研究表明，從胎寶寶到2歲期間是孩子生長發(fā)育的關(guān)鍵期，又是建立良好智力發(fā)育的黃金時期，這一時期為“益智天賦期”。你想知道天賦和后天培養(yǎng)哪個因素更重要一些嗎？你想知道如何通過科學(xué)的早教方式讓寶寶更聰明嗎？本期，我們邀請中國科學(xué)院兒童心理學(xué)博士唐洪女士，為廣大網(wǎng)友破解‘益智天賦期’的智慧密碼。
認(rèn)識寶寶的“益智天賦期”
專家詳解：如何讓寶寶更聰明
營養(yǎng)和早教，誰更助長寶寶智慧？
網(wǎng)友困惑：寶寶這是怎么了？
訪談主題：“教出聰明寶寶——寶寶‘益智天賦期’的早期培養(yǎng)”
訪談嘉賓：唐洪女士，中國科學(xué)院兒童心理學(xué)博士
主持人：各位搜狐網(wǎng)友大家好，歡迎收看由搜狐母嬰頻道和伊利奶粉共同舉辦的伊利金裝“益智天賦期”系列專家訪談活動。
上一期的專家講座中，我們討論了寶寶的喂養(yǎng)話題，受到了不少網(wǎng)友的關(guān)注。今天我們將從另外一個方面圍繞“教出聰明寶寶——寶寶‘益智天賦期’的早期培養(yǎng)”話題進(jìn)行。今天特別榮幸的請到了中國科學(xué)院的兒童心理學(xué)博士唐洪女士。唐老師曾歷任《父母必讀》雜志下半月刊執(zhí)行主編和搜狐母嬰頻道副主編等職務(wù)，對兒童心理和早期教育有豐富的研究經(jīng)驗。唐老師，您好！
唐洪：你好。
專家講解篇： 認(rèn)識寶寶的“益智天賦期”
主持人：首先請?zhí)评蠋煾覀兞牧暮⒆拥奶熨x和后天培養(yǎng)是什么樣的關(guān)系，哪個因素更加重要一些？
唐洪：其實，很難說哪個更重要。天賦為孩子的智力發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。一個智商非常高的孩子，他先天的條件好，但好的條件如何轉(zhuǎn)化為實際的智力和能力，就需要后天的培養(yǎng)了。
主持人：我們應(yīng)該如何對孩子進(jìn)行后天培養(yǎng)呢？本次活動，我們提出了“益智天賦期”概念，是指從胎寶寶到兩歲是孩子智力發(fā)育的關(guān)鍵期，您如何看待？
唐洪：我認(rèn)為這應(yīng)該就是學(xué)術(shù)界提到的敏感期。這個概念起初被稱為關(guān)鍵期，是指孩子在這段時期的發(fā)展很重要，很多方面的發(fā)展如果錯過這個時期，以后即便付出更大的努力去彌補(bǔ)，也不一定取得理想的效果。這個概念提示我們，孩子越低齡的時候，他的發(fā)展越重要。
這與大腦的發(fā)育規(guī)律相關(guān)。孩子在出生以后，他的大腦經(jīng)歷了很重要的發(fā)展期。大家都知道，小孩都是頭重腳輕，出生后很長一段時間頭部長的很快，頭部的重量增加很快。在0-2歲，大腦的神經(jīng)細(xì)胞生長出大量突觸，來建立神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系，這是寶寶腦重量增加的重要原因。另外，從腦細(xì)胞向外傳遞信息的神經(jīng)纖維會經(jīng)歷髓鞘化的過程，也就是神經(jīng)纖維外包裹上一層髓鞘。髓鞘化以后，神經(jīng)信號的傳導(dǎo)才能正常進(jìn)行。嬰兒大腦神經(jīng)的這些發(fā)育和他的能力發(fā)展，比如感知覺的形成、動作的發(fā)展都有很重要的聯(lián)系。俗話說，三翻六坐八爬，這些都跟他的相應(yīng)腦區(qū)的發(fā)育密切相關(guān)。
主持人：在益智天賦期內(nèi)寶寶的智力發(fā)展有什么特點？
唐洪：最重要的是感知覺的發(fā)展、動作的發(fā)展和語言的學(xué)習(xí)。
