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學(xué)習(xí)成績(jī)中等，正在讀高三的女生湯玫捷，被美國哈佛大學(xué)以每學(xué)年4.5萬美元全額獎(jiǎng)學(xué)金的承諾提前錄取，成為該校當(dāng)年在亞洲所錄取的兩名學(xué)生之一。這是怎么回事？且聽玫捷爸爸的教女秘方——

自由，讓興趣大膽地呈現(xiàn)與延伸

湯玫捷的爸爸湯乃林是語文教師，媽媽在一家單位任工會(huì)主席。和其他家長(zhǎng)一樣，湯乃林十分重視對(duì)湯玫捷的教育，不過，他與其他家長(zhǎng)的家教觀念不同。他認(rèn)為，對(duì)孩子來說，給他一個(gè)自由活動(dòng)、選擇的空間，他的興趣才會(huì)自然、大膽地呈現(xiàn)出來。他始終相信：“興趣是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)最好的老師。”

為發(fā)掘湯玫捷的興趣，湯乃林平時(shí)特別留意觀察她擺弄玩具、物品和玩耍時(shí)的面部表情，漸漸地，他發(fā)現(xiàn)小玫捷對(duì)幼兒畫刊和故事類的書籍很感興趣，就經(jīng)常帶她去新華書店，讓她挑選喜歡的幼兒畫刊。

湯乃林從來不會(huì)要求小玫捷看過書后一定要得到什么，更不會(huì)要求她發(fā)表什么讀后感。他認(rèn)為，給孩子一本書，哪怕只是記住了封面，哪怕只是讀懂了文章中的一句話，這本書對(duì)她來說，就有價(jià)值了。

對(duì)于內(nèi)容簡(jiǎn)單的故事書，湯乃林就讓小玫捷自己閱讀，難度大一點(diǎn)的，湯乃林便和妻子耐心地講解。每次，小玫捷都聽得津津有味�？赐昊蚵犕暌粋�(gè)故事，湯乃林和妻子就讓小玫捷將這個(gè)故事復(fù)述一遍，無論好與壞，湯乃林和妻子都會(huì)報(bào)以熱烈的掌聲。

這個(gè)自由讀書、自由汲取知識(shí)、自由復(fù)述故事的過程，不僅鍛煉了小玫捷的記憶、口才能力，同時(shí)也鍛煉了她的想像力和思維能力。

孩子的興趣往往是廣泛且容易轉(zhuǎn)移的，因此，對(duì)于良好的興趣，就需要家長(zhǎng)精心創(chuàng)設(shè)條件，使之得以保持并深入發(fā)展。湯乃林深深地明白這個(gè)道理。小玫捷上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，對(duì)閱讀課外書的興趣越來越濃，湯乃林就從學(xué)校圖書館借來各種書籍，每次一借就是幾十本。

小玫捷在湯乃林的自由教育中幸福地成長(zhǎng)著，在文學(xué)素質(zhì)方面奠定了極好的基礎(chǔ)。上小學(xué)時(shí)，她已有多篇作文在全國各地的學(xué)生刊物上發(fā)表；上了初中，她在寫作上更是得心應(yīng)手，曾獲得上海第十三屆初中組作文比賽一等獎(jiǎng)；2001年6月，她被上海市評(píng)為“十佳好少年”，同時(shí)，她的成長(zhǎng)故事入選2003年少兒出版社出版的《贏在起跑線上》一書。

學(xué)習(xí)成績(jī)中等，正在讀高三的女生湯玫捷，被美國哈佛大學(xué)以每學(xué)年4.5萬美元全額獎(jiǎng)學(xué)金的承諾提前錄取，成為該校當(dāng)年在亞洲所錄取的兩名學(xué)生之一。這是怎么回事？且聽玫捷爸爸的教女秘方——

自由，讓興趣大膽地呈現(xiàn)與延伸

湯玫捷的爸爸湯乃林是語文教師，媽媽在一家單位任工會(huì)主席。和其他家長(zhǎng)一樣，湯乃林十分重視對(duì)湯玫捷的教育，不過，他與其他家長(zhǎng)的家教觀念不同。他認(rèn)為，對(duì)孩子來說，給他一個(gè)自由活動(dòng)、選擇的空間，他的興趣才會(huì)自然、大膽地呈現(xiàn)出來。他始終相信：“興趣是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)最好的老師。”

為發(fā)掘湯玫捷的興趣，湯乃林平時(shí)特別留意觀察她擺弄玩具、物品和玩耍時(shí)的面部表情，漸漸地，他發(fā)現(xiàn)小玫捷對(duì)幼兒畫刊和故事類的書籍很感興趣，就經(jīng)常帶她去新華書店，讓她挑選喜歡的幼兒畫刊。

