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　　一千個(gè)橘子

　　江澤涵

　　那一，我讀高三。食堂通往寢室的路上，一草一木，一瓦一石，在呼呼的寒風(fēng)中更顯得蕭瑟�！班�嗒嗒——”行李箱的聲音，又老又舊，一如拖行李箱的這個(gè)老人——須發(fā)花白，瘦如柴枝，一口接一口喘著氣，步履蹣跚……

　　我真怕老人一口氣提不起來(lái)就……倏地，他真的一頭栽倒了。我趕上前扶起他，一觸他額頭，驚叫：“呀，滾燙的！”路上的同學(xué)們一下子沸騰了，一個(gè)體育生一個(gè)轉(zhuǎn)身，背起了老頭，朝醫(yī)務(wù)室奔去。

　　老人高燒竟達(dá)40℃，這孱弱的身子怎么熬得��？幸虧到傍晚就退下了。我們都松了一口氣，這才知道他叫果老頭，是新來(lái)的寢室門衛(wèi)兼宿管。原先的門衛(wèi)也許覺(jué)得任務(wù)過(guò)于艱巨，已經(jīng)辭職了。

　　學(xué)校有一條傳統(tǒng)校規(guī)，就是每天都要早起晨練，歷任校長(zhǎng)都說(shuō)這象征著永不倒的長(zhǎng)征精神。在我們看來(lái)，晨練很痛苦，尤其在隆冬時(shí)節(jié)。六點(diǎn)鐘，天還是烏黑一片，路上的燈，寢室的燈，一瞬間亮起了。門衛(wèi)鼓起中氣，吹響了哨子。

　　“這討厭的哨聲！”我們一顆顆腦袋瓜刷刷地縮進(jìn)了被窩。門衛(wèi)就來(lái)掀我們男生的被子。冷風(fēng)吹了進(jìn)來(lái)，我們只好磨磨蹭蹭地起來(lái)了。走在路上，也睡眼蒙地耷拉著腦袋。

　　門衛(wèi)也真的不容易，他的責(zé)任是按時(shí)讓學(xué)生離開(kāi)寢室。新校長(zhǎng)上任后，門衛(wèi)換了八個(gè)，一個(gè)比一個(gè)嚴(yán)厲，校長(zhǎng)、主任都幫著一起監(jiān)督，但收效甚微。一班子領(lǐng)導(dǎo)發(fā)下狠話，打算嚴(yán)懲一部分問(wèn)題“嚴(yán)重”的學(xué)生。

　　當(dāng)晚夜自修后，我們鬧鬧哄哄地涌進(jìn)了寢室。運(yùn)氣真不好，果老頭查的第一間寢室就是我們的。地上到處是果皮和零食袋，洗腳水灑在地上都快成河了。果老頭一個(gè)勁搖頭：“不行啊，這久了非得風(fēng)濕不可！”他拿起門后的拖把拖起來(lái)，嘴里不忘念叨：“都人高馬大的了，在外頭咋還不知照顧自己，不叫家里人操心么？”他聲音不高不低，卻清清楚楚地在寢室里回蕩著。

　　我們都瞠目結(jié)舌，繼而面面相覷。換了以前的門衛(wèi)，一見(jiàn)這種情況，免不了一頓痛罵。睡在我下鋪的兄弟立刻蹦下床，羞怯地說(shuō)：“我……我來(lái)……”

　　果老頭又一個(gè)勁擺手：“快回去，要月考了，你們可感冒不起呀！明天開(kāi)始可得保持好啦。”“沒(méi)事，你看我多壯��！”下鋪的兄弟猛吸一口氣，肌肉隆得很結(jié)實(shí)，隨手就奪過(guò)了拖把……后來(lái)，我們都說(shuō)這一夜是我們讀高中以來(lái)睡得最香沉的一夜。

　　清晨，哨子又響起來(lái)了，我們掙扎著開(kāi)始起床。路燈下，果老頭一手扶著鐵門，一手向我們揮著：“孩子們，快點(diǎn)兒！”剛?cè)�嘴里的哨子又掉了下�?lái)。大家看到果老頭這樣，加緊了步子，出操速度如此之快，是非常難得的。

