fā)效率的損失。

　　打破唯背景是取，離不開制度的土壤。一個健全的制度是保證人盡其才、物盡其用的根本。這既包括健全的人才教育培養(yǎng)機(jī)制、選拔任用機(jī)制，也包括公開透明的政府審批機(jī)制、服務(wù)機(jī)制。應(yīng)該說，近些年這些方面有了很大的進(jìn)步和提高，尤其是很多部門開展的公開競聘上崗、很多地方推出的一站式政務(wù)大廳等，不僅彰顯公平，也拉近了政府部門與普通人的距離，淡化了背景和關(guān)系的作用。

　　只是制度建設(shè)還不夠平衡、完善，在執(zhí)行中變形走樣的事例屢見不鮮，不折不扣按制度辦事尚需時日。這一方面需要繼續(xù)加大改革力度，進(jìn)一步完善公開透明的辦事程序，徹底改變門難進(jìn)、臉難看、事難辦的官僚作風(fēng)，真正樹立服務(wù)理念，形成公平公正的社會氛圍，靠制度、依程序辦事而不是靠關(guān)系辦事。另一方面，著力提高公民意識和職業(yè)素養(yǎng)。目前不少部門的工作人員還存在著“看人下菜碟”的不良習(xí)慣，對待熟人和陌生人完全兩碼事，權(quán)利與責(zé)任意識淡薄。這需要通過多種形式的教育，逐步改變在社會責(zé)任、公德公心、人際關(guān)系等方面“有正確觀念、無實際行動”的狀況，不斷提高社會文明程度。

　　人人生而平等，不論背景如何，靠自己的努力實現(xiàn)人生價值，這既是個人理想，也是社會發(fā)展方向。盼望越來越多的個人在良好的社會環(huán)境中、完備的制度框架內(nèi)，實現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)。親子教育

　　5孩子眼中的爸爸??爸爸不是“創(chuàng)可貼”

　　爸爸就是爸爸。無論是古人所說的嚴(yán)父也好，慈父也罷，總之，爸爸對于我們這些孩子來講，就是可親、可信、可以依靠的男人。如果再說得詳細(xì)一些，我覺得爸爸還應(yīng)該具有正直、開朗、通情達(dá)理和富有學(xué)識等要素，如果再能有些廚藝就更為理想了。文盲爸爸很可怕，可能會非常的霸道和不講理；學(xué)究型的爸爸想想也很令人畏懼??凡事必究其竟，太過嚴(yán)謹(jǐn)，給人一種伴父如伴師的感覺。

　　做爸爸的一定要健康，是否強(qiáng)壯無所謂，但一定要富有智慧。有一次校外活動的時候，一位女生的爸爸突然跑到活動現(xiàn)場來送水??這種擔(dān)心實在不著調(diào)，一點智慧都沒有。

　　在學(xué)校里和伙伴們聊天的時候，也常常會抖落出各自爸爸的信息。比如，某某的爸爸是個有錢人，有一次教師節(jié)的時候，居然給年級所有的老師每人贈送了一張“空調(diào)票”�？墒牵�此舉好像并沒給那位同學(xué)帶來什么良好的人際關(guān)系，相反卻成了同學(xué)們“反腐倡廉”的話柄。某某的爸爸在“吃低�！�，從來不肯到學(xué)校開家長會，那位同學(xué)倒是經(jīng)常有人眷顧，是同學(xué)們做公益、獻(xiàn)愛心的對象。還有，某某的爸爸是個教授，他們家可是輕易不敢去，去了不是“當(dāng)堂考試”就是遭遇誨人不倦式的說教……由此，大家對于爸爸達(dá)成了一個共識：嚴(yán)父不如慈父；愛整事兒的爸爸不如簡單一點兒的爸爸。

　　可是，媒體不斷披露的關(guān)于社會上“爸爸”們的消息，卻讓我們頗為意外地發(fā)現(xiàn)，原來，爸爸與爸爸竟然有著很大的差別??有的爸爸居然有著很高的“藥用價值”??孩子行為上的缺失好比肌膚受到了創(chuàng)傷，這時，有些“爸爸”就像創(chuàng)可貼一樣被孩子們敷到了痛處。

　　比如說“我爸爸是李剛”；再比如說“你知道我爸爸是誰嗎？”等等。事實上，如此之說的“爸爸”們的確有著很高的“藥用價值”，以至于這些孩子們竟然理直氣壯地將爸爸由家里搬到了社會上。其實，爸爸們的“藥效”無非源于他們手里的權(quán)力，雖然這種“藥用價值”自古有之，但如今畢竟是提倡文明、和諧的新時代，那些封建的糟粕早該徹底摒棄。尤其是身為人子，更應(yīng)當(dāng)“人之初、性本善”，盡量體現(xiàn)良好的家教，怎能動不動就炫耀爸爸的“藥用價值”呢？

　　遺憾的是，雷鋒沒有后代。真的希望有朝一日，哪個孩子做了好事兒，自豪地說：“我爸爸是雷鋒！”那才帶勁兒。

　　可憐那些把爸爸當(dāng)作創(chuàng)可貼的孩子們，可能到現(xiàn)在還沒明白一個道理：創(chuàng)都可貼乎？貼都可愈乎？

　　還是那句話：爸爸就是爸爸。

總結(jié):在現(xiàn)在的社會里，爸爸不在是燈照亮前程，不在是遮蔽風(fēng)雨的傘...現(xiàn)在的父親成了孩子們炫耀的身份、人際往來的資本等選裝，身上背負(fù)著是孩子們的期許，奔忙著、掙扎著、疲憊的前行著，但愿父親還與孩子們還能夠回歸到最原始的角色！