家庭教育黃金法則十、榜樣原則
在我國，自古以來就有重視家庭教育的傳統(tǒng)。近些年由于我國大力實行計劃生育政策，多數(shù)家庭都只有一個孩子，因而父母望子成龍、盼女成鳳的心情更切。當(dāng)孩子能上幼兒園時，就開始考慮為孩子選擇什么樣的培訓(xùn)班，請哪一方面的家庭教師，經(jīng)常是節(jié)衣縮食為孩子慷慨解囊。隨著我國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展水平的提高，家庭經(jīng)濟(jì)狀況普遍得到改善，人們在對子女教育方面的投入也逐步增大。但在家庭智力投資上有一共同點值得關(guān)注，就是投資培養(yǎng)的對象主要是孩子，父母自身往往不在其列。據(jù)上海市教育科學(xué)研究院家庭教育研區(qū)究與指導(dǎo)中心對市屬8區(qū)2縣1313 個中小學(xué)生家庭進(jìn)行的一項調(diào)查表明，89.9%的家長期望子女達(dá)到大學(xué)學(xué)歷；家庭為孩子請家庭教師平均每人每年為220元，其中最高達(dá)15000元；購買復(fù)習(xí)資料、練習(xí)冊，平均每人為140.56元，其中最高達(dá)1800 元。與此成鮮明對比的是，家長中的45.4%在家看書讀報時間為0.5-1小時，7.4%的家長沒有時間看書讀報，59.3%的家長沒有時間參加業(yè)余進(jìn)修學(xué)習(xí)；9.1%的家長沒有一本書，32.1% 的家庭中書籍只有50本以下。作為經(jīng)濟(jì)和文化水平都比較高的上海地區(qū)尚且如此，其他地區(qū)的情況也就可想而知了。這反映了多數(shù)家庭在智力投資方面存在著嚴(yán)重的不平衡現(xiàn)象。
有些家長認(rèn)為，既然已為人父母，孩子就是最重要的，對孩子進(jìn)行智力投資應(yīng)是家庭開支的首選。而自己學(xué)習(xí)的好時光已過，無需再學(xué)，自己已沒有智力投資的必要。這種思想，如進(jìn)一步追究其根源，恐怕有這樣幾方面。一是受傳統(tǒng)教育思想的影響較深。傳統(tǒng)的教育是一種生活準(zhǔn)備式教育，教育的功利性很強(qiáng)，目的很明確，受教育就是為了將來能有一份好工作，能過上舒適生活，受教育是為將來的生活作準(zhǔn)備的。學(xué)校教育階段一旦結(jié)束，就意味著受教育階段的結(jié)束，學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，學(xué)習(xí)的接力棒可以交給下一代了。以后盡管也有人繼續(xù)學(xué)習(xí)，但多是出于工作上的需要，而未把自我再提高作為家庭教育的組成部分，加以考慮。這種教育思想長期影響著人們，并被習(xí)慣性地“克隆”了下來。二是缺乏對家庭教育的正確認(rèn)識，認(rèn)為培養(yǎng)孩子就是盡一切所能讓孩子吃好穿暖，到一定年齡送他們進(jìn)各種培訓(xùn)班或少年宮學(xué)習(xí)，為他們創(chuàng)造良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境就行了，把教育的責(zé)任完全交由教育機(jī)構(gòu)，至于自己學(xué)不學(xué)都無所謂，反正教育是學(xué)校老師們的事情。他們沒有認(rèn)識到對自己進(jìn)行智力投資，加強(qiáng)學(xué)習(xí)在教育子女方面同樣是非常重要的。三是對子女愛之過切，總想盡全部所能滿足孩子的需要，自己寧愿吃苦受罪，省吃儉用，卻舍不得在自己身上多花費(fèi)。四是對學(xué)習(xí)存有錯誤的認(rèn)識，認(rèn)為進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)才算是學(xué)習(xí)，沒學(xué)可上了，那么不學(xué)習(xí)也就情有可原了。五是沒能意識到在飛速發(fā)展的社會面前自己知識的不足以及及時學(xué)習(xí)新知的迫切需要，沒有終身學(xué)習(xí)的思想。不少人覺得，孩子小時，靠自己以前所學(xué)的知識應(yīng)付一下還不是綽綽有余的嗎？何須再學(xué)？等孩子長大上學(xué)了，即使自己不懂也沒關(guān)系，反正還有老師呢！
