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適用年齡：13-15個(gè)月
一．自信寶寶——自我介紹
教具構(gòu)成：小鈴鼓若干
教育目的：讓寶寶認(rèn)識(shí)同伴、熟悉環(huán)境，在親切友好愉悅的氣氛中，寶寶漸進(jìn) 活動(dòng)之中。
活動(dòng)過(guò)程：
① 教師向大家問(wèn)好，并進(jìn)行自我介紹。
② 按順序請(qǐng)家長(zhǎng)帶著寶寶進(jìn)行自我介紹，媽媽用寶寶的口吻說(shuō)：“我叫×××，大家好！“我是×××的媽媽。”當(dāng)媽媽介紹完后，教師帶著大家一起鼓掌歡迎鈴鼓：“×××，×××歡迎你。“
③ 接著下一位家長(zhǎng)做自我介紹，直到每一位家長(zhǎng)介紹完畢。
家庭指導(dǎo)：有的寶寶第一次來(lái)參加親子班，不能很好地參加活動(dòng)屬正�，F(xiàn)象，家長(zhǎng)不用著急或強(qiáng)迫寶寶參與活動(dòng)，當(dāng)寶寶慢慢熟悉環(huán)境，對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣后，就樂(lè)意參與了。
注意事項(xiàng)：親子教育的建立，如同建造一棟大廈，表達(dá)成此目標(biāo)，家長(zhǎng)和教師首先應(yīng)做好“打樁奠基”的工作，找出并界定哪些是構(gòu)成親子課程的“基礎(chǔ)東西”設(shè)計(jì)出適合嬰幼兒身心發(fā)展的親子課程。
二．健康寶寶——寶寶棍操
教具構(gòu)成：每人一根長(zhǎng)70cm，直徑5-6cm裝飾漂亮的小棍；舒緩、優(yōu)美的背景音樂(lè)。
教育目的：借助棍子的支持，由成人協(xié)助完成訓(xùn)練動(dòng)作，以促進(jìn)寶寶身體和智 能的協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)過(guò)程：
① 教師：“今天，老師和寶寶一起來(lái)學(xué)做新操—棍操。”說(shuō)完，教師發(fā)給每位寶寶一根小棍，大家一起來(lái)做操。
② 教師手拿小棍，邊念兒歌邊做動(dòng)作示范
兒歌 動(dòng)作 小小棍，長(zhǎng)又長(zhǎng) 家長(zhǎng)站在寶寶身后 我和媽媽來(lái)做操 一起握住小棍準(zhǔn)備做操 舉一舉，舉一舉 家長(zhǎng)帶著寶寶一起往上舉 蹲一蹲，蹲一蹲 家長(zhǎng)帶著寶寶一起往下蹲 彎彎腰，彎彎腰 家長(zhǎng)扶著小棍和寶寶一起彎腰 蹦蹦跳，蹦蹦跳 家長(zhǎng)扶著小棍讓寶寶學(xué)做跳的動(dòng)作 多做棍操身體好 握著小棍踏踏腳 ③ 反復(fù)一遍。做完操后，要求寶寶自己把小棍放進(jìn)筐里。
家庭指導(dǎo)：寶寶一歲后，開(kāi)始會(huì)走路了，但走得還不穩(wěn)，因此不能獨(dú)立做操，借助小棍的支持，來(lái)發(fā)展寶寶的動(dòng)作。剛開(kāi)始時(shí)，寶寶沒(méi)有做操的意識(shí)，家長(zhǎng)可以自己拿小棍來(lái)做示范，不用多久，只要寶寶看見(jiàn)小棍就會(huì)主動(dòng)做操。
興趣點(diǎn)：彩色小棍
三．智慧時(shí)間——認(rèn)紅色
教具構(gòu)成：紅色球、紅色積木、紅帽子等寶寶熟悉的物品3-4件，其它不是紅色的物品1-2件，每人一份。
教育目的：學(xué)認(rèn)紅色，讓寶寶接受第一個(gè)共性概念，那一詞不單指一物，而是指許多顏色相同的物品
活動(dòng)過(guò)程：
① 教師出示布遮住的小筐：“寶寶看，這里有什么呢？”說(shuō)完教師拿開(kāi)遮布，一一出示紅色的玩具，告訴寶寶：“這是紅色的小球。”這是紅色的積木“這是紅色的帽子，這些都是紅色的”說(shuō)完，教師把筐里所有的紅色玩具拿出，展示給寶寶看，讓寶寶感知紅色。
② 教師拿起小筐里剩下的玩具，告訴寶寶：“這些都不是紅色”說(shuō)完，教師發(fā)給每人一筐玩具，家長(zhǎng)和寶寶一起玩，家長(zhǎng)可用語(yǔ)言提示寶寶：“把紅色的小球給媽媽。”當(dāng)寶寶拿對(duì)后，家長(zhǎng)立即親親寶寶，給予獎(jiǎng)勵(lì)，然后再鼓勵(lì)寶寶：“把紅色的積木給媽媽”當(dāng)寶寶拿錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)可用身體語(yǔ)言，如搖搖頭，擺擺手，告訴寶寶拿錯(cuò)了，再扶著寶寶的手去拿“紅積木”。
家庭指導(dǎo)：在寶寶心目中，看到的第一件紅色物品就叫紅色，其他則不確定，因?yàn)檫^(guò)去的寶寶所以認(rèn)識(shí)的都是一物一名，沒(méi)有接受過(guò)共性的概念，而理解真性的概念要比認(rèn)識(shí)一件物品更要難得多。所以在教寶寶認(rèn)顏色時(shí)千萬(wàn)不要急躁，讓寶寶記住大家紅色物品后，才能逐漸理解紅色指的是色彩。
四．音樂(lè)洗禮——到老師這里來(lái)
教具構(gòu)成：紅色按摩球每人一個(gè)（或紅色兒童球）
教育目的：能聽(tīng)著音樂(lè)走到成人面前，培養(yǎng)寶寶對(duì)音樂(lè)的感受力，訓(xùn)練寶寶走路的能力
