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猶太民族和中華民族一樣都是給多災(zāi)多難的民族，雖然有 5000 多年的 歷史，但有 2000 年流離失所，浪跡天涯，而且屢遭屠戮，宛如穿行在一條煉獄之路上。但是，猶太人在浩劫中從不畏懼，從不喪失民族自尊心和民族凝聚力。據(jù)統(tǒng)計，獲世界諾貝爾獎的科學(xué)家中有17%是猶太人，美國獲諾貝爾獎的科學(xué)家中有27%是猶太人，美國富翁中有20%是猶太人，美國每5個大學(xué)教師中有1個是猶太人，每5個大學(xué)生中也有1個猶太人，猶太人是世界上最聰明、最神秘、最富有的民族。從某種意義上說，不了解猶太人就不了解世界！猶太人在家打個噴嚏，世界上所有銀行都將連鎖感冒；五個猶太人湊在一起，便能控制整個人類的黃金市場；猶太民族雖然只有 1400 萬人口，但卻執(zhí)當(dāng)今思想界、藝術(shù)界、經(jīng)濟(jì)界、科學(xué)界、政治界之牛耳！足見猶太人智慧和才能。
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教育和宗教一樣神圣學(xué)習(xí)型家庭典范?
　　一項(xiàng)統(tǒng)計數(shù)字表明，美國猶太人人口中受過高等教育的人所占的比例，是整個美國社會平均水平的5倍。在現(xiàn)代社會，這種重視教育、善于學(xué)習(xí)的回報就是知識和金錢�！　÷�(lián)合國教科文組織最近的調(diào)查表明，在以猶太人為主要人口的以色列，14歲以上的猶太人平均每月讀一本書。在人均擁有圖書館、出版社和每年人均讀書的比例上，以色列超過世界上任何一個其他國家，為世界之最。?
　　大多數(shù)猶太商人看起來更像學(xué)者，他們學(xué)識淵博，風(fēng)度儒雅，身上普遍透著一股書卷氣。這并非因?yàn)楠q太商人都有高學(xué)歷，都在學(xué)校學(xué)習(xí)過許多年(事實(shí)上，老一輩的許多猶太商人因各種原因多半沒受過多少正規(guī)學(xué)校教育)，而是因?yàn)楠q太民族的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)和鉆研習(xí)慣。因多年沒有家園四處漂泊的特殊經(jīng)歷，猶太人對學(xué)習(xí)對智慧重要性的認(rèn)識要比一般民族早熟得多，他們早就將之上升到“資本”、“資產(chǎn)”的高度，他們將之比作“搶不掉而又可以隨身帶走的資產(chǎn)”。認(rèn)識到智識的價值，猶太人對智識表現(xiàn)出無比的敬重，被猶太人稱為生活圣經(jīng)的《塔木德》中說：寧可變賣所有的東西，也要把女兒嫁給學(xué)者；為了要得學(xué)者的女兒，就是喪失所有的一切也無所謂。對學(xué)者的敬重其實(shí)就是對智識的敬重。猶太人從小就把學(xué)習(xí)知識、鉆研學(xué)問當(dāng)作畢生的義務(wù)。久之，這便成了個人的習(xí)慣，民族的傳統(tǒng)。?
　學(xué)識淵博不僅提高猶太商人的判斷力，還提高他們的修養(yǎng)和風(fēng)度，從而增強(qiáng)自己的信心和客戶的信賴。同樣進(jìn)行投機(jī)、冒險、壟斷、創(chuàng)新，猶太商人的成功率較高，最根本的原因也就在此。據(jù)一些從美國回來的學(xué)者說，今天的美國，最注重學(xué)習(xí)的，把學(xué)校辦得最好的還是猶太人。傳統(tǒng)之深厚，可見一斑。?
猶太人不僅自己重視學(xué)習(xí)，更重視對后代的培養(yǎng)和教育。?
當(dāng)一個猶太人的小孩上學(xué)的時候，他就經(jīng)常被父母和老師鼓勵提問題。?
　　他放學(xué)回家之后，他的媽媽就會問他：鮑比！你今天在學(xué)校向老師提問題了嗎？提什么問題呢？?
小孩子說：我問老師，為什么魚是用鰓呼吸，不是用鼻子呼吸呢？它的鼻子在那里呢？
我過馬路的時候，為什么紅燈總是亮的？為何瑪麗老師今天穿了一件咖啡色的褲子呢？?開始的時候，他們的問題讓人覺得幼稚可笑，但是時間一久，他們的問題就讓人很難回答了，甚至一些專業(yè)的教授也無法回答了！猶太人就是這樣鼓勵小孩提問，因?yàn)樵谒麄兛磥恚�思考是求得知識的開始。?
