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《給我的孩子們》學(xué)案
主備人：王志軍 審核人：劉秀琴
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
理解作者熱愛孩子的真情，體會他渴望回到童年而不可得的悲傷之情。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
領(lǐng)會作者把“真”作為人最重要的本質(zhì)天性的認(rèn)識，要珍惜美好童年。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】品味語句，學(xué)習(xí)作者從日常生活小事中提煉主題的方法。
【課前預(yù)習(xí)】
1、 給下列加線字注音并解釋詞語：

憧（ ）憬（ ）： 自動

齷（ ）齪（ ）： 考（ ）妣（ ）

?（ ）襪： 鞠躬盡瘁：
2、 作者簡介：
【合作探究】
一、活動一，根據(jù)課文，了解孩子的特點(diǎn)
1、 注意概括的方法：可以抓住具體的事件，可以抓住一些關(guān)鍵詞語，也可以抓住作者自己對事件的分析。

瞻瞻： 阿寶： 軟軟
2、 關(guān)鍵詞語、句子的理解
①．自動：
②．為什么大人“出丑得很”？
③．“身心全部公開”：

④．“你是何等鞠躬盡瘁┅┅”中“鞠躬盡瘁”出自《 》，后半句是 文中的意思是
3、 重點(diǎn)語段理解“我每次┅┅被判了死罪的親友一樣”表現(xiàn)了孩子什么心理？
二、活動二，了解作者的寫作意圖
1、 劃出表示作者內(nèi)心情感的詞語。
2、 你認(rèn)為哪一個詞語最能體現(xiàn)作者的感受？悲哀
3、 作者為什么為孩子們感到“悲哀”呢？長大了
4、 體會作者“給我的孩子們”什么呢？
《給我的孩子們》導(dǎo)學(xué)案 《給我的孩子們》閱讀答案
三、活動三，我們?nèi)绾翁幚砗矛F(xiàn)實(shí)與童真之間的關(guān)系
1、 資料上的觀點(diǎn)：
2、 如果是你爸爸，他會是哪一種觀點(diǎn)？
3、 作者的觀點(diǎn)：
4、 我的想法：

造句：童心，不是 ，而是 。
5、 擁有童心的名人
【展示交流】
一、給加點(diǎn)的字注音
（1）考妣（ ） （2）?襪（ ） （3）齷齪（ ）

（ 4）驚駭（ ） （5）憧憬（ ） （6）癡心（ ）
二、解釋下列詞語的含義
齷齪：
多多益善：
局促不安：
?襪：
三、指出下列 說法欠妥的一句是（�。�
Ａ、作者渴望著人有真情實(shí)感，而這種真情實(shí)感只有在孩子們身上能看到
Ｂ、作者在文中引出了一個重要的家庭課題，即與孩子們的相處中，成人在不經(jīng)意間“摧 殘了你們”
Ｃ、文章末段把自己的悲哀告訴孩子們，用畫冊的方式把孩子們的黃金時代挽留下來， 是因?yàn)殂裤胶⒆觽兊纳��?br />Ｄ、作者謳歌人的童年，表現(xiàn)出對真善美的向住
【當(dāng)堂反饋】

瞻瞻！你尤其可佩服你是身心全部公開的真人你什么事體都像拼命地用全副精力去對付小小的失意，像花生米翻落地了，自己jiáo( )了舌頭了，小貓不肯吃糕了，你都要哭得嘴唇翻白，昏去一兩分鐘外婆普陀去燒香買回來給你的泥人，你何等鞠躬盡瘁地抱他，喂他；有一天你自己失手把他打破了，你的號哭的悲哀，比大人們的破產(chǎn)，失戀，brokenheart，喪考妣，全軍fù( )沒的悲哀都要真切兩把芭蕉扇做的腳踏車，麻雀牌堆成的火車，汽車，你何等認(rèn)真地看待，挺直了嗓子叫“汪??”“咕咕咕 ……”來代替汽笛寶姐姐講故事給你聽，說到“月亮姊姊掛下一只籃來，寶姐姐坐在籃里吊了上去，瞻瞻在下面看”的時候，你何等激昂地同 她爭，說“瞻瞻要上去，寶姐姐在下面看”！甚至哭到漫姑面前去求審判
1、根據(jù)拼音寫出漢字
jiáo( )了舌頭 全軍fù( )沒
2、解釋下列詞語
鞠躬盡瘁： 考妣：
3、文中“何等”一詞多次用到它是什么意思？在文中起什么作用？
4、你最喜歡瞻瞻的哪件趣事？用簡短的語言概括出來
5、瞻瞻是一個什么樣的孩子？作者是如何評價他的？
6、怎樣理解“你是身心全部公開的真人”這句話？
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【課后延伸】