首先，孩子剛剛出生的時候，他只能看到離他35厘米左右的東西，這正好是媽媽抱著喂奶時，媽媽的臉和孩子的臉之間的距離。隨著視覺發(fā)育，寶寶的視力會越來越好，看得越來越遠(yuǎn)、越來越清楚。
第二，手的動作和身體動作也會在這段時期有重要的發(fā)展。
還有，孩子從什么都聽不懂到最后能說話，語言的發(fā)展非常明顯。
社會認(rèn)知方面，寶寶能夠認(rèn)識自己，比如照鏡子的時候知道這就是自己。另外非常重要的一點是寶寶跟媽媽形成依戀關(guān)系，他和媽媽在一起很高興，媽媽不在時會想念媽媽。
主持人：剛才提到益智天賦期是寶寶聰明發(fā)展的重要階段，那么在不同的成長階段孩子在智力和能力上的發(fā)展是如何體現(xiàn)的？
唐洪：不同方面的能力發(fā)展有不同的階段性特點。在感知覺方面，以視覺的發(fā)展為例，晶狀體的調(diào)節(jié)能力和雙眼協(xié)同活動的能力，在最初幾個月的時候發(fā)展起來。孩子對一個物體的追視能力也是在幾個月內(nèi)發(fā)展起來的。
另外，最初孩子知覺遠(yuǎn)近的能力很差，大小恒常性沒有形成，需要通過不斷的視覺刺激，不斷地自我體驗和摸索來發(fā)展這些能力。比如一個小球，寶寶從遠(yuǎn)處看球挺小的，爬近了看挺大的，這樣的經(jīng)驗使寶寶慢慢形成視知覺的大小恒常性。
另外感知覺的發(fā)展還包括聽覺、觸覺等等的發(fā)展。
動作方面，以手的動作為例，寶寶出生后有抓握反射，他自己不能有意識地抓取東西。兩個月時，抓握反射慢慢消退，到四個月時，他開始能有意識地抓東西；開始抓的時候，是大把抓，隨后才會把拇指和其他四指分開抓，再到后來會用兩三個手指頭捏東西。到滿周歲之后，他學(xué)會了很多的精細(xì)動作，比如抓筆、用勺子、搭積木等。
在語言方面，前半年的時候，孩子聽人說話很大程度上只是在聽語音，而不能聽意思。在此階段他需要接收大量的語音素材，他內(nèi)在的語言機(jī)制會對語音素材進(jìn)行加工，從中吸取母語的語音語調(diào)特點，詞的切分等等。在半歲以后寶寶開始慢慢學(xué)詞，還有一個同時伴隨的過程，就是發(fā)音練習(xí)。一般情況下孩子1歲左右開始“蹦字”，隨后他的詞匯逐漸增加。到兩歲的時候，就基本上會說話了。因此，我們說0-2歲是寶寶學(xué)習(xí)語言的重要階段。從最初的語音加工發(fā)展到與人對話，這很不容易，很神奇。
主持人：寶寶在益智天賦期的階段，父母怎么抓住這個機(jī)遇去指導(dǎo)寶寶學(xué)會這些本領(lǐng)？
唐洪：我們首先要掌握孩子發(fā)展的規(guī)律，這個階段孩子最重要的是要發(fā)展感知覺和動作，因此家長要讓孩子動手操作，讓他摸爬滾打。如果管得很嚴(yán)，孩子的發(fā)展將可能受到很大的限制，比如說寶寶去抓一團(tuán)紙，看似不經(jīng)意的動作其實是探索的過程，這個過程中，寶寶知道怎么使勁撕開，撕開以后是什么樣的。他接受了外界的刺激，才能促進(jìn)大腦的發(fā)育。所以，家長們要適當(dāng)放開對孩子的過多限制。
主持人：通過您的講解，我們了解了益智天賦期內(nèi)寶寶的智力發(fā)育。很多家長也想對孩子進(jìn)行一些培養(yǎng)，激發(fā)他的天賦和內(nèi)心的能量，您有哪些好的思路？
唐洪：這個階段孩子最重要的是發(fā)展感知覺、運(yùn)動和語言能力。建議家長著手拓展孩子的體驗，因為他以后要學(xué)習(xí)很多東西，需要有相關(guān)的經(jīng)驗作為基礎(chǔ)。你可以帶孩子到各種環(huán)境下去體驗，比如玩雪、爬山、玩沙子，體育運(yùn)動，聽音樂等。