湯乃林從來不會(huì)要求小玫捷看過書后一定要得到什么，更不會(huì)要求她發(fā)表什么讀后感。他認(rèn)為，給孩子一本書，哪怕只是記住了封面，哪怕只是讀懂了文章中的一句話，這本書對(duì)她來說，就有價(jià)值了。

對(duì)于內(nèi)容簡(jiǎn)單的故事書，湯乃林就讓小玫捷自己閱讀，難度大一點(diǎn)的，湯乃林便和妻子耐心地講解。每次，小玫捷都聽得津津有味�？赐昊蚵犕暌粋�(gè)故事，湯乃林和妻子就讓小玫捷將這個(gè)故事復(fù)述一遍，無論好與壞，湯乃林和妻子都會(huì)報(bào)以熱烈的掌聲。

這個(gè)自由讀書、自由汲取知識(shí)、自由復(fù)述故事的過程，不僅鍛煉了小玫捷的記憶、口才能力，同時(shí)也鍛煉了她的想像力和思維能力。

孩子的興趣往往是廣泛且容易轉(zhuǎn)移的，因此，對(duì)于良好的興趣，就需要家長(zhǎng)精心創(chuàng)設(shè)條件，使之得以保持并深入發(fā)展。湯乃林深深地明白這個(gè)道理。小玫捷上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，對(duì)閱讀課外書的興趣越來越濃，湯乃林就從學(xué)校圖書館借來各種書籍，每次一借就是幾十本。

小玫捷在湯乃林的自由教育中幸福地成長(zhǎng)著，在文學(xué)素質(zhì)方面奠定了極好的基礎(chǔ)。上小學(xué)時(shí)，她已有多篇作文在全國各地的學(xué)生刊物上發(fā)表；上了初中，她在寫作上更是得心應(yīng)手，曾獲得上海第十三屆初中組作文比賽一等獎(jiǎng)；2001年6月，她被上海市評(píng)為“十佳好少年”，同時(shí)，她的成長(zhǎng)故事入選2003年少兒出版社出版的《贏在起跑線上》一書。

自信，讓孩子從容地貼近并融入社會(huì)

給孩子自由的空間、寬松的環(huán)境對(duì)孩子的快樂成長(zhǎng)固然重要，讓孩子對(duì)自己所做的事情具備自信心，同樣是必需的。自信是一道向上的階梯，只有具備自信心，才能最終走向成功。因此，湯乃林總是支持、鼓勵(lì)著小玫捷：“你是行的，爸爸相信你！”在這樣的鼓勵(lì)中，湯玫捷很小的時(shí)候，就開始嘗試著做一些社會(huì)方面的工作。

上海東方電視臺(tái)招聘小記者，湯玫捷很想去試試，就征求湯乃林的意見。湯乃林認(rèn)為這是一次鍛煉的好機(jī)會(huì)，就熱情地支持她報(bào)名。面試那天，湯乃林還親自用自行車將她送到電視臺(tái)的面試地點(diǎn)，然后在外面等她。這時(shí)，場(chǎng)內(nèi)有很多小朋友都緊緊抓住家長(zhǎng)的手，緊張地不肯讓他們離開，只有小玫捷一個(gè)人鎮(zhèn)定地站在主考老師的面前。主考官給出了考題：每個(gè)小朋友去××公司采訪，然后將采訪內(nèi)容做好交回臺(tái)里。

接到這個(gè)任務(wù)，小朋友們都傻了眼，不要說采訪，就是見陌生人，也足以令這些嬌生慣養(yǎng)、毫無自信的孩子手足無措了。

“老師，我能完成任務(wù)！” 小玫捷勇敢地站了出來。 隨后，她獨(dú)自扛著攝像機(jī)就走了。

在路上，小玫捷有些焦慮，因?yàn)�，她�?duì)攝像技術(shù)一竅不通。不過，她很快又鎮(zhèn)定下來：“不會(huì)，我就慢慢琢磨唄，總能學(xué)會(huì)。就算學(xué)不會(huì)，也總比沒去強(qiáng)。”

經(jīng)過近半小時(shí)的采訪，小玫捷回來了，盡管她的任務(wù)完成得不是很好，但她的勇敢、自信得到了主考老師的贊賞，最后她通過了考試，成為上海東方電視臺(tái)最早的10個(gè)小記者之一。

電視記者攝像時(shí)，要一只眼睛睜開，一只眼睛閉著。小玫捷對(duì)這一動(dòng)作極不習(xí)慣，練了一遍又一遍，眼睛卻仍然不聽使喚。湯玫捷打起了退堂鼓。

