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　　12歲的大為每天放學(xué)都在外面玩到很晚才回家。一次，他又在好朋友浩浩家做功課，天都黑了，浩浩奶奶問(wèn)大為：“你怎么不回自己家呢？你爸爸媽媽該著急了。”大為滿不在乎地說(shuō)：“我不喜歡回家，我們家亂糟糟的。我爸媽忙，這會(huì)兒不會(huì)回來(lái)。再說(shuō)，他們也不管我。”

　　孩子成長(zhǎng)的環(huán)境對(duì)孩子的身心發(fā)展有著潛移默化的影響。一個(gè)井井有條、溫馨和睦的家最能滿足孩子成長(zhǎng)所需要的安全、穩(wěn)定、支持、依靠、呵護(hù)與關(guān)愛(ài)。

　　(1)安全的空間

　　孩子除了吃飽穿暖之外，最首要的需求是安全。家無(wú)論大小，無(wú)論貧富，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最可以隨心所欲盡情撲騰的空間。不要因?yàn)閾頂D的家具、凌亂的物品、桌椅的棱角、貴重的花瓶阻礙了孩子自由的穿梭跳躍、摸爬滾打。不能只靠說(shuō)“不”來(lái)保護(hù)孩子免受傷害。從孩子能夠獨(dú)自活動(dòng)那天起，家長(zhǎng)就需要環(huán)視居室四周、屋頂?shù)孛�，看看有沒(méi)有會(huì)給孩子帶來(lái)事故隱患的細(xì)節(jié)。電源、火源、藥品、洗滌用品、銳利的邊緣、堅(jiān)硬的棱角、滑溜的地面、低矮的窗沿、易碎的用具、沒(méi)有扶欄的樓梯等，都可能威脅孩子的安全。細(xì)心檢查每一個(gè)角落，因?yàn)楹⒆拥挠|角往往是無(wú)處不到的。當(dāng)然，孩子在跌跌撞撞成長(zhǎng)的過(guò)程中不可能沒(méi)有磕磕碰碰，但我們要避免因疏忽而付出沉重的代價(jià)。

　　兩歲半的文文爬上緊挨著窗臺(tái)的書(shū)桌看魚(yú)缸里的金魚(yú)，突然，他看見(jiàn)了窗口飛過(guò)一只蜜蜂，于是向窗外探出頭去，一下子失去重心，栽了出去。

　　3歲的小迪洗完澡，賴在浴缸里不肯出來(lái)，媽媽就讓他一個(gè)人在里面玩一會(huì)兒。不一會(huì)兒，浴室傳出一聲慘叫。媽媽沖進(jìn)浴室，只見(jiàn)蓮蓬頭向外直噴燙水，小迪的胸部通紅，閉著眼睛大叫。原來(lái)，他坐在浴缸里玩水龍頭，不小心放出了熱水。

　　5歲的勤兒把媽媽裝在雪碧瓶里的消毒藥水當(dāng)飲料喝了一口，灼傷了消化道。

　　意外發(fā)生了。其實(shí)，這一切本來(lái)應(yīng)該是可以避免的。

　　(2)寬闊的空間

　　哪怕居住面積有限，也最好給孩子擠出一小塊相對(duì)開(kāi)闊的地方，讓孩子活動(dòng)。嬰幼兒時(shí)期，孩子的很多活動(dòng)都在家里，有個(gè)地方施展拳腳尤為重要。拿掉一張沙發(fā)，鋪一塊一米見(jiàn)方的活動(dòng)地板，也足以讓孩子練習(xí)爬、坐了。不要嫌孩子礙事而吝惜那一點(diǎn)空間。隨著孩子長(zhǎng)大，屋子里順暢的交通就更重要了。擺放家具、飾物時(shí)，走動(dòng)多的地段要盡可能留出通暢、寬闊的通道。不要怕麻煩，阻礙了孩子的行動(dòng)自如。常打掃房間，把重要的文件、貴重的用品、心愛(ài)的茶具暫時(shí)收起，別讓好奇好動(dòng)、毛手毛腳的孩子有闖禍的機(jī)會(huì)。

　　清清的媽媽特別愛(ài)干凈，她不喜歡清清在床上玩，怕她把床弄臟。她也不讓清清在地板上爬，怕不衛(wèi)生。清清l歲多了還不會(huì)爬，因?yàn)樗龓缀鯖](méi)有爬的機(jī)會(huì)。

　　3歲的阿毛在擁擠的客廳奔跑的時(shí)候，衣服被茶幾一角扯住，絆了一跤。不巧，額頭撞在旁邊的取暖油汀上，，磕破了。阿毛哇哇大哭。

　　13歲的小康有一天趁爸爸不在的時(shí)候把他的電腦打開(kāi)，試圖自己裝一個(gè)游戲軟件，結(jié)果不小心把爸爸的一些文件弄丟了。爸爸沒(méi)有備份，氣得暴跳如雷，下令小康從此不許用電腦。