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師拿著按摩球逗到寶寶：“寶寶看，這里有好多紅色的球，寶寶來(lái)拿吧，”“老師先請(qǐng)××寶寶來(lái)拿吧，”教師開(kāi)始唱歌，請(qǐng)寶寶來(lái)拿玩具，此時(shí)家長(zhǎng)可以跟著教師一起唱。
2、如果寶寶不能自己走，家長(zhǎng)可扶著寶寶邊唱邊走，到教師面前拿按摩球，當(dāng)寶寶開(kāi)心地走到教師面前時(shí)，教師親親寶寶再將球交給寶寶。
3、教師唱著歌請(qǐng)每個(gè)寶寶來(lái)拿球。
4、寶寶拿著球，家長(zhǎng)和寶寶一起玩。家長(zhǎng)拿著球，唱著歌請(qǐng)寶寶來(lái)拿，家長(zhǎng)可根據(jù)寶寶走的能力而確定距離的遠(yuǎn)近，當(dāng)寶寶走過(guò)來(lái)拿著球后，讓寶寶玩一會(huì)兒，家長(zhǎng)再唱著歌，讓寶寶來(lái)拿球。
家庭指導(dǎo)：培養(yǎng)寶寶對(duì)音樂(lè)的感受力，平時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)讓寶寶先聽(tīng)，然后再慢慢地學(xué)著做，熟練的動(dòng)作再加上節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)。
興趣點(diǎn)：紅色小球
五．快樂(lè)時(shí)光——滾球
教具構(gòu)成：按摩球每人一個(gè)
教育目的：促進(jìn)寶寶由爬到走的進(jìn)程，發(fā)展寶寶走路的能力
活動(dòng)過(guò)程：
① 家長(zhǎng)唱著歌和寶寶一起玩球，教師拿過(guò)一寶寶的球，和寶寶一起玩滾球的游戲，以示范。教師把寶寶喜愛(ài)玩的球往前滾，寶寶會(huì)爬著去追球，這時(shí)他走不如爬更穩(wěn)定，但爬會(huì)比走的更累，把球滾得慢些。這時(shí)，家長(zhǎng)可給予寶寶一定的幫助，鼓勵(lì)寶寶試著走著去拿；當(dāng)寶寶追到球后，家長(zhǎng)應(yīng)親親寶寶，以示鼓勵(lì)，讓寶寶玩兒一會(huì)兒后，家長(zhǎng)又能把球向前滾，鼓勵(lì)寶寶去追球。
② 活動(dòng)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)寶寶把球放回筐里，讓寶寶養(yǎng)成玩后收拾玩具的好習(xí)慣。
家庭指導(dǎo)：12-13個(gè)月是寶寶雙手控制物品運(yùn)動(dòng)能力產(chǎn)生發(fā)展的關(guān)鍵期，但以單手為主，發(fā)展好的寶寶可以雙手同時(shí)控制
六．親情互動(dòng)——寶寶開(kāi)飛機(jī)
教育目的：練習(xí)寶寶走的平衡能力，初步感受旋轉(zhuǎn)的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
① 家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面，讓寶寶兩臂打開(kāi)做機(jī)翼狀。
② 家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶向前走，自己向后退，念兒歌：“飛飛飛，飛飛飛，寶寶的飛機(jī)上天啦”（舉起寶寶并向前飛）“飛飛飛飛飛飛”（舉著寶寶原地轉(zhuǎn)圈）“寶寶的飛機(jī)降落了”（放下寶寶）。
③ 游戲反復(fù)幾次。
七．齊齊開(kāi)心——彩虹傘
教具構(gòu)成：彩虹傘一把，紅色標(biāo)牌一塊，節(jié)奏明快的背景音樂(lè)
教育目的：刺激寶寶的視覺(jué)，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
① 找顏色。打開(kāi)彩虹傘，鋪在地上，老師手拿紅色標(biāo)牌：“紅色，紅色在哪里？寶寶快去找紅色。”說(shuō)完家長(zhǎng)帶寶寶去找彩虹傘上的紅色，找到后家長(zhǎng)配合教師：“紅色，紅色在這里”教師再請(qǐng)寶寶去找紅色。
② 花兒花兒開(kāi)。全體寶寶坐在傘中間，家長(zhǎng)拉著傘邊，教師和家長(zhǎng)拉著傘邊，教師和家長(zhǎng)一起說(shuō)：“花兒花兒閉。”全體家長(zhǎng)手拉手彩虹傘，往中間合攏抱住寶寶：“花兒花兒開(kāi)”全體家長(zhǎng)往后退，打開(kāi)彩虹傘。教師帶著大家反復(fù)幾次。
結(jié)束活動(dòng)：卷花卷 教師帶著家長(zhǎng)和寶寶一起卷花卷：“卷卷卷，卷花卷，卷成一個(gè)小花卷；卷卷卷，卷花卷，卷成一個(gè)大花卷。”教師收起彩虹傘。“小寶寶，快快來(lái)，我們一起點(diǎn)點(diǎn)頭，我們一起拍拍手，拍拍手；我們一起說(shuō)再見(jiàn)！”
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/zaojiao/508669.html

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