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　　每一位父母都希望自己的孩子能夠擁有過(guò)人的藝術(shù)天賦，當(dāng)然除了天生的素養(yǎng)，后天的引導(dǎo)同樣致關(guān)重要。其中像畫(huà)畫(huà)就是孩子的天性，很多孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中都曾經(jīng)對(duì)畫(huà)畫(huà)產(chǎn)生過(guò)深厚的興趣，如果父母能夠適時(shí)、正確地引導(dǎo)，才能幫助孩子把這一興趣保持下去。

　　培養(yǎng)孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)的好處

　　許多父母在孩子在幼兒時(shí)期，就著手培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，這里推薦父母?jìng)冏尯⒆訉W(xué)習(xí)繪畫(huà)，因?yàn)�，繪畫(huà)不僅是種藝術(shù)，孩子還可借助繪畫(huà)舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受。

　　1、開(kāi)拓幼兒的發(fā)散思維

　　在教學(xué)活動(dòng)中我們不難發(fā)現(xiàn)，幼兒繪畫(huà)最大的興趣點(diǎn)并不是自己畫(huà)的多么好，而是尋求與他人的與眾不同，用孩子的話(huà)呈現(xiàn)：“我有。。。。。。你沒(méi)有。。。。。。”因此，在指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中，教師可積極采取舉一反三的練習(xí)法。如：以圓形為基礎(chǔ)，任意添畫(huà)各種小動(dòng)物，以魚(yú)的輪廓為前提，運(yùn)用各種線(xiàn)條、圖形進(jìn)行裝飾。活動(dòng)中，孩子們興趣盎然，思路開(kāi)闊，在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，他們積極創(chuàng)意，尋求不同的表現(xiàn)形式。在激活幼兒想象力的同時(shí)，提高了幼兒的繪畫(huà)潛能。

　　2、領(lǐng)略生活中的美

　　幼兒美術(shù)教育的目的不是把幼兒培養(yǎng)成小畫(huà)家，而在于萌發(fā)幼兒的美感，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)能力，這些將成為他們人生的寶貴財(cái)富，使他們終生受益。因此，在幼兒美術(shù)教育活動(dòng)里，創(chuàng)新是它的主旋律。

　　首先，教師要用生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。運(yùn)用富有童趣的語(yǔ)言，易于讓幼兒產(chǎn)生輕松、愉快的游戲心理，使他們樂(lè)于參與，實(shí)際上繪畫(huà)就和游戲一樣，玩進(jìn)去就會(huì)感悟很深，更能輕松大膽地表達(dá)自己的意愿。教師除了要做到口頭語(yǔ)言的直觀(guān)形象表達(dá)外，還可結(jié)合多種體態(tài)語(yǔ)言進(jìn)行形象生動(dòng)的對(duì)事物的描述，從而達(dá)到發(fā)展幼兒思維的有效辦法。例如帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察大樹(shù)、花草的形態(tài)，讓幼兒產(chǎn)生作畫(huà)的興趣。

　　3、發(fā)揮幼兒的主體地位

　　分析幼兒的年齡特征，他們對(duì)擬人化的動(dòng)物、帶有情節(jié)性的主題是最感興趣的，也是最易于幼兒所記憶的。在選取素材時(shí)，我們應(yīng)多以不同種類(lèi)的小動(dòng)物為主，通過(guò)擬人化的動(dòng)作、神態(tài)，豐富幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)把繪畫(huà)的內(nèi)容編成故事，隨著故事情節(jié)的展開(kāi)指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)。可以吸引幼兒的注意力，提高他們的繪畫(huà)興趣，在易于理解、樂(lè)于接受的前提下，充分發(fā)揮了幼兒活動(dòng)中的主體地位。

　　培養(yǎng)孩子畫(huà)畫(huà)時(shí)會(huì)遇到的問(wèn)題　　孩子學(xué)東西有時(shí)并不能像父母安排的那樣循規(guī)蹈矩，他們會(huì)有自己的想法，會(huì)有自己表達(dá)的形式，可是父母也許不能理解。在遇到一些問(wèn)題時(shí)，會(huì)不知所措，我們來(lái)看看如何應(yīng)對(duì)。

