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人的一生都在確立自我。寶寶呱呱墜地的那一刻便是探索之旅的開始。爸媽們某些“要保護(hù)寶寶”良好的意愿常常是阻礙寶寶能力發(fā)展的原因。寶寶在探索過程中不僅僅能收獲到快樂，更收獲到經(jīng)驗(yàn)、自信……

我家寶寶喜歡把什么東西都放在嘴里咬，真怕他吃進(jìn)什么臟東西，別家寶寶也這樣嗎？

我家寶寶會(huì)爬了，可是他東爬爬西爬爬的，就怕他撞到頭，扎到手，真擔(dān)心啊!
爸爸媽媽，請(qǐng)你們不要太緊張我了！

探索是區(qū)分自我和外界的基礎(chǔ)

寶寶是從區(qū)分自我和外界開始認(rèn)知自我的。

剛出生的寶寶的視覺只有光感，外界對(duì)他來說只是混沌一片，2個(gè)月才能注視比較大的物體，一般來說要到6歲，寶寶的視力才算接近發(fā)育完全。對(duì)剛出生的寶寶來說，他的小手還攥不了拳頭時(shí)，只有吮吸奶汁的小嘴比較有力，所以感覺能力最強(qiáng)的嘴巴就是寶寶探索世界“第一武器”。

寶寶咬自己的手指、他會(huì)感覺到痛；咬自己身上的衣服，雖然有自己的體溫，但并不能感覺到痛。這時(shí)他就知道了，會(huì)感到“痛”的，是“我”，是寶寶自己；不會(huì)感到痛的，是“外界”。寶寶喜歡咬東西、咬自己，是在通過這種方式來確認(rèn)“自己”。

當(dāng)寶寶吃飽睡足后，為了更好地生存，更好地應(yīng)付周圍的環(huán)境，就會(huì)通過自發(fā)式地探索，逐漸地豐富和完善自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。寶寶接觸各種事物，感受到不同的刺激，并在不斷地重復(fù)、強(qiáng)化的過程中建立起條件反射。著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的這樣一種教育，顯然要比要求成人按照既定的意志行事，按照現(xiàn)成的真理去認(rèn)知的那種教育高明得多。”寶寶自動(dòng)自發(fā)地探索絕不是表面上看起來的無意義的玩耍，而是在學(xué)習(xí)。爸爸媽媽請(qǐng)多多鼓勵(lì)和協(xié)助，而不要把自己的想法強(qiáng)加在寶寶身上。

不要阻止寶寶探索本能

國(guó)外家長(zhǎng)對(duì)待寶寶探索世界的態(tài)度是怎樣的，較經(jīng)典的例子就是那個(gè)“吃生餃子”的故事。
當(dāng)什么都不懂的寶寶，抓起桌上剛包好的生餃子就要往嘴里送時(shí)，在一旁的大人絲毫沒有要阻止他的意思，“眼睜睜”地看著寶寶把沒法吃的生餃子送進(jìn)了嘴里，然后又看著寶寶把餃子吐了出來。“吃過一次，他就知道不好吃了。”國(guó)外的家長(zhǎng)就是這樣想的。

1、讓寶寶獲得珍貴的直接經(jīng)驗(yàn)

通過親身實(shí)踐和親身體驗(yàn)得到的直接經(jīng)驗(yàn)是很寶貴的，相比機(jī)械記憶的間接經(jīng)驗(yàn)，直接經(jīng)驗(yàn)更能被寶寶掌握，并內(nèi)化成個(gè)人能力的一部分。你當(dāng)然可以一邊阻止寶寶吃生餃子，一邊很親切地告訴寶寶生餃子不能吃的原因，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上讓寶寶親自嘗試一下來得印象深刻。

寶寶一生要走的路還那么長(zhǎng)，你不可能每次都在他要“吃生餃子”時(shí)都恰巧在他身旁。寶寶“親身嘗試”開始的時(shí)間越早越好，因?yàn)槟芰Φ呐囵B(yǎng)是依靠經(jīng)驗(yàn)的累積，體驗(yàn)越早、經(jīng)驗(yàn)越多、能力也越強(qiáng)。這樣的寶寶以后長(zhǎng)大了，你也可以放心地讓他去闖天下。

