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　　一點(diǎn)一橫長(zhǎng)

　　明鳳英

①我常常想起我的小學(xué)老師，達(dá)時(shí)雨。

　�、谛�時(shí)候，學(xué)寫繁體字。碰上筆畫多的，達(dá)老師就教我們一些順口溜�！耙稽c(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇到南洋。我的耳朵長(zhǎng)，我姓王，我今十四歲，在一心國(guó)小上學(xué)�！边@是繁體“?”字，大廳的廳，整整二十五筆。

　�、邸耙稽c(diǎn)一橫長(zhǎng)，二字下面口四方，兩邊絲繞繞，鳥兒站中央；“這是‘?’字，紅鸞星動(dòng)的‘鸞’�！边�有“亡、口、月、貝、凡，”這是“贏”字；輸贏的贏……

④我們扯開嗓門喊起來，伸出手指把字寫在空氣里。一時(shí)，教室里像是讓我們掛滿了“?”字，叮叮當(dāng)當(dāng)作響。達(dá)老師假裝捂起耳朵，說：“你們聲音好大！外面的樹葉子，花兒都讓你們?nèi)氯孪聛砹恕！贝蠹疫肿煳�嘻笑起來。教室外面，隔著走廊，木麻黃紅艷艷的花瓣正慢慢落下，落在黃土堆上。

　�、葸_(dá)時(shí)雨老師是我三、四級(jí)時(shí)候的導(dǎo)師，江蘇泗水人，1949到臺(tái)灣。那時(shí)她大約三十幾歲，高高的個(gè)子，粗密濃黑的長(zhǎng)發(fā)。自行車來去，嫻雅悠閑，軟底平鞋，踏地?zé)o聲。她把自行車停在教室走廊外面，木麻黃樹下面，笑瞇瞇地、無聲地走進(jìn)教室。她上課非常認(rèn)真，鉚足了力氣。下課了，她靜靜坐在教室里，支著頭看木麻黃樹，笑瞇瞇地看我們沖進(jìn)沖出，瘋跑一氣。她的蘇北口音非常甜蜜溫柔，棉花糖一樣拖長(zhǎng)了：“當(dāng)心摔跤哦�！�

　�、捱_(dá)老師并不是一個(gè)棉花糖一樣的女人。三級(jí)第一天上課，她開口就告訴我們，做什么要像什么。做小學(xué)生，就要好好讀書，孝順父母。告訴我們做人不能有虛榮心，要有服務(wù)的精神。長(zhǎng)大了，做有用的人，為國(guó)家社會(huì)做事。達(dá)老師說她在大陸念女子師范學(xué)校，校門口掛了一幅對(duì)聯(lián)，寫的是：想做大官的請(qǐng)出去，要做小姐的別進(jìn)來。她說這些話的時(shí)候，凜然正色，字字清楚。我們都安靜下來，不敢造次。

　�、哌_(dá)老師教我們成語。從“一”開始。一貧如洗、一介布衣、一曝十寒……好像人生真是件嚴(yán)重的大事，處處都是險(xiǎn)灘。一不小心，就要萬劫不復(fù)。

　　⑧有一次我家急著要用錢。媽媽苦無對(duì)策，叨念告訴我，課后的輔導(dǎo)不上了吧，可以省下30塊錢寄給外婆。我聽了媽媽的話，不作他想，下課背上書包，大踏步高高興興回家了�？斐鲂ｉT的時(shí)候，卻讓達(dá)老師給叫�。骸盀槭裁床簧铣烧Z課？”我據(jù)實(shí)以報(bào)：“我家錢緊了。我媽說不上了�！边_(dá)老師只說：“上課去。”我聽了，也不作他想，回頭進(jìn)教室。父母輩疲于奔命，只求喂飽一家人的肚子，竟從來沒有察覺什么。事后，我媽也像是壓根兒忘了讓我不上輔導(dǎo)課的事情。只是此后，我就沒有再交過輔導(dǎo)費(fèi)了。

　�、犭y得糊涂的日子，如急流湍湍，竟也這樣舟行千里。大學(xué)畢業(yè)后我四處奔走，跟達(dá)老師斷了聯(lián)系。多以后，我才又聽到更多達(dá)老師的事。達(dá)老師是從臺(tái)北的一處高樓縱身跳下，帶著她特有的清高和寂靜，離開人世的。

　�、馕页３Ｏ肫疬_(dá)老師支著頭，靜靜坐在教室里看木麻黃樹的樣子。我沒有機(jī)會(huì)告訴她，當(dāng)她講“想當(dāng)大官的請(qǐng)出去，想當(dāng)小姐的別進(jìn)來”的一刻，曾經(jīng)多么地讓我震動(dòng)。我也沒有機(jī)會(huì)謝謝她把八歲時(shí)候的我，領(lǐng)進(jìn)了學(xué)習(xí)的暢想和快樂中。

　　⑪想念她的時(shí)刻，我是多么愿意，生出彩翼，振翅飛到瓊樓高處，把她從孤單絕望的一刻，奮力拉回。回到那“一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇到南洋”的瞬間。

　　⑫一點(diǎn)，一橫長(zhǎng)。一撇無垠，到天涯。

　　16.本文主要通過四個(gè)場(chǎng)景回憶了我與達(dá)時(shí)雨老師相處的日子，請(qǐng)依次概括前三個(gè)場(chǎng)景。（每處概括不超過10個(gè)字）（共6分）

　　場(chǎng)景一： 場(chǎng)景二：

　　場(chǎng)景三： 場(chǎng)景四：免除我的輔導(dǎo)費(fèi)

　　17.文章⑩-○12段語言飽含感情，請(qǐng)以相關(guān)內(nèi)容為例簡(jiǎn)要分析。（4分）

　　18.閱讀文章②-⑧段，簡(jiǎn)要分析達(dá)老師這一人物形象的特點(diǎn)。（不超過150字）（7分）

　　參考答案：

　　16.示例：場(chǎng)景一：教我們認(rèn)字 場(chǎng)景二：提醒我們注意安全 場(chǎng)景三：講做人的道理 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共6分，每處2分，意思表達(dá)準(zhǔn)確即可。

　　17.示例：第⑩段中，用“我沒有機(jī)會(huì)”一句回憶達(dá)老師給我的人生觀的啟蒙，“也沒有機(jī)會(huì)”一句回憶達(dá)老師讓少的我快樂成長(zhǎng)。沒有直抒胸臆的抒情和議論，以平靜的口吻敘述幾十前的情境，傳達(dá)了作者對(duì)達(dá)老師深厚而濃烈的懷念與感激之情，可謂言有盡而意無窮。

　　18.示例：達(dá)老師聰慧可親、和藹嫻靜，教我們認(rèn)字，用編順口溜的方式教我們這些活潑好動(dòng)的小學(xué)生；我們學(xué)習(xí)時(shí)高興地大聲喊叫，休息時(shí)忘形瘋跑，她沒有粗暴地批評(píng)，而是巧妙地提醒，讓我們心悅誠(chéng)服地接受；達(dá)老師正直善良，她嚴(yán)肅地教導(dǎo)我們做人的道理，令我至今難忘，她不動(dòng)神色地免除我的輔導(dǎo)費(fèi)，讓我無憂無慮地享受學(xué)習(xí)的快樂。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共7分。準(zhǔn)確概括人物形象特點(diǎn)2分，結(jié)合所概括的性格進(jìn)行恰當(dāng)分析5