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很多人研究如何學(xué)習(xí)，研究如何教育，卻很少有人研究如何為人父親。
一位著名的人類學(xué)家曾經(jīng)說過：從生物角度講，父親是必不可少的，但從社會(huì)角度看，父親卻被描繪成了養(yǎng)兒育女的局外人。
曾經(jīng)一位學(xué)生問我：“‘爸爸’與‘父親’在含義上有何細(xì)微的不同?”我想了想說：“‘爸爸’好象就是一個(gè)符號(hào)，你這樣叫，他便知道是在叫他；而‘父親’似乎暗含更多的情感，與你很親很近，你也尊敬崇拜他。”我信口而編，編得自己都笑起來。以前，從來沒有一個(gè)人問過我這樣的問題，也許大家認(rèn)為它們根本就沒有什么區(qū)別，都是對(duì)家中那高傲的如同公雞般踱入踱出的男子的稱呼而已。然而，被她這樣一問，我還真覺得它們應(yīng)該有區(qū)別，若不然，為何還要?jiǎng)谏窬幊鰞蓚�(gè)詞來?
說到情感，我覺得由女兒轉(zhuǎn)為母親如星星閃光、小溪流水般自然，這大概是因?yàn)槟笎鄣奶煨耘c生俱來的緣故；而男兒轉(zhuǎn)為父親則好比在高山上開鑿?fù)ü庞纳畹那鷱剑�需要一番心思與耐心。往往是孩子的出生使之成為爸爸，待到孩子學(xué)會(huì)日夜叫他爸爸的時(shí)候，他還未很好地習(xí)得為人之父的技巧，時(shí)常在男兒與父親的角色轉(zhuǎn)換中進(jìn)進(jìn)退退。
為看電視節(jié)目同孩子爭搶頻道。一個(gè)要看球賽，一個(gè)要看動(dòng)畫，起初還是鬧著，忽然斷喝一聲。大凡母親指責(zé)孩子的時(shí)候，總是留給孩子足夠的心理空間，使他們?cè)趯捤傻男木持谢蛘业綉?yīng)付的言語，或感悟自己的過失。然而這突如其來的變臉，讓孩子感到極度蒙羞，眼淚一下子落下來。也許她以為眼淚可以博得這位男人的同情，孰不料卻如油滴在火球上，立刻使他火冒三丈。
孩子回到自己的屋，躺下時(shí)還嚶嚶地哭泣。“媽媽，為什么爸爸可以看球賽，我就不可以看動(dòng)畫?”
“因?yàn)榍蛸愂侵辈ァ?rdquo;
“可是還會(huì)重播呀，而動(dòng)畫演過就過去了。”一想到動(dòng)畫正一分一秒地過去，她的哭聲里就多了許多感傷。
我不知道如何安慰她才好，就說：“爸爸看球賽是為了咱們國家，你要理解。”也許意識(shí)到她與國家根本無法并論，于是，睫毛還是濕濕的，人卻已經(jīng)睡著了。球賽喧囂至半夜，睡前問他：“知道孩子為什么哭了那么久?”
也許是心中舊火重燃，也許是生球賽的氣，他恨恨地答：“都是慣的。”
“她是在希望你能過去，一如往昔地親親她，同她道聲晚安，你信不信?”
