有一些爸爸媽媽們郁悶地問(wèn)我：“我家孩子已經(jīng)過(guò)了古箏十級(jí)，那么，下一步他該怎么辦呢？”問(wèn)題看似可笑，卻道出了大部分爸爸媽媽在寶寶音樂(lè)學(xué)習(xí)方面的“終極”疑問(wèn)：樂(lè)器也學(xué)了，考級(jí)也到最高一級(jí)了，寶寶的音樂(lè)學(xué)習(xí)該往哪個(gè)方向走呢？是否再重新學(xué)一樣樂(lè)器？其實(shí)，爸爸媽媽以學(xué)樂(lè)器來(lái)衡量音樂(lè)學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)錯(cuò)誤。
學(xué)音樂(lè)不是學(xué)樂(lè)器
一提到音樂(lè)學(xué)習(xí)，大部分爸爸媽媽立刻想到讓寶寶學(xué)琴，這是一場(chǎng)狹隘又功利的音樂(lè)觀。音樂(lè)是人類表達(dá)思想、感情和生活情態(tài)的一個(gè)方式，而樂(lè)器演奏僅僅是音樂(lè)活動(dòng)的一個(gè)形式�？墒牵蟛糠职职謰寢屚褬�(lè)器演奏看作是音樂(lè)活動(dòng)的全部。其實(shí)，對(duì)于一個(gè)六七歲的寶寶來(lái)說(shuō)，純技術(shù)性的樂(lè)器學(xué)習(xí)只是讓寶寶學(xué)到了使用某一場(chǎng)樂(lè)器的一點(diǎn)技術(shù)，而并沒(méi)有讓寶寶獲得美好的音樂(lè)體驗(yàn)，甚至?xí)茐乃麑?duì)音樂(lè)的創(chuàng)造力和想象力，最后成為一個(gè)離開(kāi)了五線譜就不會(huì)彈琴的寶寶。
學(xué)音樂(lè)是為了體驗(yàn)
音樂(lè)是一場(chǎng)感受，是一場(chǎng)即興，是和動(dòng)作、姿態(tài)、語(yǔ)言等100%的結(jié)合到一起的藝術(shù)方式，而不單單是一次樂(lè)器演奏技巧或某一場(chǎng)歌曲的演唱技巧，更不僅僅是為了表演。學(xué)習(xí)音樂(lè)更多的是為了讓寶寶獲得各一場(chǎng)體驗(yàn)和感受：體驗(yàn)音樂(lè)本身的美,包括音符的美、旋律的美、歌詞的美，于此同時(shí)，讓小寶寶從音樂(lè)中感受人生的苦辣酸甜、陰晴圓缺等不一樣情緒，不一樣的音樂(lè)還能讓寶寶體會(huì)到海南姑娘的開(kāi)朗熱情、新疆天山的遼闊美麗、春天的大地初始……寶寶在音樂(lè)中穿越千山萬(wàn)水，放飛想象，在音樂(lè)中增加樂(lè)感。這才是寶寶學(xué)習(xí)音樂(lè)的目的。
不是為音樂(lè)而音樂(lè)
對(duì)寶寶時(shí)期的音樂(lè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，音樂(lè)學(xué)習(xí)只是一個(gè)教育手段，是要通過(guò)音樂(lè)的學(xué)習(xí)讓寶寶在語(yǔ)言表達(dá)、數(shù)字概念、肢體協(xié)調(diào)、與人交往等方面獲得更多提升，就是說(shuō)“通過(guò)音樂(lè)智能發(fā)展不一樣的八大能力”。我們這次音樂(lè)活動(dòng)即有這樣的功能。大部分情況下，寶寶園音樂(lè)活動(dòng)有唱歌、音樂(lè)鑒定、主題游戲、樂(lè)器表演等。唱歌不在于讓寶寶唱哥不跑調(diào)，而在于讓寶寶感受歌唱的愉悅；樂(lè)曲賞析是為了改善寶寶對(duì)美的鑒定力；主題活動(dòng)則是發(fā)展寶寶動(dòng)作協(xié)調(diào)、交往能力等很好的方式。
總結(jié)：體驗(yàn)音樂(lè)本身的美,包括音符的美、旋律的美、歌詞的美，于此同時(shí)，讓小寶寶從音樂(lè)中感受人生的苦辣酸甜、陰晴圓缺等不一樣情緒，不一樣的音樂(lè)還能讓寶寶體會(huì)到不同風(fēng)情，在音樂(lè)中增加樂(lè)感。通過(guò)音樂(lè)的學(xué)習(xí)讓寶寶在語(yǔ)言表達(dá)、數(shù)字概念、肢體協(xié)調(diào)、與人交往等方面獲得更多提升。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/youjiao/716603.html
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