　　問(wèn)題一：孩子總是讓大人給畫(huà)示范

　　有的孩子好像更喜歡看大人畫(huà)畫(huà)，每天拿著畫(huà)筆讓父母給畫(huà)示范。父母擔(dān)心孩子在繪畫(huà)上接受成人的太多影響，會(huì)束縛其想象力，而且怕給孩子畫(huà)了不好的示范。

　　答疑解惑：愛(ài)好比想象力更重要。你只要讓她有興趣就行。興趣是最好的老師，不怕以后沒(méi)有想象力。而且，孩子還不具備識(shí)別大人畫(huà)得好壞的能力，但是他們卻能夠識(shí)別你是不是喜歡他們，如果喜歡的話(huà)，就不要拒絕孩子。

　　問(wèn)題二：孩子好像在繪畫(huà)上缺乏天賦

　　父母給孩子報(bào)了興趣班，可學(xué)習(xí)的效果并不太好，老師說(shuō)可能孩子在這方面沒(méi)有天賦。

　　答疑解惑：繪畫(huà)是人與生俱來(lái)的天賦，只要愿意，人人都可以繪畫(huà)，都有機(jī)會(huì)成為大畫(huà)家。繪畫(huà)創(chuàng)造是張揚(yáng)個(gè)性的，每個(gè)人都能找到自己的方式，它不是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的東西，所以不存在天賦的問(wèn)題，只要孩子有興趣并且開(kāi)心，就足夠了。

　　問(wèn)題三：孩子喜歡畫(huà)動(dòng)漫人物會(huì)有影響嗎

　　孩子受家人的影響，喜歡看動(dòng)漫，畫(huà)畫(huà)也是喜歡動(dòng)漫風(fēng)格的，這樣會(huì)對(duì)以后的審美和繪畫(huà)水平產(chǎn)生影響嗎？

　　答疑解惑：審美是一個(gè)不斷積累不斷豐富的過(guò)程，現(xiàn)在喜歡這樣的畫(huà)，不代表以后也只會(huì)欣賞這樣的畫(huà)。如果現(xiàn)在這樣的畫(huà)能夠吸引她的注意力，那也就意味著正在培養(yǎng)她對(duì)繪畫(huà)的興趣和關(guān)注。這比畫(huà)什么更重要。

　　問(wèn)題四：孩子只會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的圖形

　　孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，但是只會(huì)畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖形，例如太陽(yáng)，而且常常覺(jué)得自己畫(huà)得不如別人。

　　答疑解惑：不論做什么事，都有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，今天只會(huì)畫(huà)圖形，明天也許就會(huì)有新進(jìn)步。而且，自己心中的太陽(yáng)才是最好的太陽(yáng)，不用羨慕別人，你也一樣可以做到更好。

　　問(wèn)題五：孩子喜歡畫(huà)畫(huà) 我卻不感興趣

　　有些父母自身對(duì)繪畫(huà)沒(méi)有興趣，看到孩子喜歡，也不重視也不壓制，就是任其發(fā)展，這樣對(duì)不對(duì)？

　　答疑解惑：如果父母因?yàn)椴欢�繪畫(huà)而不感興趣的話(huà)，那就必須試著讓自己去了解繪畫(huà)，因?yàn)樗囆g(shù)是一個(gè)陶冶生命的方式，不感興趣不是優(yōu)點(diǎn)，至于孩子的喜歡，父母應(yīng)該給予鼓勵(lì)。但是，最好的鼓勵(lì)方法就是有時(shí)也和他一起畫(huà)。

　　從小培養(yǎng)孩子畫(huà)畫(huà)的興趣，其目的不是讓孩子長(zhǎng)大后成名成家，而是用心去培養(yǎng)孩子的修養(yǎng)，以及孩子對(duì)待事物的毅力，讓他們可以得到美的熏陶，更多地去發(fā)展自己。

　　5個(gè)顏色游戲培養(yǎng)孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)興趣

　　一、單純的色彩感受

　　孩子最初接觸色彩的時(shí)候，不要把一整盒的顏色推到孩子面前，那只會(huì)讓孩子盲目亂涂，把顏色一種一種試涂一遍，最后變成像灰泥一樣的大色塊！這樣孩子還是不了解色彩，爸媽要有計(jì)劃地陪孩子玩顏色。先給孩子一種顏色，讓孩子感受到單純的色彩變化。一種顏色在加進(jìn)不同量的水后，就會(huì)產(chǎn)生明度上的變化，比如藍(lán)色在加進(jìn)水后顏色變淺，變成淺藍(lán)、淡藍(lán)，加水越多顏色就越淡。這樣可以讓孩子了解到一種顏色會(huì)有很多的變化！

