文言文，完成4?7題。
契?何力，九歲而孤。貞觀六年，與母率眾千余詣沙州內(nèi)屬，太宗處其部于甘、涼二州，擢何力左領軍將軍。九年與薛萬徹萬均討吐谷渾于赤水川萬均率騎先進為賊所包兄弟皆中創(chuàng)墮馬步斗士死十七八何力馳壯騎，冒圍奮擊，虜披靡去。 是時吐谷渾王伏允在突淪川，何力欲襲之，萬均懲前敗，以為不可。何力曰：“賊無城郭，逐薦草美水以為生，不乘其不虞，正恐鳥驚魚駭，后無以窺其巢穴�！蹦碎喚T千余，直搗其牙，斬首數(shù)千級，獲橐駝、馬、牛、羊二十余萬，俘其妻子， 伏允挺身免。有詔勞軍于大斗拔谷。萬均恥名出其下，乃排何力，引功自名。何力不勝憤，挺刀起，將殺之，諸將勸止。及還，帝責謂其故，何力具言萬均敗狀。帝怒，將解其官授何力。何力頓首曰： “以臣而解萬均官，恐四夷聞者，謂陛下重夷輕漢，則誣告益多。又夷狄無知，謂漢將皆然，非示遠之義�！钡壑仄溲�，乃止。帝征高麗，詔何力為前軍總管。次白崖城，中賊槊，創(chuàng)甚，帝自為傅藥。城拔， 得刺何力者高突勃，騶使自殺之，辭曰：“彼為其主，冒白刃以刺臣，此義士也。 犬馬猶報其養(yǎng)，況于人乎？”卒舍之。俄以昆丘道總管平龜茲。帝崩，欲以身殉， 高宗諭止。總章、儀鳳間，吐蕃滅吐谷渾，勢益張，入寇鄯、廓、河、坊等州，詔周王為洮州道、相王為涼州道行軍元帥，率何力等討之。二王不行，會何力卒。贈輔國大將軍、并州大都督，陪葬昭陵，謚曰毅。始，龍朔中，司稼少卿梁修仁新作大明宮，植白楊于庭，示何力曰：“此木易成，不數(shù)年可庇。”何力不答，但誦“白楊多悲風，蕭蕭愁殺人”之句，修仁驚悟， 更植以桐。 （節(jié)選自《新唐書?諸夷蕃將列傳》）
4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）
A．九年/與薛萬徹/萬均討吐谷渾于赤水川/萬均率騎先進/為賊所包/兄弟皆中創(chuàng)墮馬/步斗/士死十七八/
B．九年/與薛萬徹/萬均討吐谷渾于赤水川/萬均率騎/先進為賊所包/兄弟皆中創(chuàng)/墮馬步斗/士死十七八/
C．九年/與薛萬徹/萬均討吐谷渾于赤水川/萬均率騎先進/為賊所包/兄弟皆中創(chuàng)/墮馬步斗/士死十七八/
D．九年/與薛萬徹/萬均討吐谷渾于赤水川/萬均率騎/先進為賊所包/兄弟皆中創(chuàng)墮馬/步斗/士死十七八/
5．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）
A．貞觀是唐太宗李世民的年號，年號是中國封建王朝用來紀年的一種名號。
B．頓首指頭叩地而拜，古代九拜之一，也可用于書信、表章結(jié)尾，表示恭敬。
C．夷狄泛指少數(shù)民族，“夷”多用于東方民族，“狄”則是對南方民族的泛稱。
D．崩本義為“山倒塌”，后又引申指帝王的死，文中“帝崩”指唐太宗去世。
6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A．何力討伐吐谷渾，驍勇善戰(zhàn)。他奮勇救出陷入困境的薛萬均兄弟；后又抓住機會，突襲并打敗了吐谷渾王，繳獲大量牲畜，活捉其妻子兒女。
B．何力不計前嫌，顧全大局。皇帝要罷免戰(zhàn)敗還排擠過他的薛萬均，何力向皇帝申明其中的利害關(guān)系，皇帝重視并采納他的意見，于是不再追究。
C．何力雅量大度，崇義明理。他隨皇帝征討高麗，被高突勃刺傷；高突勃被抓后，他不但沒有報復，而且肯定高突勃是義士，是高突勃得以釋放。
D．何力身為武將，但腹有詩書。梁修仁在大明宮種植白楊，告訴何力白楊容易成材，何力援引詩句“白楊多悲風，蕭蕭愁殺人”，力勸其該種桐樹。
7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）及還，帝責謂其故，何力具言萬均敗狀。
（2）次白崖城，中賊槊，創(chuàng)甚，帝自為傅藥。
參考答案：4．A
5．C
6．D
7．（1）（5分）等到軍隊返回，皇帝責問事情的緣故，何力詳細陳述了薛萬均兵敗的情況。（2）（5分）何力駐軍在白崖城（外），被賊寇用長矛刺中，傷勢很重，皇帝親自為他敷藥。
【考點定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【名師點睛】文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞�，還要注意一個事件不要強行斷開，然句子支離破碎，相反兩個事件句子在短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進行分析。
5．