2、別扼殺了好奇心

對(duì)于剛出生的寶寶而言，這世界是多么神奇啊，他們什么都想知道。他們觀察、他們嘗試、他們比較，在探索中自得其樂。他們東摸摸、西摸摸、什么都往嘴里塞，到稍微大一點(diǎn)了，就開始弄壞玩具，撕壞東西，會(huì)說話了就開始不停地問“為什么”。這都是由于好奇心的驅(qū)使，是要培養(yǎng)一個(gè)充滿創(chuàng)意和想象力的寶寶呢，還是要一個(gè)呆呆的、懶惰的寶寶，很大程度上取決于家長(zhǎng)的引導(dǎo)，是否能夠提供一個(gè)讓寶寶探索認(rèn)識(shí)世界的環(huán)境。爸媽們不要太過保護(hù)，也不要缺乏耐心。

3、寶寶缺乏探索的后果

每一次“親身嘗試”，都會(huì)有獲得，寶寶每次去探索的東西，都是他們眼下最感興趣的東西，從實(shí)踐中認(rèn)知感興趣的東西，對(duì)寶寶來說是件很愉快的事情，即便遇到些困難，他們也不會(huì)在意，會(huì)自己想辦法去克服，在這種過程中自信心和能力得到加強(qiáng)，更重要的是他學(xué)會(huì)了“自?shī)首詷?rdquo;。

如果當(dāng)寶寶一遇到困難，家長(zhǎng)就上前干涉，替寶寶克服，久而久之，寶寶就變得越來越依賴家長(zhǎng)，面對(duì)挫折條件反射地要找媽媽；寶寶也不會(huì)“自?shī)首詷?rdquo;，無法自己給自己強(qiáng)化、自己給自己稱贊，即便做成了什么事情，一定要?jiǎng)e人稱贊才能得到快樂。加上因?yàn)榧议L(zhǎng)的太過保護(hù)，缺乏探索的寶寶無法獲得成就感，自信心也無從建立。

當(dāng)這些缺乏自信的寶寶要上幼兒園時(shí)，狀況就出現(xiàn)了。離開家長(zhǎng)保護(hù)的他們，面對(duì)一個(gè)全新的世界，他們無所適從，無法適應(yīng)，一切困難重重。缺乏必要的探索實(shí)踐能力和自信的寶寶可能會(huì)處處碰壁，大量的不良體驗(yàn)帶給他們的會(huì)是痛苦。也許，這時(shí)候爸媽覺得應(yīng)該狠下心來，堅(jiān)持把寶寶送到幼兒園，但這個(gè)適應(yīng)過程對(duì)這些寶寶來說是非常艱難的，在以后人生的發(fā)展中，也容易將新環(huán)境與痛苦畫上等號(hào)，而不認(rèn)為新環(huán)境是一個(gè)可以獲得更多經(jīng)驗(yàn)和自信的新奇有趣的地方。

在嬰兒時(shí)期，寶寶的學(xué)習(xí)能力和興趣是很強(qiáng)的，他對(duì)外界探索關(guān)系到他以后的人生發(fā)展。寶寶在每一次探索中，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)化自己，在這個(gè)過程中他是十分的快樂，爸媽與其事事為寶寶代勞、加以限制、過分保護(hù)，不如創(chuàng)造一個(gè)安全的居家環(huán)境，適當(dāng)看護(hù)、引導(dǎo)，積極鼓勵(lì)寶寶每一次的探索活動(dòng)，讓他們自己獲得經(jīng)驗(yàn)，積累能力�！�

觸覺方面：蠟燭包包住寶寶的發(fā)展

剛出生的寶寶是用嘴、手和腳去探索外界的，蠟燭包把寶寶的手腳包得緊緊的，寶寶根本動(dòng)彈不得，這樣會(huì)阻礙寶寶的觸覺發(fā)展。嬰兒觸覺的發(fā)展和長(zhǎng)大后手腳是否靈活有很大關(guān)系哦！

視覺方面：月子里的孩子要見光

在白天請(qǐng)不要拉上窗簾遮住光線，晚上也請(qǐng)?jiān)诠潭ǖ臅r(shí)間關(guān)燈，讓嬰兒及早感知到白天和夜晚的區(qū)別，這樣有助于寶寶視覺的發(fā)展，建立白天玩耍、晚上睡覺的條件反射。

聽覺方面：太安靜的環(huán)境也不好

爸媽為了怕妨礙寶寶的休息，怕太響的聲音刺激到寶寶，常常把家里弄得非常安靜，這樣其實(shí)會(huì)阻礙寶寶聽力的發(fā)展。適當(dāng)?shù)�、有意識(shí)地在一天內(nèi)安排寶寶聽一些不一樣的聲音才對(duì)寶寶更有幫助。

文/俞嵐
專家/倪婕 華東師范大學(xué)發(fā)展與教育心理學(xué)研究員
本文由《聰明寶寶》雜志社提供

 

 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/zaojiao/12253.html

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