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　　家長(zhǎng)錯(cuò)誤的10種教育方式會(huì)影響孩子美好的前程

　　　　父母的言行是孩子成長(zhǎng)的航標(biāo)，家人的關(guān)愛(ài)是孩子成長(zhǎng)的溫床，家庭的和諧是孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力。家長(zhǎng)若要想讓孩子面耳目一新的好變化，必先使自己發(fā)生好的變化，要盡可能地剔除自己頭腦里的舊框框、舊經(jīng)驗(yàn)、舊模式、舊做法，而采用新思想、新模式、新做法。許多家長(zhǎng)在對(duì)待孩子教育的問(wèn)題上，肯定有不少錯(cuò)誤的做法。

　　1.嘮叨式。

　　很多孩子說(shuō)，一聽(tīng)父母嘮叨他就煩。做父母不妨自己想想，如果夫妻之間對(duì)方老嘮叨，那你們煩不煩?作丈夫的嘮叨，妻子煩，作妻子的嘮叨，丈夫煩。因此，嘮叨式是愚蠢的家教方式之一。

　　家庭教育不是一昧的說(shuō)教，家長(zhǎng)更多的時(shí)候應(yīng)該扮演的是“拋磚”者、“引玉”人的角色。

　　2.數(shù)落式。

　　有的嘮叨式同時(shí)就是數(shù)落式。總是數(shù)落孩子，你怎么不用功啊?你怎么樣啊?總是在那兒數(shù)落。數(shù)落比嘮叨更惡性，因?yàn)閿?shù)落常常有譴責(zé)性質(zhì)。數(shù)落式家教往往破壞孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，把孩子學(xué)習(xí)的積極性給壓制住了。使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵(lì)，家長(zhǎng)要相信孩子，多給予鼓勵(lì)。

　　3.打罵式。

　　訓(xùn)斥打罵都可能使孩子產(chǎn)生逆反心理，其結(jié)果有僅不會(huì)使孩子成績(jī)提高，而且會(huì)使孩子更加厭學(xué)，甚至逃學(xué)。溝通，是父母與子女心靈交流的橋梁;關(guān)愛(ài)，是父母與子女共享溫情的殿堂;包容，是父母與子女和諧共進(jìn)的引路牌。

　　4.達(dá)標(biāo)式。

　　規(guī)定孩子下次考試平均成績(jī)必須達(dá)到多少分，各次要進(jìn)入前幾名，這叫達(dá)標(biāo)式。達(dá)標(biāo)式也是傷害孩子積極性的一種家教方式。先給孩子制定了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，使孩子心理上特別緊張，擔(dān)心達(dá)不了標(biāo)。而孩子往往是越擔(dān)心越達(dá)不到標(biāo)，因?yàn)樾睦砩系膲毫κ顾�很難自由發(fā)揮，也很難發(fā)揮出應(yīng)有水平。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣很重要，一個(gè)人的成功=1%IQ(智商)+99%EQ(情商)。

　　5.疲勞式。

　　學(xué)校搞題海戰(zhàn)術(shù)，家長(zhǎng)再增加學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)題目，這就是疲勞式教育。孩子的精力是有限的，超負(fù)荷學(xué)習(xí)會(huì)給孩子的身心健康帶來(lái)傷害，最終只能是欲速不達(dá)。 教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。

　　6.包辦式。

　　對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)都替他操心，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，沒(méi)完沒(méi)了地輔導(dǎo)，一天到晚陪著孩子學(xué)習(xí)。這也是錯(cuò)誤的方法。父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立的意識(shí)和能力 。

　　7.催促式。

　　“你該做作業(yè)了，你該復(fù)習(xí)了”，這樣的催促如果孩子聽(tīng)煩了，他們可能會(huì)說(shuō)：我本來(lái)想學(xué)，你一催我反而不想學(xué)了。家長(zhǎng)要少催促，記住育子三部曲：溫情的提示、激情的鼓勵(lì)、真情的贊美。

　　8.比較式。

　　很多家長(zhǎng)為了孩子可以做得更好，就會(huì)常常說(shuō)出這樣的話“你看看和你同歲的誰(shuí)睡，比你聰明多了”這其實(shí)是家長(zhǎng)在刺激孩子，想要讓孩子變得更加優(yōu)秀，但是在孩子單純的世界里，不會(huì)想這么多，這樣的結(jié)果只有一個(gè)，那就是傷害了孩子的自尊心。看到孩子的長(zhǎng)處，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，記住：賞識(shí)使孩子成功，抱怨使孩子失敗。

　　9、苦臉式。

　　老為孩子操心，所以也叫操心式。父母的面孔對(duì)孩子是有很大的影響的。一個(gè)孩子回到家里，如果面對(duì)的是一張數(shù)落自己的臉，一張嘮叨的臉，一張訓(xùn)斥的臉，一張打罵的臉，一張愁眉苦臉的臉，一張拉長(zhǎng)的臉，一張催促的臉，孩子就會(huì)從根本上失去在家庭中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　請(qǐng)記住：孩子是樹(shù)，父母是土，樹(shù)要成長(zhǎng)，土要給營(yíng)養(yǎng)。賞識(shí)是氮，葉茂枝繁;信任是磷，花美果勻;磨練是鉀，耐寒抗壓。

　　10、放任式。

　　只管養(yǎng)，不管教。對(duì)孩子聽(tīng)之任之，沒(méi)有要求，對(duì)孩子在校表現(xiàn)不聞不問(wèn)，家長(zhǎng)會(huì)不參加，孩子表現(xiàn)好不夸獎(jiǎng)，表現(xiàn)差不批評(píng)，強(qiáng)調(diào)工作忙，事情多，沒(méi)時(shí)間管。有的是早出晚歸，早上上班，孩子還沒(méi)有起來(lái);晚上下班，孩子已經(jīng)睡了，兩頭見(jiàn)不了面。雙休日忙于應(yīng)酬，也無(wú)暇顧及孩子。老師來(lái)家訪，便說(shuō)：“我實(shí)在忙，孩子您幫我管著就行了。”特別是一些“留守兒童”，父母都在外打工，孩子放在家里，托別人帶，或者交給上一代管，上一代由于年邁體弱，既教不了孩子，也管不了孩子。孩子的教育進(jìn)入了盲區(qū)。還有的家長(zhǎng)，為了省事，很小就把孩子送到全寄宿制的幼兒園，再到全寄宿制的小學(xué)、中學(xué)讀書(shū)。孩子從小就長(zhǎng)期離開(kāi)家庭，遠(yuǎn)離父母，缺乏親情的滋潤(rùn)，很容易產(chǎn)生心理障礙和個(gè)性缺失。

　　爸爸是樹(shù)干，媽媽是綠葉，孩子是花朵，而家庭是土地，溫馨和睦是陽(yáng)光雨露，共同滋潤(rùn)樹(shù)干和綠葉開(kāi)出燦爛的花朵。

　　最后，跟自己對(duì)照一下，看看自己有哪些錯(cuò)誤的方法已經(jīng)在使用了，如果有的話，希望有則改之。父母在教育孩子的同時(shí)，也要進(jìn)行自我教育。家長(zhǎng)是孩子第一任老師，對(duì)孩子的教育影響不可小視，對(duì)孩子的家庭教育要科學(xué)，否則錯(cuò)誤的教育方式會(huì)斷送孩子美好的前程。