　　給爸媽的建議：兩歲多的孩子就可做這個(gè)游戲了，要給孩子選擇無(wú)毒副作用的顏料和紙張：顏料建議最好用水彩色，水彩透明色感好，國(guó)畫(huà)色中的藤黃有毒;紙張建議用國(guó)畫(huà)生宣紙，最好是夾宣，因?yàn)槠胀ㄉ�宣太薄，孩子把握不好易爛，生宣紙吸水強(qiáng)可以使顏色暈開(kāi)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有趣味性，也易出現(xiàn)色彩的層次感。

　　二、有限制的色彩混合

　　孩子對(duì)單色逐漸失去興趣后，就可以鼓勵(lì)他玩色彩混合的游戲了。同樣不要把很多顏色給孩子，一次先玩兩種顏色的混合，比如：黃藍(lán)兩種色可以調(diào)配出綠色，這會(huì)讓孩子覺(jué)得像變魔術(shù)一般有趣！可以讓孩子在紙上涂畫(huà)著調(diào)色，也可以再拿一個(gè)盤(pán)子調(diào)著玩，所用的顏色多少不同，產(chǎn)生的綠色深淺也不同，偏黃和偏藍(lán)的色彩傾向也不同！甚至可以用透明杯子，把兩種顏色稀釋后混在一起看看。這個(gè)游戲可以玩很多次，只要每次所選的顏色不同就會(huì)讓孩子有不同感受，比如：紅色和藍(lán)色、紅色和黃色……三原色之間的混合產(chǎn)生的變化最大，也可讓孩子試試對(duì)比色的混合，比如紅色和綠色、黃色和紫色等等。

　　給爸媽的建議：可以給孩子準(zhǔn)備幾個(gè)普通的白色塑料盤(pán)子，不易損壞又可反復(fù)利用。一定要以游戲的心態(tài)玩，不要覺(jué)得浪費(fèi)，注重孩子對(duì)顏色變化的感受。

　　三、色彩并置

　　三歲左右的孩子，一看到好幾種顏色在一起，就興奮極了，用同一支筆在這個(gè)顏色里蘸一下，畫(huà)兩筆，又在那里面蘸一下，畫(huà)兩筆，不一會(huì)兒，就把所有的顏色攪得一團(tuán)糟，紙上也是臟臟的。

　　這樣的游戲可以玩幾次，讓孩子知道色彩混合太多就會(huì)出現(xiàn)又灰又臟的顏色。但此年齡段的孩子對(duì)色彩的感覺(jué)已非常敏銳，要有意識(shí)地讓孩子發(fā)現(xiàn)色彩互相的影響。推薦幾種玩法：

　　1、給孩子一張較大的紙，準(zhǔn)備幾種顏色，比如紅黃藍(lán)綠紫，用五支筆分別蘸上顏色，只給孩子一種筆，畫(huà)幾筆后收回來(lái)，再給另一種顏色的筆，這樣，畫(huà)面上的顏色純度比較高，對(duì)比較大，讓孩子自己觀(guān)察不同色在一張紙上產(chǎn)生的調(diào)和感覺(jué)。

　　2、準(zhǔn)備幾種暖色，比如：紅、橙、黃三種色，也是分筆蘸色，畫(huà)完后孩子可感覺(jué)到同類(lèi)色的調(diào)和感覺(jué)，這三種顏色并置可出現(xiàn)暖色調(diào)的畫(huà)面;另外可再選擇湖藍(lán)色、普藍(lán)色、草綠、翠綠四種顏色，玩法相同，也是同類(lèi)色的調(diào)和，可出現(xiàn)冷色調(diào)的畫(huà)面。畫(huà)完后把兩幅畫(huà)放在一起讓孩子比較，問(wèn)問(wèn)孩子，“你覺(jué)得哪張畫(huà)溫暖，哪張畫(huà)涼快呢？”孩子一定會(huì)給你滿(mǎn)意的答案。

　　3、準(zhǔn)備兩種對(duì)比的顏色，比如紅色和綠色、黃色和藍(lán)色、紫色和橙色等，色彩要飽和，調(diào)得稠一點(diǎn)，先給孩子一種顏色，等孩子畫(huà)完了，把畫(huà)晾干，再給另一種顏色，讓孩子隨便畫(huà)，畫(huà)完后讓孩子觀(guān)察，即使爸媽不說(shuō)什么，孩子也能有對(duì)比色并置的感受。

