入園經(jīng)：寶寶開心，媽媽放心

再過兩周，漫長的暑假即將結(jié)束。對于已經(jīng)上學(xué)的寶寶來說，家長要幫助他們從放假的心情轉(zhuǎn)換到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中來，而如果寶寶是第一次跨入幼兒園，過上集體生活，那就更要費心，讓孩子能以積極快樂的心態(tài)去適應(yīng)新環(huán)境。

開學(xué)日，在幼兒園里經(jīng)常上演著這樣的場景：新入園的寶寶在大門口長時間哭鬧，不肯讓家長離開；即便已經(jīng)進了幼兒園大門，也總要磨蹭很久才肯進教室；好不容易進了教室大門還會從窗口張望，搜尋父母的身影……這種寶寶和親人分離時所表現(xiàn)出來的不安情緒和行為將至少持續(xù)一個月，我們稱之為分離焦慮癥。

分離焦慮癥是兒童時期較常見的一種情緒障礙，每個寶寶多多少少都會有一些，只是輕重程度不同而已。新學(xué)期伊始的9月，是分離焦慮癥發(fā)生的高峰期。平時對寶寶的呵護、嬌慣、溺愛越多，越會讓寶寶們難以適應(yīng)這個時期。寶寶的安全依戀感，全部來源于自己最親密的撫養(yǎng)者，當(dāng)有一天要離開這些最親近、最熟悉的家人，轉(zhuǎn)而進入一個全新的環(huán)境，接觸全新的伙伴和老師時，這對寶寶們來說，是需要一個時段去適應(yīng)的。被家庭保護得越好的寶寶，心理焦慮的情緒也會越厲害。適當(dāng)?shù)目摁[是寶寶們宣泄內(nèi)心情緒的一種方式，這些都是正常現(xiàn)象，相信父母們早已熟悉。當(dāng)父母天天送寶寶上幼兒園時，不要因為看到寶寶們哭鬧，而心疼猶豫。這樣只會延長寶寶的不安情緒。家長們也不要采用欺騙的方法，比如說“今天不是去幼兒園，我們?nèi)ス珗@”之類的話，把寶寶哄出門之后，最后還是停在幼兒園門口時，這只會讓寶寶哭鬧得更兇。如此這番幾次后，寶寶們必會對家長產(chǎn)生不信任感。其實，隨著年齡逐漸增加，適應(yīng)能力增強，寶寶們這樣的情緒會得到緩和。

幼兒園是孩子人生中進行集體教育的第一個場所，通過在幼兒園里的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)孩子良好的社會適應(yīng)能力，與同齡人相處之道，同時孩子們的語言和思維能力也會加速提高。所以到了2-3歲的孩子，就應(yīng)該進入托兒所或者是幼兒園，去接觸小朋友們的社會了。第一次去托兒所或者幼兒園時，作為家長可以先陪孩子們一起做一些入園的準(zhǔn)備：

1.接觸同齡人：

日常生活中可以通過和鄰居的小孩們玩耍，讓孩子自己嘗試著和別人相處，將來上幼兒園時，或許也會遇到已經(jīng)認(rèn)識的同伴，讓孩子倍感適應(yīng)，為過集體生活而提前做準(zhǔn)備。

2.加強孩子獨立生活的能力：

家長平日要指導(dǎo)寶寶們自己洗漱更衣上廁所、獨立睡眠等訓(xùn)練。在指導(dǎo)的同時，應(yīng)盡量多鼓勵、正面強化寶寶們的自理能力，樹立信心。這樣在入園之后，寶寶們會更加容易適應(yīng)幼兒園的新生活。

3.提前收集幼兒園的資料：

可以讓寶寶提前在家里按照幼兒園的作息制度進行調(diào)整，以便日后更快適應(yīng)。如果幼兒園允許，可以提前帶領(lǐng)寶寶去幼兒園進行參觀，熟悉幼兒園的環(huán)境。告訴寶寶即將進入的這個新環(huán)境是輕松，愉快，優(yōu)美的，里面有豐富的玩具，很多很多的小伙伴可以一起做游戲，玩耍，那里的老師也會像爸爸媽媽一樣和寶寶們一起做很多有意思的活動，讓寶寶們對幼兒園留下一個好的印象，產(chǎn)生對幼兒園的向往與期待。

(本文來源：上海家庭報 )
本文來自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/zaojiao/22259.html

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