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　　孩子小的時(shí)候都有一些類似不好好吃飯、不專心看書、什么事情都是三分熱度，做事粗心等等不良習(xí)慣。很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還小，以后長(zhǎng)大了自然都會(huì)改過(guò)來(lái)。然而，孩子的童年時(shí)期，是形成各種習(xí)慣的關(guān)鍵期。一些生活、學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣如果不能及時(shí)糾正，會(huì)潛移默化地影響孩子日后的發(fā)展。

　　以下幾種習(xí)慣，還是建議盡早幫孩子養(yǎng)成。

　　01

　　自理習(xí)慣

　　發(fā)現(xiàn)身邊很多家長(zhǎng)，總是處在一種焦慮中在養(yǎng)育孩子。從孩子一出生，就怕孩子輸在起跑線上。于是各種早教班、培訓(xùn)班大行其道，花費(fèi)了家長(zhǎng)大量的精力和金錢，孩子的童年也被無(wú)情的占有。

　　愛子心切，更是表現(xiàn)在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：

　　家長(zhǎng)與孩子手拉手過(guò)街(太小的時(shí)候當(dāng)然要萬(wàn)分注意)，進(jìn)教室，甚至手拉手進(jìn)廁所，就怕孩子有閃失;

　　家長(zhǎng)總是從吃飯、穿衣到上學(xué)、交友，從課堂作業(yè)到假期安排，無(wú)不盡心思謀，只差代替孩子去生活。

　　別說(shuō)讓孩子有獨(dú)立空間，孩子的只有空間都被眾多的目光所關(guān)注，被眾多的手所控制。久而久之，孩子本來(lái)具有的創(chuàng)造性、主動(dòng)性，都泯滅在家長(zhǎng)的呵護(hù)之中。

　　孩子自己能做的事情，就讓孩子自己做，這對(duì)孩子獨(dú)立能力、自理能力的培養(yǎng)很重要，對(duì)孩子多一些信任和鼓勵(lì)，也容許孩子做的不完美，孩子就會(huì)越做越好，有獨(dú)立生活能力的孩子，能更好適應(yīng)學(xué)習(xí)、適應(yīng)社會(huì)。

　　02

　　作息習(xí)慣

　　常常聽見家長(zhǎng)反映，孩子11點(diǎn)之后竟還在床上玩得不亦樂乎，第二天早上起不來(lái)。也有很多媽媽不以為然：寶寶天天都睡這么晚，我們已經(jīng)習(xí)慣了!

　　孰不知，一個(gè)幾歲的孩子深更半夜精力充沛不睡覺是怎樣一種節(jié)奏?

　　首先，孩子睡眠不足會(huì)影響身高和健康;其次，家長(zhǎng)跟著孩子折騰到半夜，第二天孩子可以睡晚一點(diǎn)，但是家長(zhǎng)們還是要準(zhǔn)點(diǎn)起來(lái)上班。

　　不要困了才睡，而是規(guī)定時(shí)間必須睡

　　很多家長(zhǎng)有個(gè)誤區(qū)，覺得孩子玩累了就會(huì)很自覺地睡去。但其實(shí)，睡前不宜太過(guò)亢奮，不僅很難入睡，更是不容易深入睡眠。會(huì)做夢(mèng)，甚至說(shuō)夢(mèng)話。因?yàn)榘滋焱娴锰�嗨了�?/p>

　　正確的做法是讓孩子早點(diǎn)上床，講個(gè)故事，看會(huì)書，或者看一會(huì)兒電視。9點(diǎn)之前必須關(guān)燈。9點(diǎn)半進(jìn)入深度睡眠。

　　如果大人是個(gè)晚睡者，孩子通常不會(huì)睡太早。所以，孩子的習(xí)慣由大人協(xié)助。陪孩子一起上床，安撫他的情緒，直到自然入睡為止。

　　要督促孩子早睡，首先得自己先調(diào)整好作息

　　除了一些作息本就不規(guī)律的家長(zhǎng)，還有很多家長(zhǎng)并不是有意要孩子晚睡，只是環(huán)境不允許。

　　比如需要加班的父母很晚回家，但孩子想等父母回來(lái)入睡，無(wú)論哪一種情況，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)多數(shù)的原因就是為了多陪孩子共度一會(huì)兒親子時(shí)光，所以舍不得孩子太早入睡。因?yàn)榈诙�天清晨，又得離開孩子去上班了。

　　03

　　做家務(wù)的習(xí)慣

　　有一項(xiàng)研究表型：愛干家務(wù)的孩子和不愛干家務(wù)的孩子，成年之后的就業(yè)率為15∶1，犯罪率是1∶10。

　　愛干家務(wù)的孩子，離婚率低，心理疾病患病率也低。

　　在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，參與家務(wù)勞動(dòng)會(huì)對(duì)孩子的動(dòng)作技能、認(rèn)知能力以及責(zé)任感的培養(yǎng)產(chǎn)生比較大的影響。