他臉上的表情緩和下來，說：“等明天吧。”
“是啊，明天看起來就在眼前�？墒�，如果這一夜突發(fā)災(zāi)難，就此離世，你倆肯定都會(huì)有‘我有話未曾對(duì)他(她)講’的遺憾。”
他聽了，彈簧般跳起，直奔孩子的房間。
夫妻間也好，父母孩子間也罷，只要同屬一個(gè)家庭，就要守住那片溫馨，不可含怒到明天。也許到了明天，昨日的情緒早已不在心上，然而，日子久了，就會(huì)什么情感都不再上心，生活也就冰冷下去。
其實(shí)，生活中很難避免父子沖突，除非不與孩子親近。親近的時(shí)間越長，越容易產(chǎn)生不快。許多要教給孩子的道理，都可以借用這些不快的經(jīng)歷，而現(xiàn)實(shí)往往是為父的要么失去耐心，要么被孩子氣的無心施教。這其實(shí)是技能窮盡的表現(xiàn)。因此，為人父者必須學(xué)習(xí)這種技能，提高能力與耐心，減少辱罵行為，不要做母親手里威脅孩子的工具，“你等著，回來告訴你爸，讓他揍你。”——那樣的一種棒子形象。而且這種學(xué)習(xí)要貫穿父親的一生，因?yàn)楹⒆拥陌l(fā)展需要父親形成新的技能以滿足孩子不斷變化的需要。
對(duì)妻子和孩子來說，父親決不僅是生計(jì)的需要，他也是決定這個(gè)家庭是否幸�？鞓�，積極向上的不可或缺的人物。父親和孩子的密切關(guān)系對(duì)孩子有益，于父親也有益。孩子需要父親，父親也同樣需要孩子。父親在家庭教育中的作用是母親所無法替代的，他的理性思維和有別于母親的教育方式潛移默化地影響著孩子，并在他們未來的人生發(fā)展中起著舉足輕重的作用。
哈佛大學(xué)教育學(xué)教授ROSSPARK正在家庭教育叢書中這樣說：“父親和母親的差別在于：他們?cè)诠膭?lì)孩子探索時(shí)是否給予足夠的自由。父親趨向于容許孩子探索；而母親更趨謹(jǐn)慎，對(duì)探索施加嚴(yán)格的限制。而獨(dú)立探索方面的習(xí)得經(jīng)驗(yàn)在發(fā)展孩子以后獨(dú)立處理問題的風(fēng)格、能力意識(shí)甚至專門技能中具有重要作用。正是父親為成長中的孩子提供了這些重要機(jī)會(huì)。”
從事教育十多年，我看到過這樣的父與子：
孩子在賽跑中扭傷了腳，第二天還有跨欄項(xiàng)目，父親遙遙趕來對(duì)女兒說：“就是這樣一段距離，放棄掉還是沖過去，卻是兩種截然不同的性格。做什么都不要輕言放棄。”孩子沖過去，得了第二名。后來她成為班長。
電視劇中有位女孩決定報(bào)考藝術(shù)學(xué)校，每天早晨馬路上練聲，都是父親邊做晨練邊陪在身旁。孩子高昂一嗓，引來眾多目光，父親面色飛紅卻鼓勵(lì)孩子：“你唱你的，他們看我。”孩子順利地考入北京戲曲學(xué)院。
更有父親用自己對(duì)外語的熱愛孜孜不倦地熏陶引導(dǎo)著孩子，直至孩子成績超群，被破格免試招入國家一所著名外國語學(xué)院。
當(dāng)然也有孩子的父親，三年家長會(huì)從未謀面，孩子的成績一貫優(yōu)異，而大考中卻頂不住心理的壓力，閃失蹉跎。
還有失父的孩子，一向表現(xiàn)得善良而溫順，卻免不了膽怯而懦弱，總是棲棲惶惶的，心思敏感，極端地缺乏競爭意識(shí)與能力。
屈指數(shù)來，心中感嘆，難道這一切僅僅都是偶然?
研究一再表明：越是孩子成熟與發(fā)展，他們?cè)绞切枰�父親。他們?cè)诤醯倪h(yuǎn)非只是溫飽，他們需要深刻的理性思維與之交換思想；他們相信只有父親的態(tài)度與鼓勵(lì)方可作為學(xué)科選擇或職業(yè)選擇的可靠依據(jù)；他們需要一個(gè)健康、開朗、自信、成功的榜樣，促使他們學(xué)會(huì)在困難面前永不低頭。
所以，與孩子經(jīng)常待在一起的父親，能夠成為堅(jiān)毅和成就的動(dòng)力。父親在工作中為孩子樹立成功的典范，使孩子經(jīng)常有機(jī)會(huì)觀察并模仿父親，這對(duì)他們的智力開發(fā)及解決問題能力的培養(yǎng)極為有利。