試題分析：本題是從閱讀材料中選取四個能夠體現(xiàn)古代文化含義的詞語，對其相關(guān)內(nèi)容進行解釋，反映其中具有的文化意義，要求考生選出不正確的一項。A項的“貞觀”是唐太宗李世民的年號，年號是中國封建王朝用來紀年的一種名號，“貞觀”在教材中屬常見詞，考生比較熟悉。B項“頓首”指叩頭，頭叩地而拜，古代九拜之一，如《趙國策?燕策三》“太子前頓首，故請勿讓”。“頓首”也可用于書信、表奏結(jié)尾，表示恭敬，如丘遲《與陳伯之書》“陳將軍足下無恙，……丘遲頓首。”C項“夷狄”中的“夷”，古代指我國東方的少數(shù)民族，“狄”是對北方地區(qū)少數(shù)民族的泛稱，“夷狄”泛指少數(shù)民族。而該項說“‘狄’則是對南方民族的泛稱”，所以C項的表述是錯誤的，是正確選項。D項的“崩”本義為“山倒塌”，后又引申指帝王的死，如《史記?高祖本紀》“四月甲辰，高祖崩長樂宮”。文中“帝崩”指唐太宗去世，學生結(jié)合文意即可理解。
【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。
【名師點睛】文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯誤都比較明顯，如此題“夷狄”中的“夷”，古代指我國東方的少數(shù)民族，“狄”是對北方地區(qū)少數(shù)民族的泛稱，“夷狄”泛指少數(shù)民族。
【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。如此題選項D項“力勸其改種桐樹”的說法不符合原文意思，原文中何力只是誦念詩句，梁修仁聽后猛然醒悟，才改種桐樹，何力并沒有勸說他要種桐樹。因此D項所述有誤。
試題分析：重點詞語：“及”“故”“具”“次”“甚”“自”。
【考點定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【名師點睛】文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“及”“故”“具”“次”“甚”“自”等實詞，同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順。
【參考譯文】
契?何力九歲時父親去世。貞觀六年，何力和母親率領本部落一千多人到沙州歸順唐朝，唐太宗將他的部落安置在甘、涼二州，提拔何力為左領軍將軍。貞觀九年，契?何力與薛萬徹、薛萬均到赤水川征討吐谷渾。薛萬均率領騎兵先行，被賊軍包圍，兄弟二人都受傷落馬，徒步作戰(zhàn)，士兵戰(zhàn)死者十有七八。何力騎駿馬奔馳，奮力沖進重圍，敵兵紛紛后退。這時吐谷渾王伏允在突淪川，何力想要襲擊他，薛萬均鑒于前番兵敗，認為不行。何力說：“賊寇沒有城郭，追逐水草豐美之地為生，不趁他們沒有防備時襲擊，只怕會魚驚鳥散，以后就無法找到他們的巢穴了�！庇谑翘暨x精銳騎兵一千多人，直搗伏允王庭，斬殺數(shù)千人，抓獲駱駝、馬、牛、羊二十多萬頭，俘虜伏允的妻子兒女，伏允脫身幸免。皇帝下詔在大斗拔谷慰勞軍隊。薛萬均為自己名列何力之下感到羞恥，就排擠何力，把功勞歸到自己頭上。何力忍不住氣憤，拔刀而起，想要殺掉薛萬均，被眾將勸阻了。等到軍隊返回，皇帝責問事情的緣故，何力詳細陳述了薛萬均兵敗的情況�；实郯l(fā)怒，要罷免薛萬均的官職授給何力。何力磕頭說：“因我而免去薛萬均的官職，恐怕四夷聽說后，會說陛下重夷輕漢，那么誣告就會更多。再說夷狄無知，會認為漢將都像薛萬均一樣，這不合宣示遠方的道理�！被实劭粗厮脑�，于是作罷�；实壅饔懜啕�，詔令何力任前軍總管。何力駐軍在白崖城（外），被賊寇用長矛刺中，傷勢很重，皇帝親自為他敷藥。城被攻克以后，抓獲刺傷何力的高突勃，命何力親自處死他，何力推辭說：“他為他的君主，冒著白刃來刺殺我，他是個義士。犬馬尚知道報答養(yǎng)育之恩，何況人呢？”最終放了他。不久任昆丘道總管平定龜茲。太宗死后，他打算以身相殉，高宗下令阻止了他�？傉隆x鳳年間，吐蕃消滅吐谷渾，勢力更加強大，入侵鄯、廓、河、坊等州，詔令周王任洮州道、相王任涼州道行軍元帥，率領何力等人討伐吐蕃。二王還沒有出行，正碰上何力在這時去世。朝廷追贈何力為輔國大將軍、并州大都督，陪葬昭陵，謚號為毅。當初，龍朔年間，司稼少卿梁修仁新建大明宮，在庭中種植白楊樹，讓何力來看并說道：“這種樹容易成材，不到幾年就可以遮蔭�！焙瘟Σ淮鹪�，只誦“白楊多悲風，蕭蕭愁殺人”的詩句，梁修仁猛然醒悟，改種桐樹
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