另外，我們要幫孩子培養(yǎng)專注的習(xí)慣，這關(guān)系到他自我探索的深度。有些父母在孩子玩的時候經(jīng)常打擾他，這樣他專注的過程就中斷了，會影響他的專注力。
好奇心也是非常重要的方面。有些孩子對某件東西感興趣，大人覺得那有什么意思呢？其實，如果寶寶能長時間地看一只螞蟻，說明他觀察得很細(xì)致，這對他來說也是很好的刺激。我們需要保護(hù)他的好奇心。好奇心強(qiáng)的孩子今后學(xué)習(xí)的動力將更強(qiáng)勁。
專家支招篇：如何把握“益智天賦期”？ 主持人：有一些家長在胎寶寶的時候就開始做胎教，您認(rèn)為胎教對孩子的腦部發(fā)育有什么作用？訪談現(xiàn)場
唐洪：胎教的關(guān)鍵是讓媽媽的身心保持健康愉快的狀態(tài)，這為胎寶寶的發(fā)育創(chuàng)造了好的條件，因為如果媽媽的情緒不良，將引起內(nèi)分泌的變化，繼而對孩子產(chǎn)生不良影響。另外，媽媽可以跟寶寶適當(dāng)?shù)刈鲆恍┙涣�，比如寶寶胎動的時候與他對話。孩子雖然不知道媽媽在說什么，但是他能夠感受到媽媽的態(tài)度和情緒，這樣對他的發(fā)育有好處。
智力發(fā)育是以生理發(fā)育健全為基礎(chǔ)的。嬰兒大腦的形成是很復(fù)雜的過程，在此期間如果受到一些意外因素的打擾，比如激素異�；蛘郀I養(yǎng)不足，都會影響寶寶的生長，甚至出生后可能有生理缺陷。所以，營養(yǎng)狀態(tài)、生理狀態(tài)對寶寶的心理和智力發(fā)展都是很重要的。營養(yǎng)是一個基礎(chǔ)，只有打好基礎(chǔ)才能做好智力培養(yǎng)。
主持人：有人說習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)，家長如何培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣？
唐洪：對于0-2歲的小孩子重要的是建立生活的常規(guī)。生活的常規(guī)滲透到每一個細(xì)節(jié)，如果做好了，孩子長大后就有好的生活習(xí)慣，做事有規(guī)矩。比如如果我們讓孩子坐在固定的地方吃飯，吃飯時不玩玩具，不大聲喊叫，孩子會逐漸養(yǎng)成很好的飲食習(xí)慣。各方面的生活常規(guī)培養(yǎng)，久而久之會使寶寶變得很有規(guī)律和守規(guī)矩。
主持人：有的家長擔(dān)心孩子太自我的性格會不會影響到長大以后的性格塑造？
唐洪：在這里想跟大家分享一些蒙氏教育的理念。蒙氏教室對孩子有三點要求，即不傷害自己，不傷害別人和不傷害環(huán)境，其他方面是可以放開的。孩子可以根據(jù)自己的興趣，選擇做數(shù)學(xué)的、語言的還是其他方面的工作，這對他能力的提升很有幫助。蒙氏的教室環(huán)境設(shè)置十分講究，孩子進(jìn)入這個環(huán)境時，會被環(huán)境引導(dǎo)而自然地愛惜東西，走路注意避讓，不大聲說話打擾別人。大人可能對孩子沒有太多的約束，但是環(huán)境本身就給孩子提出了要求。這樣的話，孩子長大了應(yīng)該不會任性的。
主持人：曾經(jīng)有家長詢問，孩子剛走路的時候很害怕，不敢走。這是什么樣的心理狀態(tài)？有什么方法幫助孩子克服恐懼心理？
唐洪：人有氣質(zhì)上的不同。有些孩子天生膽大、好奇心強(qiáng)、探索欲強(qiáng)，所以他不怕摔跤；有些孩子生性謹(jǐn)慎，在他沒有把握的時候他不輕易地邁開步子。比如，兩個椅子之間有一段距離，寶寶覺得自己過不去，他可能蹲下來爬過去，再站起來。這個時候，家長可以適當(dāng)降低任務(wù)的難度，比如，讓他自己走過來的時候只離開他一兩步的距離，讓他能放心地自己走過來。孩子不斷練習(xí)，能力就會增加，信心也隨之增加。