　　家里的空間再大也不能滿足孩子探索求知的欲望，不同的場(chǎng)所和環(huán)境對(duì)孩子有著無(wú)窮的吸引力，因?yàn)槟抢镉泻⒆訌奈匆?jiàn)識(shí)過(guò)的新鮮事物。帶孩子四處跑跑，讓他接觸各種各樣的人、事、物，獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，對(duì)培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)能力、智力、社會(huì)交往能力都十分有利。讓孩子多接觸大自然，對(duì)陶冶孩子的情操，拓寬孩子的胸懷有無(wú)窮裨益。

　　(3)私密的空間

　　孩子和大人一樣，也需要有獨(dú)處的時(shí)候。哪怕是上幼兒園的小孩，有時(shí)也喜歡一個(gè)人鉆進(jìn)某個(gè)角落，自得其樂(lè)一會(huì)兒。專家指出，正如成年人在紛繁事務(wù)的間隙需要喘口氣一樣，孩子也時(shí)不時(shí)需要在他們的繁忙活動(dòng)中插入寧?kù)o的片刻，斷開(kāi)與別人的交往，調(diào)節(jié)活動(dòng)的張弛節(jié)奏。

　　有條件的家庭可以給孩子提供一個(gè)單獨(dú)的房間，既是孩子所有的私密空間也是孩子獨(dú)立管理的空間。孩子在獲得屬于自己的領(lǐng)地時(shí)，同時(shí)應(yīng)該接過(guò)整理、打掃的責(zé)任。家長(zhǎng)可以把儲(chǔ)物柜做得低一些，適應(yīng)孩子的高度，便于他們自己收拾物品。

　　住房不寬裕的家庭可以給孩子辟出一個(gè)角落，用家具、屏風(fēng)或布簾隔開(kāi)，使他在需要時(shí)可以不受干擾地呆一會(huì)兒。家長(zhǎng)還需要給孩子一個(gè)可以安全存放重要物品的抽屜或櫥柜，幫助孩子把美好記憶珍藏起來(lái)。

　　當(dāng)孩子關(guān)上房門(mén)、拉上布簾，也就劃出了疆界，家長(zhǎng)不能因?yàn)楹⒆有《鵁o(wú)視它的存在。如果你需要進(jìn)入，就應(yīng)該征得孩子的同意，否則，這個(gè)空間就形同虛設(shè)，毫無(wú)意義。真正的私密空間是靠家長(zhǎng)對(duì)孩子的尊重和體諒筑就的。

　　(4)靜謐的空間

　　孩子讀書(shū)、下棋、做功課、休息都需要一個(gè)安靜的場(chǎng)所。如果電視聲、麻將聲、爭(zhēng)吵聲，聲聲入耳，孩子怎能做到學(xué)習(xí)、讀書(shū)、想問(wèn)題，事事專心呢？盡可能減少孩子生活空間的噪音污染，有利于孩子身體的健康、情緒的穩(wěn)定和學(xué)習(xí)效率的提高。如果噪音是外界不可控制的因素造成的，我們只能把它當(dāng)作對(duì)孩子的磨練，但如果噪音的來(lái)源正是家長(zhǎng)自己，那么，你真該從孩子的角度為孩子想想，改變一下自己的行為了。

　　(5)明亮的空間

　　孩子的成長(zhǎng)像花草一樣需要太陽(yáng)的愛(ài)撫。幼小的孩子尤其需要充足的陽(yáng)光和適宜的溫度。如果有可能，家長(zhǎng)給孩子準(zhǔn)備的房間最好是采光日照好的。上學(xué)的孩子功課繁重，視力最容易受到損害。把書(shū)桌放在光線好但不刺眼的地方，并配上合適的白熾臺(tái)燈。孩子玩耍的空間應(yīng)該明亮，睡覺(jué)時(shí)一盞昏暗的夜間壁燈可以幫助孩子安然入睡。

　　遺傳的力量是強(qiáng)大的，環(huán)境的影響力也同樣令人驚異。家長(zhǎng)在設(shè)計(jì)孩子養(yǎng)育計(jì)劃時(shí)，必須綜合考慮著兩方面的因素。實(shí)際上，遺傳早已為孩子的發(fā)展描繪了藍(lán)圖，而環(huán)境則影響工程的建設(shè)進(jìn)度和質(zhì)量。不要試圖按照自己的意愿強(qiáng)行修改孩子的成長(zhǎng)軌跡，違背自然的結(jié)果最終是苦澀的。但你可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)加油，在合適的地方添磚，讓孩子天賦得到最大的發(fā)揮，達(dá)到他所能達(dá)到的最大高度。