女兒很小的時候，帶她出門，總是伸一根食指讓她緊緊牽住那時的女兒多小啊，腦袋剛剛齊到我的大腿，走路深一腳淺一腳趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓著，那真是甩也甩不脫，割也割不掉不知道那只小手哪來那么大的勁道，我的一根食指對她來說還是龐然大物呢！

稍大的時候領(lǐng)她上街，牽手已經(jīng)不夠了，牽手之后還要用她的胳膊勾住我的小臂，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就會從她的身旁逃之天天我覺得小臂被她勾拉得像要脫臼，甩動不靈也妨礙走路我會冷不防地用勁，從她胳膊里懷抱里抽出自己的手她“嗷”地一聲撲上來，仍然是不屈不撓地抓住，而且比剛才更加用勁后來我就怕帶她上街，或者喝令她去牽爸爸的 手她牽爸爸的手也是一樣全心全意，她爸爸讓她牽著也會一臉陶醉和幸福。

女兒現(xiàn)在已經(jīng)十三四歲了十三四歲的女兒人高馬大，我們倆并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一個頭尖人高馬大的女兒出門依舊牽著我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指無名小指捏成一排，而后囊括進(jìn)她的掌心我說不行，你太大了，你看街上有沒有這么大的女孩子還牽媽媽手的?她“嗯”一聲說，我想牽我試圖甩脫她，一次兩次，三次四次，但她固執(zhí)地不讓我的手滑開她的手勁多大啊!我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把勁我就會叫喚出聲可我內(nèi)心也喜歡這種指骨酥麻的感覺。

我真不知道女兒牽我的手要牽到什么時候，今生今世我們的手還會不會分開我嘴里說著：不要，不要我心里默念著：牽吧，牽吧我的孩子!媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義；女兒牽媽媽的手地久天長女兒把她的手交到我手里，她就把她的一切都交給我了：在她滿十八歲之前，她無憂無慮，因?yàn)閼n慮有媽媽擔(dān)著，荊棘由媽媽去砍，給她一把毒藥她會不眨眼地當(dāng)糖吞下，領(lǐng)她走上懸崖她會一步不落緊緊跟著誰讓我是媽媽呢?她的手不交給媽媽還能夠交給誰呢?媽媽生來就是要牽著孩子走路的。

可是媽媽老了之后，你還能這樣緊緊牽住媽媽的手嗎，我的孩子?跟現(xiàn)在你把一切交給媽媽一樣，那時候媽媽也該把一切都交給你了從前 你交給媽媽的是花朵兒一樣的身體，詩一般夢一樣的年華；以后媽媽卻要回贈你一段枯萎皺縮的軀干，一個瑣碎不堪的靈魂到那時候，你會牽我的這 只手嗎，我的孩子，我的女兒?
1．題目“牽手”有什么的含義？請結(jié)合全文簡要說說你的理解。
2．文中有三次女兒牽著媽媽手 的細(xì)節(jié)描寫，請簡要概括出來，并說說這些細(xì)節(jié)描寫有什么作用？
3．請結(jié)合上下文，簡要說說你對下面兩個句子的理解。
(1)媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義，女兒牽媽媽的手地久天長。
(2)給她一把毒藥她會不眨眼地當(dāng)糖吞下，領(lǐng)她走上懸崖她會一步不落緊緊跟著。
4．試概括說說文章最后兩段表達(dá)了作者怎樣的感情。
5．請寫出文中與“我真不知道女兒牽我的手要牽到什么時候，今生今世我們的手還會不 會分開”這句話相照應(yīng)的一個句子。《給我的孩子們》導(dǎo)學(xué)案 《給我的孩子們》閱讀答案

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