主持人：剛才我們講到寶寶學(xué)說話的過程，在孩子學(xué)說話的時候，有一些小孩表現(xiàn)得口齒不清或者口吃，您覺得這跟孩子的智力有什么關(guān)系？
唐洪：孩子剛開始說話時都可能存在口齒不清的問題。說話是一件很復(fù)雜的事情，涉及到用氣、呼吸，需要喉部、嘴唇、舌頭、牙床的動作協(xié)調(diào)。所以開始時孩子說話不清楚是正常的。我們不必反復(fù)糾正他�？桃饧m正孩子的發(fā)音反而容易造成孩子的口吃。我們只要給孩子做正確發(fā)音的示范，經(jīng)過不斷的練習(xí)，孩子協(xié)調(diào)發(fā)音器官的能力在增加，通常三四歲、四五歲之后都能糾正過來。這跟智力沒有什么關(guān)系。
主持人：在益智天賦期內(nèi)寶寶有時候會有一些大人看來反常的行動，比如說愛哭鬧，脾氣大等。家長應(yīng)該如何應(yīng)對？
唐洪：一般孩子在正常情況下的情緒是愉快的，偶爾因為餓或者不舒服哭鬧屬于正�，F(xiàn)象。但是如果反復(fù)哭鬧且不能緩解，家長則需要考慮孩子是否有其他方面的問題了。有專家認(rèn)為兩歲之前的孩子怎么都寵不壞。因為這時候孩子沒有更多的欲望，他的需求都是很自然的。所以如果他煩悶了，家長可以撫摸他的身體、抱抱他，皮膚接觸能有效緩解壓力。寶寶覺得孤單，家長則陪他玩讓他高興起來。良好的情緒對智力和身體發(fā)育都很重要。如果孩子總是情緒不好，可能會影響他的內(nèi)分泌，影響消化吸收和食欲等諸多方面。
主持人：請您推薦一些簡單易行的益智小游戲。
唐洪：很多簡單的游戲效果很好。比如藏貓貓的游戲家長就可以與孩子一起玩，先用毛巾把自己的臉蓋上再露出來，孩子就會很興奮。再比如照鏡子，寶寶可能即便看見了鏡子中的影像也不認(rèn)為是他自己。他會去拍打，逐漸就會知道鏡子里的寶寶就是他自己。
再比如扔?xùn)|西的游戲能幫助孩子了解簡單的因果關(guān)系，這在孩子的智力發(fā)展中也非常重要的。球類的游戲可以鍛煉他的各種動作，還有套盒的游戲能幫助他了解大小和序列等等。秋千對他的平衡感覺、本體感覺都很有幫助。這些小游戲都非常好。
專家經(jīng)驗篇：“益智天賦期” 營養(yǎng)培養(yǎng)兩手抓
主持人：除了智力培養(yǎng)之外，家長在營養(yǎng)方面應(yīng)該注意些什么？
唐洪：營養(yǎng)方面最重要的是按照膳食寶塔的要求均衡營養(yǎng)。母乳是給孩子的最好的食品。如果母乳不足就要添加一些配方奶粉。配方奶粉是按照母乳的成分配比的，與普通奶粉比，它添加了一些對孩子的腦和神經(jīng)發(fā)育有益的營養(yǎng)素，比如一些微量元素如DHA、ARA、膽堿等。在輔食添加的階段，家長就需要給他添加谷物類、蔬菜類、水果類等更豐富的食物，但是奶的攝入仍然很重要。總之，只有均衡的營養(yǎng)才能使孩子得到良好的發(fā)育。
主持人：在哺育寶寶的過程中，您認(rèn)為營養(yǎng)與培養(yǎng)如何更好的結(jié)合？
唐洪：我們要綜合的來看待。實際上，家長喂奶的過程同時是與孩子親情互動的過程。媽媽與他說話，哼著歌曲，溫柔地看著他，或者撫摸他等等的動作都是對孩子的刺激，這對他的智力發(fā)育非常重要。輔食添加時，不同的食物也在刺激他的發(fā)育。比如，不同形狀、質(zhì)地和味道的食物同樣在刺激他的味覺、嗅覺、視覺和觸覺。
同時，養(yǎng)育應(yīng)該給孩子一個愉快的環(huán)境，寶寶的心理狀態(tài)好，他的內(nèi)分泌和神經(jīng)系統(tǒng)的運(yùn)作處在良好狀態(tài)。