　　一星期后，校長(zhǎng)又找了一個(gè)輕人，說(shuō)給果老頭做幫手。果老頭很健談，這時(shí)已經(jīng)和我們很多同學(xué)都熟了。有一次，我揶揄他：“別人都管你叫果老頭，是因?yàn)槟慵曳N果樹(shù)嗎？”果老頭大笑：“對(duì)，對(duì)，以后我還請(qǐng)你們吃呢！”

　　圣誕節(jié)這天安排了月考，抱怨聲不絕，考完試，大家只想趕緊去休息。一進(jìn)寢室，我們都愣了，女生宿舍樓也傳來(lái)驚呼：“是圣誕老人來(lái)過(guò)嗎？”每張床上放著一個(gè)金黃色的大橘子。原來(lái)圣誕老人就是果老頭！他說(shuō)：“我不是答應(yīng)過(guò)要請(qǐng)你們吃水果嗎？”

　　滿屋飄溢著橘子的香味。我們沒(méi)有馬上吃掉，因?yàn)橄胱屗�的香氣飄散得更久些，把它輕輕地放在枕邊，攜著美好的遐想，進(jìn)入了香甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　第二天清晨，我們按例出操早練。值勤的是新來(lái)的輕人，怎不見(jiàn)果老頭的身影？還以為他病了，后來(lái)才知他昨夜就走了。我們?cè)缇蛻岩蛇^(guò)，學(xué)校請(qǐng)門衛(wèi)是不會(huì)找老頭的，果老頭來(lái)得神秘，走得也蹊蹺，到底什么來(lái)頭呢？

　　這件事一直覆著一層神秘的面紗。后來(lái)，我回過(guò)一趟母校。聽(tīng)一個(gè)長(zhǎng)的老師說(shuō)，二十前，果老頭就在這兒做校長(zhǎng)了。他了解到我們當(dāng)時(shí)的情況后，勸領(lǐng)導(dǎo)們別沖動(dòng)，讓他自己一試，于是第二天就拖著病軀趕來(lái)了。

　　我的心里燃起了一束溫暖熾熱的火焰，我又想起了果老頭來(lái)后的每一天，想起了那個(gè)橘香飄飄的圣誕夜。一千個(gè)橘子是他自個(gè)兒掏腰包買的，領(lǐng)導(dǎo)感激他，要給他報(bào)銷，他還是一個(gè)勁搖頭：“把錢花在孩子們身上吧�！�

　　（摘自9月24日《天津工人報(bào)》）

　　16.請(qǐng)用一句話概括文章的主要內(nèi)容。（2分）

　　17．請(qǐng)問(wèn)第一段在文中有何作用？（2分）

　　18．“我們都瞠目結(jié)舌，繼而面面相覷。”的原因是什么？（2分）

　　19．試說(shuō)說(shuō)文中“果老頭”是怎樣一個(gè)人？（3分）

　　20．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文章以“一千個(gè)橘子”作為標(biāo)題的妙處？（3分）

　　參考答案：

　　16.退休的老校長(zhǎng)“果老頭”重回學(xué)校當(dāng)門衛(wèi)，用善良和愛(ài)感化學(xué)生，按時(shí)參加早操的故事，委婉地表達(dá)教育學(xué)生不能依靠“懲罰”手段，而要運(yùn)用愛(ài)心和智慧來(lái)感化學(xué)生的觀點(diǎn)。

　　17．倒敘開(kāi)頭，描寫(xiě)“果老頭”的肖像和動(dòng)作，設(shè)下懸念，為后文作鋪墊。

　　18．門衛(wèi)“果老頭”不僅沒(méi)有毒罵我們，相反而為我們拖地板，發(fā)自內(nèi)心地理解我們，體貼我們，呵護(hù)我們。

　　19.慈祥、善良、體貼、有愛(ài)心，富有教育智慧的一位長(zhǎng)者。

　　20.用“一千個(gè)橘子”作為標(biāo)題，醒目，設(shè)下懸念，吸引讀者眼球；有利于刻畫(huà)老校長(zhǎng)的性格，突出和深化用愛(ài)心轉(zhuǎn)化學(xué)生這一主題