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閱讀下面一段文言文，完成后面題。

徐?字元功，宣州南陵人。舉進士，選桂州教授。王師討交趾，轉運使檄?從軍。餉路瘴險，民當役者多避匿，捕得千余人，使者使?杖之，?曰：“是固有罪，然皆饑羸病乏，不足勝杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾?，?力爭不變，使者不能奪。舒?聞其名，將以御史薦，?惡?為人，辭不答。通判通州，瀕海有捍堤，廢不治，歲苦漂溺。?躬督防卒護筑之，堤成，民賴其利�；兆诹ⅲ�遷中書舍人，修《神宗史》。時紹圣黨與尚在朝，人懷異意，以沮新政。帝謂?曰：“朕每聽臣僚進對，非詐則諛；惟卿鯁正，朕所倚賴�！痹t與蔡京同校《五朝寶訓》。?不肯與京聯(lián)職，固辭。遷翰林學士。國史久不成，?言：“《神宗正史》，今更五閏矣，未能成書。蓋由元祜、紹圣史臣好惡不同，范祖禹等專主司馬光家藏記事，蔡京兄弟純用王安石《日錄》，各為之說，故論議紛然。當時輔相之家，家藏記錄，何得無之?臣謂宜盡取用，參訂是非，勒成大典。”帝然之，命?草詔戒史官，俾盡心去取，毋使失實。?與何執(zhí)申偕事帝于王邸，蔡京以宮僚之舊，每曲意事二人，?不少降節(jié)。謁歸視親病，或言翰林學士未有出外者，帝曰：“?謁告歸爾，非去朝廷也，奈何輕欲奪之!”大觀三年，知太平州。召入覲，極論茶鹽法為民病，帝曰：“以用度不足故也。”對曰：“生財有道，理財有義，用財有法。今國用不足，在陛下明詔有司，推講而力行之耳�！钡墼唬骸安灰娗渚茫�今日乃聞嘉言�！辈叹┳藻X塘召還，微言撼之曰：“元功遭遇在伯通右，伯通既相矣。” ?笑曰：“人各有志，吾豈以利祿易之哉？”京慚不能對，?亦終不復用。以疾卒，年七十九。?挺挺持正，尤為帝所禮重，而不至大用，時議惜之。

(節(jié)選自《宋史?徐?傳》)

小題1:對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（3分）（）

A．不足勝杖，姑涅臂以戒勝：能承受

B．?力爭不變，使者不能奪奪：強迫

C．人懷異意，以沮新政沮：阻止

D．今更五閏矣，未能成書更：經過

小題2:以下各組句子中，全都表現(xiàn)徐?剛直守正的一組是（3分）（）

①?力爭不變，使者不能奪②?躬督防卒護筑之，堤成，民賴其利

③?惡?為人，辭不答④宜盡取用，參訂是非，勒成大典

⑤?與何執(zhí)中偕事帝于王�、奕烁饔兄荆�吾豈以利祿易之哉

A．①③⑥

B．①④⑤

C．②③④

D．②⑤⑥

小題3:下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）（）

A．朝廷發(fā)兵討伐交趾時，轉運使發(fā)布官文，徐?應命從軍。由于運送糧餉的路上瘴氣彌漫，崎嶇險阻，服役的人大多逃避。徐?同情他們，為使一千多個被捉來的人免遭杖責而據(jù)理力爭。

B．徐?一向關心百姓疾苦。擔任通州通判時，曾親自監(jiān)督修筑海堤，以免海水泛濫成災。擔任太平州知州時，又曾極力陳述現(xiàn)行茶鹽法給百姓帶來的苦痛，建議皇帝詔令全國有關官員合理地生財、理財、用財。

C．針對《神宗正史》久未編成的狀況，徐?認為原因在于史臣好惡不同，取材各有偏向，意見難以一致，所以應廣泛搜集資料，明辨是非，才能修成符合史實的國史。他的見解和主張得到皇帝肯定。

D．皇帝曾命令徐?與蔡京同�！段宄瘜氂枴�，徐?一再推辭，不肯與蔡京共事。后來在徐?回鄉(xiāng)看望生病的親人時，蔡京便以翰林學士沒有擅離朝廷的先例為由提出異議，但皇帝并不同意蔡京的看法。

小題4:把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)人各有志，吾豈以利祿易之哉?

(2)尤為帝所禮重，而不至大用，時議惜之。?