家長喂養(yǎng)的過程也是早教的過程；反過來，早教做得好，孩子能形成良好的習(xí)慣，對孩子的正常發(fā)育也會有益。比如良好的飲食習(xí)慣利于孩子消化和吸收各種營養(yǎng)。
主持人：剛才我們談?wù)摿诉@么多寶寶的培養(yǎng)的話題，其實這個話題是當(dāng)前最熱的育兒話題。 在講座錄制之前，我們在母嬰社區(qū)和微博上征集了網(wǎng)友問題。網(wǎng)友的提問非常踴躍，接下來，我們將從中挑出一些有代表性的問題，請?zhí)评蠋熅唧w解答一下。
專家答疑篇：細(xì)節(jié)著手養(yǎng)育聰明寶貝
網(wǎng)友：我家小美女是7月出生的，不到滿月的時候睡覺不是很好，不睡長覺，總是淺睡眠，拍拍她就會醒，請教專家如何幫孩子改善。
唐洪：孩子在剛出生之后睡眠輕、容易醒是正�，F(xiàn)象。原因有幾點：第一，母體里面恒溫，沒有強(qiáng)的亮光，而當(dāng)孩子出生后，周圍環(huán)境變化了，寶寶需要一個適應(yīng)的過程，這期間對他的睡眠是有影響的。第二，媽媽剛開始護(hù)理寶寶，還需要弄清他的生活規(guī)律。一般來說滿月以后孩子就對外界環(huán)境適應(yīng)了。媽媽在護(hù)理時契合他的生活規(guī)律，孩子的睡眠會慢慢好起來。到三個月的時候，睡眠基本上就穩(wěn)定了。
網(wǎng)友：聽說孩子睡眠不好會影響大腦發(fā)育，睡的越多越聰明，這種說法科學(xué)嗎？
唐洪：孩子的發(fā)育需要接受外界刺激，如果他一直睡著怎么接受刺激呢？每個孩子的睡眠差異很大，睡眠時間有長有短。我們觀察這個孩子是不是睡夠的方法很簡單，如果寶寶醒來以后精神狀態(tài)很好，愛玩，不哭鬧，飲食正常，身體長高、增重也正常，那么這樣的睡眠就是正常的，家長不必太過擔(dān)心。
網(wǎng)友：我的孩子不到10個月，體重長到了20多斤。請問專家這是不是營養(yǎng)上出了問題，應(yīng)該怎么控制孩子的體重？
唐洪：孩子身高體重的增長應(yīng)該是按照正常的增長曲線趨勢走，是比較平順的。如果孩子體重增長突然很快，或者停滯和下降，家長要重視起來。這位網(wǎng)友的孩子生下來是不是體重就比較大呢？如果寶寶的生長很平順，身高體重比例也沒問題，那么您就不用過于擔(dān)心。但如果孩子有肥胖問題的話，我還是建議您帶他看營養(yǎng)門診。孩子的體重控制要注意營養(yǎng)的合理攝入，避免突然給孩子節(jié)食，因為他還在長身體。
網(wǎng)友：我家孩子1歲，自己走路的時候經(jīng)常自己絆自己，現(xiàn)在孩子很不愿意自己走�？傆X得他腿部力量很弱，平衡感是不是也不好，專家有啥好方法？另外，平時可以給他吃點蛋白質(zhì)粉嗎? 或者可以喂點什么加強(qiáng)營養(yǎng)？
唐洪：通常孩子在一歲時走路不太穩(wěn)是正�，F(xiàn)象，如果經(jīng)常絆倒自己，可能是他的協(xié)調(diào)性還有待發(fā)展，也可能是因為孩子腿部力量弱，之前爬的練習(xí)不夠，腿的力量練習(xí)不夠。所以，家長應(yīng)該讓他多爬，帶他練習(xí)蹬腿的動作，以增加孩子腿部的力量。如果這樣還不能解決絆倒的問題，那就需要看醫(yī)生了。在營養(yǎng)方面，正常的母乳和配方奶粉喂養(yǎng)，還有合理的膳食一般已經(jīng)足夠了，家長不要隨意給孩子吃營養(yǎng)品。
網(wǎng)友：早教班對孩子的成長意義有多大？請問專家，培養(yǎng)寶寶情商應(yīng)該給孩子做哪些訓(xùn)練？