　　給爸媽的建議：三歲以上的孩子就可以準(zhǔn)備廣告色、水粉紙、水彩紙了，多為孩子準(zhǔn)備幾只型號(hào)不同的水彩筆。

　　四、色彩漸變

　　剛擠出來(lái)的顏料純度比較高，我們可采用加白色和黑色的辦法降低色彩的明度，能產(chǎn)生很多漂亮的顏色。和孩子一起設(shè)計(jì)一幅階梯形的圖，最簡(jiǎn)單的是把兩條豎平行線(xiàn)橫分成很多小格，當(dāng)作樓梯，選一種顏色，比如紅色，選中間的一格涂滿(mǎn)，然后加一點(diǎn)白色調(diào)勻，再選旁邊的一格涂滿(mǎn)，然后再加進(jìn)一點(diǎn)白色，再選上面一格涂滿(mǎn)，就這樣隨著加進(jìn)的白色不同，紅色變粉色再變淡粉色，畫(huà)面上每一格都不同，越來(lái)越淡。等把“樓梯”最上面一層涂滿(mǎn)后，把盤(pán)子洗干凈，再取一些紅色，加入少量黑色調(diào)勻，在紅色格下面涂滿(mǎn)，再加一點(diǎn)黑色調(diào)勻涂滿(mǎn)下一格……，等把小格完全涂滿(mǎn)，就形成了一個(gè)色彩的階梯，從最重的紅色到最淺的粉紅，這個(gè)游戲可以讓孩子充分了解色彩明度的變化是怎么一回事兒！

　　給爸媽的建議：可以幫助孩子設(shè)計(jì)很多種色彩的格子，比如圓圈形的、帶拐彎形狀的，或者像糖葫蘆一樣一個(gè)圓一個(gè)圓連在一起等等;不必要求孩子在填涂格子的時(shí)候一定要涂得非常工整，只要大致涂滿(mǎn)就可，分格不必太多，否則會(huì)讓孩子失去耐性，在玩游戲的時(shí)候興趣是第一的。當(dāng)然，如果孩子能畫(huà)出漂亮的圖案，也可畫(huà)一幅有色彩漸變的畫(huà)。

　　五、灰色感覺(jué)

　　我常常在教孩子們做手工時(shí)拿很多種彩色的紙，讓孩子自主選擇，5歲多的女孩子大多選擇粉紅、淺紫、淡黃，男孩常選天藍(lán)、綠色、黃色，這表明他們已經(jīng)具有色彩情感了，對(duì)他們適時(shí)的進(jìn)行色彩視覺(jué)鍛煉是非常有益的。

　　灰色調(diào)最能夠鍛煉孩子對(duì)色彩的敏銳感覺(jué)，尤其是對(duì)5歲以上的孩子，因?yàn)榛疑�調(diào)的色彩變化非常微妙，有的甚至色彩傾向都不太明確。爸媽把白色和黑色以1：1的比例調(diào)成灰色，隨便選一種鮮艷的顏色，比如藍(lán)色，孩子在紙上涂畫(huà)之后，加進(jìn)去一點(diǎn)灰色，畫(huà)完后再加進(jìn)去點(diǎn)灰色，隨著加灰色的多少，顏色的灰度不同可產(chǎn)生藍(lán)灰系列色彩，當(dāng)然，5歲的孩子已經(jīng)能畫(huà)出很多形象了，可以用紅黃藍(lán)不同顏色的灰色調(diào)畫(huà)幅漂亮的畫(huà)！

　　給爸媽的建議：5歲以上的大寶貝，就可以擁有自己的調(diào)色盒了！也可以管理自己的顏料和紙筆了！雖然他們已經(jīng)能獨(dú)立玩顏色，但有爸媽一起玩，孩子會(huì)更加有興趣，玩游戲嘛，就要大家一起才好玩！

　　不管爸媽有無(wú)美術(shù)基礎(chǔ)，都可以和孩子經(jīng)常玩這些色彩游戲，讓孩子在游戲中發(fā)現(xiàn)色彩的奧秘，鍛煉孩子的色彩感覺(jué)，理解色彩的微妙變化。