參考答案

小題1:B

小題2:A

小題3:D

小題4:（1） 各人有各人的志向，我哪能因為利祿改變它呢？（2） 特別受皇帝禮遇器重，但沒有得到重用，當時的議論為此感到惋惜。

小題1:

試題分析：此題考查理解文言實詞的能力。在文言文閱讀當中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時就需要結合具體的語境，根據(jù)上下文推斷出其詞義，B項“使者不能奪”的“奪”使之改變的意思。“三年可以奪帥，不可奪其志”的“奪”也是這種用法。所以選B。

小題2:

試題分析：此題考查篩選文中信息的能力。此類題可先疏通選項句意，然后根據(jù)文意及句意來判斷是否表現(xiàn)徐?剛直守正。（2）為民謀利（4）為修史書提建議（5）侍奉君王這幾句都不是表現(xiàn)徐績剛直守正的性格。所以選A。

小題3:

試題分析：此題考查對文章內容的分析和概括能力。此題要在準確把握文意的基礎上，帶著選項回到原文進行比較分析，作出判定。D項“提出異議”在文中并沒有具體指明是蔡京�！盎蜓院擦謱W士未有出外者”這句的“或”作代詞，是“有的人”的意思，這也就是說這個異議是有的人提出的，至于是誰，文章沒有交代。

小題4:

試題分析：本題考查文言文翻譯能力。此題要在準確把握文意的基礎上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達出來。此題翻譯時需要注意的關鍵詞句有：（1）句“易”是“改變”的意思，（2）句“尢為帝所重”是被動句，“為……所”表被動，“至”是“得到”的意思。

附譯文：

徐?字元功，是宣州南陵人。推舉他為進士，選任他做桂州教授。朝廷發(fā)兵討伐交趾，轉運使發(fā)公文，徐?應命從軍，由于運送糧餉的路上瘴氣彌漫，應當服役的人大多逃避，抓了一千多人，使者讓徐?杖責他們，徐?說：“他們確實有罪，可是他們都是饑餓體弱多病的人，不能承受杖責，姑且染黑他們的胳膊來警告他們，也就可以了�！笔拐叻浅Ｉ鷼�，想一并彈劾徐?，徐?據(jù)理力爭，絲毫不改變，使者也不能改變他。舒?聽說他的聲名，要憑借御史的身份推薦（他），徐?厭惡舒?的為人，就推辭不答應。他擔任通州通判時，靠近海的地方有個堤壩，廢棄已久沒有治理，百姓每年都遭受海水泛濫之苦，徐?親自督促士兵修筑海堤，堤壩修成后，百姓依靠它獲利，徽宗即位，徐?升職做中書舍人，修訂《神宗史》。當時紹圣的黨羽還在朝中，人們都懷有不同的想法，來阻止新政的實施，皇上對徐?說：“我每次聽大臣應對問話，不是欺騙就是諂媚，只是徐?耿直，正是我依賴的�！庇谑窍略t讓徐?與蔡京共同校對《五朝寶訓》，徐?不肯同蔡京合作，就堅持推辭。后升職翰林學士，國史很久都沒修完，徐?說：“《神宗正史》，現(xiàn)在已經修改五次了，還沒能成書。大概因為元祜、紹圣這些史官好惡不相同，范祖禹等人專門負責司馬光收藏的一些記事，蔡京兄弟純粹用王安石《日錄》，各執(zhí)一詞，所以議論紛紛。當時的輔相之家，每家都藏有記錄，怎么能夠說沒有呢？我認為應該全部取用，參考修訂對錯之處，才能修成國史�！被实壅J為他說得對，命令徐?草擬詔書告誡史官，讓他們盡心去收集，不要讓史實失真。徐?與何執(zhí)中共同在宮中侍奉皇上，蔡京憑借自己是老官僚，常常違心地奉承二人，徐?并沒有稍稍降低自己的品節(jié)。（徐?）請求回家探望親人的病情，有人說翰林學士中沒有外出的規(guī)定，皇帝說：“徐?請求回去，不是離開朝廷，怎么是他輕易改變這個規(guī)定呢！”大觀三年，徐?擔任太平州知府�；噬险偎�進見，他極力陳述先行的茶鹽法給百姓帶來的痛苦，皇上說：“是因為資財不足的緣故啊。” 徐?回答道：“獲得錢財要有道，打理錢財時要講義，花費錢財要得法，現(xiàn)在國家資財不足，陛下可召令全國有關官員，推廣宣講并親力推行它�！被噬险f：“不見你很久了，今日才聽到好的建議�！辈叹�從錢塘被召還，用隱晦的話語打動他說：“你的功勞在伯通之上，伯通已經是丞相了�！� 徐?笑著說：“各人有各人的志向，我哪能因為利祿改變呢？”蔡京很慚愧無言以對，徐?最終也沒有再被重用。后因病而死，享年七十九歲。徐?耿介正直，特別受皇帝禮遇器重，但沒有得到重用，當時人議論為此感到惋惜。