唐洪：我認(rèn)為早期對孩子最重要的教育是在家里進(jìn)行的，因為父母對孩子的影響是早教班不可取代的。如果父母時間比較緊張，自己對早教又不了解，我覺得可以帶孩子去早教機(jī)構(gòu)做一些單項的練習(xí)或訓(xùn)練。但早教班不能取代父母的作用，比如家長對孩子的態(tài)度，能不能回應(yīng)和滿足孩子的各方面的需求，能不能給他情緒上的安慰等等，這些只有家長才能給予孩子。
另外，寶寶在一歲以內(nèi)會形成對身邊人的依戀，從而形成很好的情感聯(lián)系，他的安全感會慢慢建立。我認(rèn)為，情商的培養(yǎng)最重要的不是課堂訓(xùn)練，而是在家庭和其他人際環(huán)境中，跟人打交道的過程中的體驗和耳濡目染。所以，家長應(yīng)該多與孩子交流，這會有利于他的社會能力、情商發(fā)展。
網(wǎng)友：我兒子兩歲三個月，現(xiàn)在很多醫(yī)院和機(jī)構(gòu)都有測試孩子智商的項目，真的有必要嗎？
唐洪：我認(rèn)為一般情況下沒有必要測。除非你認(rèn)為他在某些方面的表現(xiàn)非常特殊，比如反應(yīng)遲鈍，不怎么說話，和別人很不一樣，這種情況可能需要做全面的檢查。總之，智商測試一般作篩查用，而不是作為常規(guī)的檢查。
網(wǎng)友：請教唐老師，朋友家的孩子2歲1個月就上幼兒園了，早點上幼兒園對孩子的智力開發(fā)有好處嗎？一般最佳上幼兒園的時間段在什么時候？
唐洪：通常三歲時候入園是比較合適的年齡。如果因為特殊原因如家長工作忙沒有人來照顧孩子，讓他早點入園也沒有問題。其實，孩子離開父母到一個陌生的環(huán)境里對他來說是很大的挑戰(zhàn)。所以，建議家長們按照寶寶的發(fā)育規(guī)律，他在情緒控制、生活自理等方面的能力具備了，適應(yīng)新環(huán)境的能力也會隨著提升。
兩歲一個月的孩子才剛剛學(xué)會說話，很多能力還沒有發(fā)展起來。入園的話老師不可能像父母那樣照顧孩子。再說，那么小的孩子幼兒園不太好安排教學(xué)課程，所以對孩子有些得不償失，我認(rèn)為沒有這個必要。
網(wǎng)友：在給小朋友選購?fù)婢叩臅r候有什么講究嗎？哪些玩具能幫助他開發(fā)智力？
唐洪：很多玩具都可以開發(fā)智力，比如積木，球類等，關(guān)鍵要看這些玩具是不是適合這個孩子的年齡段，以及孩子是否有興趣玩。比如，男孩子對變形金剛等能夠動手操作的玩具更感興趣。比起玩具本身，玩的過程對益智更重要。另外，有專家提出，低結(jié)構(gòu)的玩具（就是功能、玩法相對不那么固定的玩具）更有利于培養(yǎng)孩子的想象和創(chuàng)造。如果某個玩具的玩法被限定了，那可能會限制孩子的想象力，因為他不容易玩出很多花樣。你如果想讓孩子的想象力和創(chuàng)造性充分發(fā)展，那么低結(jié)構(gòu)的玩具是很好的選擇。
網(wǎng)友：玩沙子是不是能夠幫助孩子的智力發(fā)育？
唐洪：沙子、泥巴、水對孩子都是很有吸引力的東西，刺激他的手，鍛煉他的觸覺。柔軟的細(xì)沙也不會傷害到他。所以，玩沙是很好的活動。同時，家長要注意做好清潔工作，選擇干凈的沙土給他玩，結(jié)束后要給孩子清洗干凈。
網(wǎng)友：很多家長把孩子的智力培養(yǎng)放在了三歲以后開展，比如到那個時候才開始讓寶寶學(xué)音樂學(xué)畫畫，如果移到三歲以前學(xué)對孩子好嗎？
唐洪：如果以孩子能夠接受的方式來學(xué)習(xí)，任何時候都是可以的。比如說音樂的訓(xùn)練，寶寶一出生或者還是個胎兒時就可以聽音樂，雖然聽不清楚，但節(jié)奏也是一種刺激。美術(shù)方面，在孩子小時候讓他多動手，幫助他發(fā)展形狀、顏色方面的感知覺�？傊�，只要以孩子能夠接受的方式讓他去體會、參與，都是可以的。