　　讓孩子覺得自己重要，并提供選擇的權(quán)利

　　做家務(wù)前可以提供多個(gè)選擇，讓孩子自己做決定。任務(wù)要常變常新，而且要合理。比如讓男孩子做一些需要使力氣的活，女孩子則安排一些需要細(xì)心的工作。

　　把任務(wù)細(xì)致化，并給孩子做示范

　　“把你的房間收拾好”這種大而全的語(yǔ)言可能會(huì)讓孩子摸不著頭腦。把任務(wù)拆分成數(shù)個(gè)步驟，比如把玩具裝進(jìn)玩具箱，再把書放到書架上擺整齊，這樣更有助于理解。

　　另外，父母應(yīng)該親自給孩子做示范，回答他所有的疑問直到他能夠獨(dú)立完成。

　　提供合適的工具，不要強(qiáng)迫孩子

　　不要給孩子一把比他還高的掃帚，給他一個(gè)小小的掃帚用來(lái)把案板上的面包屑清掃干凈。

　　不要采用強(qiáng)迫的方式，給孩子留一個(gè)緩和的過(guò)程或一點(diǎn)余地。比如“我可以讓你玩十分鐘，十分鐘一到，你就要去收拾書桌了”。

　　適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)

　　表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)對(duì)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣帶來(lái)極大的幫助。完成整件任務(wù)后，獎(jiǎng)勵(lì)一件孩子所希望得到的合理的獎(jiǎng)勵(lì)，不過(guò)最好不要用金錢和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　可以讓他邀請(qǐng)要好的朋友來(lái)家里，或者決定周末一家人去哪里玩。

　　04

　　尊重他人的習(xí)慣

　　在公共場(chǎng)合，我們經(jīng)常會(huì)遇到不按套路出牌的“熊孩子”：

　　但話說(shuō)回來(lái)，哪有什么熊孩子?他們也不是生下來(lái)就“熊”的。分明是不懂得給孩子立規(guī)矩的家大人，讓孩子的行為不受約束。

　　所謂的教養(yǎng)，就是讓別人舒服。我們不會(huì)刻意限制孩子的行為，因?yàn)槟鞘菍儆谒麄兡挲g段的活潑、好動(dòng)。我們所要求的是讓他們學(xué)會(huì)尊重他人的安靜，不去打擾別人。

　　05

　　閱讀習(xí)慣

　　最后一點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)。

　　很多孩子面對(duì)表達(dá)，不管是口頭表達(dá)還是書面寫作都會(huì)發(fā)愁。一句話說(shuō)出來(lái)，沒有任何的文采，甚至聽不出來(lái)想要表達(dá)什么意思;一篇文章寫下來(lái)都是東拼西湊，說(shuō)了上句沒下句...實(shí)際上，表達(dá)不出來(lái)的原因就有一個(gè)：讀書太少!

　　舉個(gè)例子，同樣是感慨祖國(guó)的大好河山，很多孩子都是“哇，好美啊”“太震撼了”這種大口感嘆的簡(jiǎn)單詞匯，而那些讀過(guò)唐詩(shī)的孩子卻能脫口而出“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”。

　　閱讀的重要性，就近點(diǎn)從應(yīng)試的角度看，閱讀能夠幫助孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)一種文字邏輯性，積累素材，寫出好的文章，甚至還能幫助孩子更好地理解數(shù)學(xué)題。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，閱讀可以說(shuō)決定孩子這一生的精神世界是貧瘠還是豐厚，甚至能夠改變一個(gè)人的命運(yùn)。

　　孩子讀的那些書，汲取的那些智慧，都會(huì)藏在他們的臉上，氣質(zhì)里，談吐上。即使以后沒有富庶的生活，仍有富庶的生命。和別人做著同樣的工作，卻有不一樣的心境;有著相似的家庭，卻有不一樣的情調(diào);培育同樣的后代，卻有不一樣的素養(yǎng)。

　　有的家長(zhǎng)埋怨自己的孩子不愛看書，而當(dāng)孩子想要讓你陪他看會(huì)書的時(shí)候，一定不要抱著手機(jī)不放，或者直接將ipad遞給孩子，讓他去看動(dòng)畫片。

　　讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，做家長(zhǎng)的要懂得給孩子營(yíng)造良好的家庭氛圍。

　　良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子走向優(yōu)秀的前提，在孩子的壞習(xí)慣還沒養(yǎng)成之前，讓孩子學(xué)會(huì)這些，沒壞處。