“爸爸，”湯玫捷找到湯乃林，“我的眼睛根本不適合攝像。”

“那是你剛接觸攝像機(jī)的緣故，爸爸相信你能行。” 湯乃林耐心地鼓勵(lì)小玫捷。

湯乃林找來自己珍藏多年的一臺(tái)雙筒望遠(yuǎn)鏡，指導(dǎo)小玫捷將它改成單筒望遠(yuǎn)鏡，然后反復(fù)練習(xí)睜、閉眼睛。小玫捷努力地嘗試著，最后，終于苦練成功。她拍攝的《美麗的人民廣場(chǎng)》還獲得了上海市攝影比賽的優(yōu)秀獎(jiǎng)。

從此，只要自信、刻苦就能成功的理念深深扎根在了小玫捷的心里。

小記者的工作需要小玫捷掌握一些基本的電腦知識(shí)，為此，她通過自學(xué)學(xué)會(huì)了微軟界面、網(wǎng)頁制作、優(yōu)化軟件等方面的技術(shù)，并義務(wù)為同學(xué)裝配、修理電腦。

一時(shí)間，湯玫捷這位小小電腦“專家”的聲名就傳開了。

無論湯玫捷在接觸社會(huì)中走得多遠(yuǎn)，湯乃林都默默地站在她背后支持、鼓勵(lì)著她。他相信，社會(huì)這個(gè)課堂的磨煉，對(duì)女兒將來真正地走向社會(huì)將大有益處。

合作，打造“領(lǐng)袖型人才”的基石

一個(gè)聰明的孩子，如果不懂得如何與人交往、相處，即使才高八斗，那也只是一個(gè)孤家寡人式的神童、閉門造車的書呆子，將來不可能有什么大作為。湯乃林認(rèn)為，社會(huì)是個(gè)大家庭，孩子將來要在這個(gè)紛繁復(fù)雜的社會(huì)中自如地生存，除了信心和膽識(shí)，還要學(xué)會(huì)與人相處，只有如此，孩子才能得到快樂、獲得成功。

湯乃林喜歡球類運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常帶著小玫捷去看各種比賽。 有一次，他帶小玫捷去看羽毛球雙打比賽。當(dāng)時(shí)對(duì)抗的兩組人，一組是兩個(gè)冠軍球員，另一組的兩名成員都名不見經(jīng)傳。

“你說，他們哪一組會(huì)贏？” 湯乃林問小玫捷。

“那還用問，”小玫捷對(duì)這個(gè)問題有些不屑一顧，“當(dāng)然是冠軍隊(duì)了。他們都那么強(qiáng)。”

“好，咱們打個(gè)賭，”湯乃林說，“我認(rèn)為另一組會(huì)贏。輸?shù)娜艘�讓刮鼻子�?rdquo;

比賽進(jìn)行得非常激烈，開始的時(shí)候，冠軍組一路領(lǐng)先，可是，慢慢的，他們的配合出現(xiàn)了問題，經(jīng)常失誤，被另一組反超了分?jǐn)?shù)。最終比賽的結(jié)果，是那個(gè)不被小玫捷看好的弱隊(duì)贏了。小玫捷很不服氣地自己刮了鼻子。

湯乃林問她，是否知道冠軍組為什么會(huì)輸？小玫捷說，他們配合得不好。湯乃林告訴她，這就是合作的重要性。強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，并不一定是取得勝利的關(guān)鍵，弱弱聯(lián)合，只要配合默契，就會(huì)發(fā)揮出強(qiáng)大能量。

小玫捷把這句話記在了心里，在班里，她和每個(gè)同學(xué)都是好朋友，相處得很愉快。她的學(xué)習(xí)成績(jī)好，是班干部，但她時(shí)刻提醒自己：一個(gè)球隊(duì)里，有一兩個(gè)球星，但如果不會(huì)合作，那么它還不如一個(gè)差隊(duì)。

有一年，上海市舉行全市學(xué)生演講比賽，恰恰這時(shí)候，小玫捷感冒了。

“玫捷，你就不去了吧。” 同學(xué)們見玫捷生病，紛紛勸她。“不行，我不去會(huì)影響咱們隊(duì)的比賽成績(jī)。” 小玫捷堅(jiān)持著去了。最后，湯玫捷和她的隊(duì)友頑強(qiáng)拼搏，獲得了集體第一名的好成績(jī)。

綜合素質(zhì)均衡發(fā)展的玫捷，收到了美國哈佛大學(xué)通過FEDEX全球快遞郵來的提前錄取通知書，同時(shí)交到她手中的，還有校方提供的每學(xué)年4.5萬美元的全額獎(jiǎng)學(xué)金承諾。