父母能否重視對自己的智力投資，這在對子女的教育上以及親子關(guān)系的處理上所帶來的效果往往有很大差別。
首先，表現(xiàn)在教育子女的能力和質(zhì)量上。當(dāng)小孩子稍稍懂事以后，對世界的好奇心會促使他們不斷地提出各種各樣的問題。愛讀書學(xué)習(xí)的父母不僅能夠很好地回答孩子的問題，而且還能給孩子講許多有趣的故事，懂得揣摩孩子的心理，善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，能夠科學(xué)地指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)和生活，親子關(guān)系融洽，家庭氣氛溫馨，孩子因而健康、聰明、活潑。相反的如果父母不注重對自身的智力投資，不喜歡看書學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，在對孩子的教育上往往陷于盲目，隨大流，或是僅出于自己的一廂情愿，不能敏銳地發(fā)現(xiàn)自己孩子的特長所在，因而也就很難充分發(fā)揮孩子的潛能，不利于孩子今后的成長。
其次，表現(xiàn)在父母的威信上。父母的威信是對孩子進(jìn)行有效教育和孩子自覺接受父母教育的前提條件和重要保證。加強(qiáng)對自己的智力投資，注重提高自身素質(zhì)，有助于維護(hù)并提高父母在子女心目中的威信，子女因此也更愿意接受其教育，成效也較為顯著。如果你在孩子面前老是一問三不知時，盡管表面上孩子仍然怕你，而實際上你在孩子心目中的威信已經(jīng)漸漸地喪失了。日本青少年研究中心曾主持一項調(diào)查，問卷對象選擇了日本15所高中的13000多名學(xué)生，美國13所高1000多名學(xué)生，中國內(nèi)地21所高中的1200多名學(xué)生。在“誰是你最尊重的人？”一問里，日本和美國的學(xué)生將“父母”作為第一選擇，而在中國孩子的心目中，父母則名列十位以后。
專家分析，這表明代代傳遞的父母偶像作用在我國這一代獨生子女眼里已越來越削弱。重要原因之一在于，原先我們生活在經(jīng)驗社會，上一代人的成長，無論是在實際生活中，還是在工作中，主要靠經(jīng)驗的傳遞，成人具備的知識和經(jīng)驗都比年輕人要多；而且媒介也不發(fā)達(dá)，除了父母和教師，孩子得到知識和經(jīng)驗的途徑很少，父母的權(quán)威靠自然形成。然而時代不同了，社會發(fā)生了很大的變化，在我國尤其是改革開放以后，隨著科技和現(xiàn)代媒介的發(fā)展，年輕人獲得信息、知識的途徑明顯增多，眼界開闊了，父母已不再是最主要的知識傳遞者。新的生產(chǎn)生活方式進(jìn)入國內(nèi)，年輕人適應(yīng)很快，他們懂的父母未必懂，且父母的很多經(jīng)驗和知識已落后于社會的發(fā)展。另外一項調(diào)查也反映了類似的問題。這項調(diào)查結(jié)果顯示，孩子認(rèn)為母親要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高自身修養(yǎng)的占75.8%，認(rèn)為母親能令自己產(chǎn)生敬佩、 仰慕之情的僅占接受調(diào)查者總數(shù)的7%。由此可以看出，父母如果不注重對自己的智力投資，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)、就會落后于時代，自己在子女心目中的威信將大大降低，家庭教育的效果也將大打折扣。
第三，表現(xiàn)在對子女學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)上。父母是孩子的第一
未來的社會是學(xué)習(xí)化社會，家庭也將是學(xué)習(xí)化家庭，親子共同學(xué)習(xí)、共同成長是必然的方向。父母在家庭智力投資方面也應(yīng)將自己考慮進(jìn)去，保證自身素質(zhì)的提高。父母應(yīng)把自我投資、自我提高作為家庭教育的重要內(nèi)容。
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