要想培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，父母必須首先了解創(chuàng)造力的特征，并能加以鼓勵(lì)。有創(chuàng)造力的孩子對人與事物較敏感，點(diǎn)子多，問題多，常常是打破沙鍋問到底，而且不會輕易滿足簡單的答案。他們回答問題時(shí)有自己的看法；常是不按牌理出牌；喜歡為事物想新奇用法；好奇心強(qiáng)、想像力豐富；充滿幽默感；喜歡做較難、較具有挑戰(zhàn)性的事；對有興趣的事很專注，而且多才多藝。父母親面對孩子的創(chuàng)造力行為時(shí)，要有耐心、會包容、會贊美，以鼓勵(lì)孩子多看、聽、觸摸、操作、探索。父母要傾聽孩子的表達(dá)，熱衷于他的想法，還要尊重他的意見及好奇心，這樣有助于孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
許多人都反映孩子創(chuàng)造力有限，其實(shí)原因雖然很多，但不容忽視的原因之一就是閱讀能力有限，因此家長可以給孩子多買一些動(dòng)畫書、卡片等，還可以常常和孩子一起討論。“想像力是智力活動(dòng)的翅膀”，在和孩子一起討論的時(shí)候，家長要善于提出各種問題，讓孩子通過猜想來打開思路，為思維的飛躍提供強(qiáng)勁的推動(dòng)力。要注意的是，要想激發(fā)孩子的潛能及創(chuàng)造力，父母必須掌握向孩子發(fā)問的形式和技巧。要善用發(fā)問的技巧，也學(xué)會聽孩子發(fā)問。因?yàn)檫@既有助于增進(jìn)親子關(guān)系，更可激發(fā)孩子的思考能力，同時(shí)可培養(yǎng)其表達(dá)能力。問一些沒有惟一答案的開放性問題，如：茶杯有些什么用途？多少減多少等于9等等。不要只問對或錯(cuò)的封閉式問題，當(dāng)然最好依據(jù)孩子的能力發(fā)問。孩子的求知欲是很強(qiáng)的，喜歡對不懂的事情發(fā)問，父母一定要耐心地跟孩子一起討論、并解釋這些問題。如果遇到自己也弄不懂的問題，可以通過查閱其他資料得到正確的答案再回答孩子，千萬不要用虛假的答案回答孩子，或是拒絕回答孩子。
要激發(fā)孩子的創(chuàng)造能力，父母還要善用啟發(fā)孩子創(chuàng)造力的方法，并在日常生活中實(shí)施。例如盡可能讓孩子有參與家中事務(wù)的機(jī)會，并盡量采用他的意見。利用一些開放性的問題，比如說“磚頭可以做什么用？”讓孩子提出一些別人沒想到的用途。還有，提出一些突發(fā)性的問題，例如“你在百貨公司走失了，怎么辦？”、“怎樣使房間的布置更漂亮？”拿一些“假如”、“想象”的問題跟孩子一起討論；給孩子一些現(xiàn)存的事物，讓他去“改變”、“改良”或“創(chuàng)新”；鼓勵(lì)孩子嘗試各種新經(jīng)驗(yàn)，讓孩子有安靜的地方，自由從事自己喜歡的工作；分享及展示孩子創(chuàng)造的成果……這些方法都有助于激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。
有專家曾經(jīng)總結(jié)出7種激發(fā)孩子創(chuàng)造力的方法，我們不妨羅列在下面：
(1)示例直觀模型
比如讓兒童雕塑鴨子，就領(lǐng)他參觀海洋游樂中心的鴨子展覽或者博物館的鴨子雕塑館等等。
(2)為兒童的想像力加油鼓掌，培養(yǎng)他們用獨(dú)特的方法觀察問題
陪孩子多做一些塑形游戲，比如在家里捏粘土團(tuán)兒或者面團(tuán)兒給兒童看，讓兒童照此做成各種形狀，然后晾干，涂上顏色，或是帶大一些的孩子到陶吧去感受一下陶藝的魅力。聽音樂時(shí)，成人不講解，讓兒童隨著音樂起舞或者講出故事。交談時(shí)給兒童看他們從未見過的東西，告訴其出處或者使用方法。
(3)要常向兒童發(fā)問
多提“結(jié)果怎么樣”“與什么有關(guān)系？”“那么，還有什么？”“然后又怎么樣？”等等問題，這樣，兒童自然會對所提出的問題有新的想法和思考，創(chuàng)造力往往就是在這一瞬間產(chǎn)生的。
(4)采用創(chuàng)造性解答問題的方式，講授科學(xué)知識
不妨一起商量在失重的房間里繪畫的方法。在兒童社會活動(dòng)時(shí)間里，不妨讓兒童猜—猜，假定十七世紀(jì)的北京有秘密碉堡，王族的兒童是怎樣生活的。
(5)讓兒童集中精力做事情
(6)利用周圍環(huán)境誘發(fā)兒童的好奇心
例如：有時(shí)可以讓兒童看—看，是否電視機(jī)出了故障？插頭是否插好？錄像帶是否插入，是否與電視機(jī)連接好？看看家里的人穿的衣服用的是什么工具和材料做的？
(7)向兒童提出“假如發(fā)生緊急情況時(shí)候怎么辦”等問題
例如：“貓掉到井里怎么辦？”“萬一吃下橡皮泥怎么辦？”“突然發(fā)生地震怎么辦？”等等。別忘了，對孩子的回答要給予鼓勵(lì)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/zaojiao/1068752.html
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