一個聰明和有希望的民族一定是重視學(xué)習(xí)的。善于學(xué)習(xí)的回報就是知識和金錢。
　　
在猶太人家庭中，孩子到了七八歲的時候，母親肯定會問孩子這樣一個問題：“當(dāng)遭到異教徒的襲擊，必須逃命的時候，你會帶著什么逃走？”對于這個問題，回答“錢”或“寶石”是不對的。這是因?yàn)�，無論是錢還是寶石，一旦被奪走就會完全失去。正確的答案是“教育”。與財物不同，只要人活著，教育就不可能被別人奪走。猶太人就是根《塔木德》的教導(dǎo)開展教育的。猶太人成功的第一個關(guān)鍵就是重視教育。?
　　猶太男孩一到13歲，就要參加被稱為“巴·米茨瓦赫”的成人禮儀式，自己選擇《圣經(jīng)》中的一節(jié)，在眾人面前宣讀。不僅是讀，還必須闡述自己對這節(jié)經(jīng)文的解釋。雖然剛剛13歲，但已經(jīng)被要求發(fā)表獨(dú)立見解了。?
　猶太人教育的目的就是提高人口素質(zhì)，人口素質(zhì)提高了，國家自然也就強(qiáng)大了。?
　　
智慧是人生無價的財富?
　　《塔木德》上說：“你只要活著，智慧就永遠(yuǎn)跟著你。”?
　　二戰(zhàn)期間，在奧斯維辛集中營里，一個猶太人對他的兒子說：“現(xiàn)在我們唯一的財富就是智慧，當(dāng)別人說一加一等于二的時候，你應(yīng)該想到大于二。”納粹在奧斯維辛毒死了幾十萬人，父子倆卻活了下來。?
　　1946年，他們來到美國，在休斯敦做銅器生意。一天，父親問兒子：“一磅銅的價格是多少？”兒子答道：“35美分。”父親說：“對，整個得克薩斯州都知道每磅銅的價格是35美分，但作為猶太人的兒子，應(yīng)該說35美元。你試著把一磅銅做成門把看看。”?
20年后，父親死了，兒子獨(dú)自經(jīng)營銅器店。他做過銅鼓，做過瑞士鐘表上的簧片，做過奧運(yùn)會的獎牌。他曾把一磅銅賣到3500美元，這時他已是麥考爾公司的董事長。然而，真正使他揚(yáng)名的，是紐約州的一堆垃圾。?1974年，美國政府為清理給自由女神像翻新扔下的廢料，向社會廣泛招標(biāo)。但好幾個月過去了，沒人應(yīng)標(biāo)。正在法國旅行的他聽說后，立即飛往紐約，看過自由女神下堆積如山的銅塊、螺絲和木料后，未提任何條件，當(dāng)即就簽了字。?紐約許多運(yùn)輸公司對他的這一愚蠢舉動暗自發(fā)笑。因?yàn)樵诩~約州，垃圾處理有嚴(yán)格規(guī)定，弄不好會受到環(huán)保組織的起訴。就在一些人要看這個猶太人的笑話時，他開始組織工人對廢料進(jìn)行分類。他讓人把廢銅熔化，鑄成小自由女神；把水泥塊和木頭加工成底座；把廢鉛、廢鋁做成紐約廣場的鑰匙。最后，他甚至把從自由女神身上掃下的灰包裝起來，出售給花店。不到3個月的時間，他讓這堆廢料變成了350萬美元現(xiàn)金，每磅銅的價格整整翻了1萬倍。?  生在猶太家庭里的孩子在他們的成長過程中，負(fù)責(zé)啟蒙教育的母親們幾乎都要求他們回答一個問題：“假如有一天你的房子被燒了，你的財產(chǎn)就要被人搶光，那么你將帶著什么東西逃命？”孩子們少不更事，天真無知，自然會想到錢這個好東西，因?yàn)闆]有錢哪能有吃的穿的玩的？也有孩子說要帶著鉆石或者其他珍寶出逃，有了它，還愁缺啥？可這些顯然不是母親們所要的答案。她們會進(jìn)一步問：“有一種沒有形狀、沒有顏色、沒有氣味的寶貝，你知道是什么嗎？”要是孩子們回答不出來，母親就會說：“孩子，你要帶走的不是錢，也不是鉆石，而是智慧。因?yàn)橹腔凼侨魏稳硕紦尣蛔叩�。你只要活著，智慧就永遠(yuǎn)跟著你。”在聰穎、精明的猶太人眼里，任何東西都是有價的，都能失而復(fù)得，只有智慧才是人生無價的財富，它引導(dǎo)人通向成功，而且永不會貧窮。?
從小培養(yǎng)孩子慈善的心
第二大富翁巴菲特06年捐款435億美元居捐款者之首，07年宣布將大部分財產(chǎn)捐給蓋茨基金會等5家慈善機(jī)構(gòu)。猶太人的家庭教育從小就培養(yǎng)孩子的愛心和養(yǎng)成幫助別人的習(xí)慣，在猶太人收割稻谷的時候總會在田留下一部分故意不收割，其目的就是留給有需要的人家。