網(wǎng)友：我家寶寶都已經(jīng)快2歲了，還只會叫爸爸、媽媽之類的簡單詞語，周圍比他小的寶寶都會說很多話了。在語言上他是不是發(fā)育的有點遲緩了？但是寶寶其他方面都挺好的，智力正常么？這是為什么呢？家長該怎樣幫助他學(xué)說話呢？
唐洪：有的孩子在語言表達(dá)上發(fā)育的慢一些，屬于正�，F(xiàn)象。如果理解能力方面和說話發(fā)音都沒有問題，那么家長不必過于擔(dān)心。說話晚不代表他智力低，人與人之間是存在個體差異的，通常到兩歲半左右孩子話語表達(dá)自然就好轉(zhuǎn)了。
網(wǎng)友：我家小朋友脾氣很差，只要不合他心意的地方就會滿地打滾，應(yīng)該怎么教育他？
唐洪：不知道這個孩子多大，這可能表明您的孩子的情緒控制力比較弱。家長應(yīng)該總結(jié)一下平常是不是對孩子干涉得太多而使孩子的情緒狀態(tài)不好。同時，家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子用正確的方式表達(dá)情緒，比如語言交流。這就需要父母多與孩子溝通。如果父母在孩子情緒很激動或者不穩(wěn)定的狀態(tài)下還去刺激他，效果可能適得其反。這個時候，家長不要再刺激他，讓他自己慢慢平復(fù)下來。還有一種可能性是孩子用這種方式讓父母屈服他。如果寶寶一鬧情緒家長就屈服，則會助長他今后的類似表現(xiàn)。
網(wǎng)友：我家寶寶1歲3個月，我們經(jīng)常帶著她認(rèn)一些圖畫，現(xiàn)在寶寶能認(rèn)識很多動物、水果等等很多東西了，能一下子指出來看到的東西。所以我們的經(jīng)驗是，從快一歲的時候，就帶著她從認(rèn)識圖畫開始，開發(fā)她的認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力，請?zhí)评蠋熤附踢@種方法可行嗎？
唐洪：這種方法當(dāng)然是可以的。但孩子的認(rèn)知是多方面的，如果只是從圖片上認(rèn)識東西還是有局限性的。家長可以比較一下，是將一個蘋果的實物交給他，讓他抓起來摸一摸，聞一聞，嘗一嘗，從而讓寶寶直觀地接受觸覺、味覺和嗅覺方面的刺激，還是只讓他看一個圖片好？
主持人：由于時間有限，我們不能一一回答網(wǎng)友的提問了。最后，我們想請?zhí)评蠋熡米詈啙嵉恼Z言總結(jié)一下今天的訪談。在寶寶的益智期如何對寶寶進(jìn)行科學(xué)的培養(yǎng)？
唐洪：我想給家長們的建議就是，第一要懷著愛心去養(yǎng)育寶寶。第二，我們要放開手讓孩子通過自己的探索和體驗去學(xué)習(xí)和成長，這對寶寶非常重要。
主持人：非常感謝唐老師今天來到演播室做客，也感謝廣大網(wǎng)友的關(guān)注。伊利金裝“益智天賦期”計劃的專家系列講座活動已經(jīng)成功舉辦兩期，希望通過這樣的公益性講座，能夠有更多的爸爸媽媽們了解“益智天賦期”，開始重視孩子在0-2歲的綜合成長和發(fā)育，了解寶寶成長的密碼，并且通過營養(yǎng)與培養(yǎng)相結(jié)合的方式，給寶寶全方位的關(guān)懷和培育。我相信，有了科學(xué)、積極的育兒觀念的指導(dǎo)，我們共同努力，能夠為寶寶的未來打下良好的基礎(chǔ)。
今天的訪談就告一段落，再次感謝唐洪老師做客演播室，歡迎廣大網(wǎng)友繼續(xù)關(guān)注伊利金裝“益智天賦期”計劃的相關(guān)活動。網(wǎng)友們，再見！
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