今年北京市政府向中小學(xué)課外活動投資5億以推進(jìn)素質(zhì)教育，素質(zhì)教育如火如荼地開展促使家長們也逐步回歸理性。奧數(shù)熱、英語熱、考級熱也漸 漸降溫，音樂、體育、美術(shù)等人文特長開始被家長提上日程。其中音樂教育作為孩子全面發(fā)展中非常重要的一環(huán)引發(fā)了家長們極大的重視。如何培養(yǎng)孩子對于音樂的 興趣?在學(xué)習(xí)音樂時應(yīng)該注意哪些問題?家長在孩子學(xué)習(xí)音樂的過程中應(yīng)充當(dāng)什么樣的角色……為此新浪教育中小學(xué)舉辦了“快樂的孩子愛唱歌”為主題的 公益講座，活動特邀中國音樂學(xué)院音樂教育系副主任，聲樂副教授，碩士博士生導(dǎo)師陶黎明老師為家長們講解有關(guān)音樂學(xué)習(xí)的技巧。
熱點聚焦1：學(xué)習(xí)聲樂還是學(xué)習(xí)樂器?
現(xiàn)代社會孩子多年堅持學(xué)習(xí)一門樂器的現(xiàn)象已經(jīng)屢見不鮮，有家長質(zhì)疑學(xué)習(xí)樂器將來成為名家的幾率非常小，而專家表明一個人如果能唱三百到五百首積極的歌，其涵養(yǎng)、素質(zhì)就會高于一般人。對于大部分的孩子而言，是側(cè)重學(xué)習(xí)樂器還是學(xué)習(xí)聲樂成為家長們的一大困惑。
對此陶黎明老師認(rèn)為人的聲音兼具活力感與色彩感。學(xué)唱歌能夠培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，同時通過歌唱可以直接表達(dá)經(jīng)驗，是培養(yǎng)孩子表達(dá)能力的好渠道。但陶黎明老 師也建議在孩子小的時候?qū)W一門樂器。因為學(xué)習(xí)樂器需要手、眼等各個器官的配合，難度很大。“如果能將學(xué)樂器的困難克服，不但能培養(yǎng)孩子的美感，對孩子的意 志力也是一個極大的鍛煉”。
此外，陶黎明老師提到在小學(xué)時有機(jī)會參加一些高水平的合唱團(tuán)對孩子來說特別有益。在歐洲特別重視兒童合唱 團(tuán)，很多教會學(xué)校，私立學(xué)校都會開展義務(wù)的合唱樂團(tuán)，孩子可以通過試唱練耳。陶黎明老師認(rèn)為在合唱團(tuán)中聆聽音響，感受和聲不僅可以開拓孩子的視野，并且能 讓孩子結(jié)識一些新的伙伴，培養(yǎng)孩子和別人合作的能力。
熱點聚焦2：孩子什么時候?qū)W習(xí)聲樂最合適?
目前各種歌唱選秀節(jié)目風(fēng)靡大街小巷，兒童歌唱選秀節(jié)日也如雨后春筍般越來越多。孩子在電視上表演的曲目越來越成人化，難度也直逼成人。對此有不少家長表示質(zhì)疑，是否應(yīng)該讓孩子過早地進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，演唱成人歌曲?
對此陶黎明老師表示反對。她認(rèn)為演唱成人歌曲首先不利于孩子的身心發(fā)展，其次在表演過程中，大人強(qiáng)加給孩子的動作很可能讓孩子失去對音樂的興趣，更為重要的是太早的專業(yè)訓(xùn)練會過度開發(fā)孩子的嗓子。
要真正培養(yǎng)孩子走向歌唱的道路，陶黎明老師認(rèn)為還是要等孩子變聲之后再學(xué)習(xí)比較好。而在此之前孩子可以通過學(xué)樂器，聽音樂，模仿兒歌的方式來練聲，但不 能唱音域特別寬的歌曲，因為長時間的練氣會影響小孩大腦的發(fā)育。“有的老師急于求成，那就是揠苗助長，網(wǎng)上也有小孩去唱大人的作品，我覺得很小開始唱，長 大之后未必會走上這條道路，還沒有完全成熟就過度用嗓了”。而在變聲之后孩子可以通過訓(xùn)練唱一些音域較高，難度較大的作品，但也要按照孩子的成長狀態(tài)逐步 加大難度。“沒有基礎(chǔ)硬逼著孩子吼出來會讓孩子養(yǎng)成不好的發(fā)聲習(xí)慣，而且很不好改”。
熱點聚焦3：三天打魚，兩天曬網(wǎng)。音樂之路如何堅持?
家里有學(xué)習(xí)音樂的孩子父母最頭疼的就是孩子的“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。鋼琴剛學(xué)一個月就不再碰了，薩克斯剛買兩個月就被束之高閣了。如何能讓孩子堅持學(xué)習(xí)，保持對音樂長久的熱情成為家長們最煩心的一個問題之一。
陶黎明老師認(rèn)為父母在教育孩子學(xué)習(xí)音樂時存在兩大誤區(qū)，一是忽略孩子的喜好，完全按照父母的愛好強(qiáng)迫孩子;二是在教孩子的過程中強(qiáng)硬逼迫孩子練足一定的時間。
針對此陶黎明老師認(rèn)為要想保持孩子對于音樂的長久興趣，首先不應(yīng)強(qiáng)迫孩子，讓孩子對音樂產(chǎn)生一種懼怕、厭惡的情緒，而應(yīng)盡可能地讓孩子在學(xué)習(xí)音樂的過程 中感受快樂。其次要讓孩子在練習(xí)的過程中找到自信。積極鼓勵孩子同時也要指出不足，但切忌過度要求孩子，批評孩子什么都不好或總拿孩子與別人進(jìn)行比較。 “對于學(xué)習(xí)樂器，如果做不到讓孩子喜歡至少可以讓孩子不討厭，不逃避”，這是陶黎明老師的基礎(chǔ)信念。
熱點聚焦4：父母不懂音樂，如何對待孩子的學(xué)習(xí)?
有家長反應(yīng)自己對于音樂并不了解，選老師因此成為最棘手的問題�，F(xiàn)場一位家長表示她女兒學(xué)鋼琴幾年已經(jīng)換了四五個老師，每次孩子都要重新調(diào)整、磨合，過 程很痛苦。還有的家長表示有些音樂練習(xí)需要父母的協(xié)助，而自己無能為力因此猶豫要不要讓孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)。對于孩子的音樂學(xué)習(xí)，不懂音樂的家長究竟能夠做些什 么?
對此陶黎明老師提到選老師不僅要看學(xué)歷背景，了解其專業(yè)水平，更應(yīng)該注重老師教孩子的能力和態(tài)度。“有的老師雖然很優(yōu)秀，但是教別 人卻未必在行，所以盡量選擇有經(jīng)驗的老師”，陶黎明老師特別強(qiáng)調(diào)所選老師一定要脾氣好、有耐心，能夠理解小孩子偶爾的貪玩及不敏感。但并不是脾氣好到能容 忍一切缺點，最重要的是教學(xué)態(tài)度以及傳達(dá)給孩子學(xué)習(xí)音樂的真誠的心意。
對于不懂音樂的家長，陶黎明老師笑言鋼琴家的父母也并不都從事音 樂教育。“作為父母不懂音樂沒有關(guān)系，不需要為此感到不安”，家長可以根據(jù)老師的要求適當(dāng)?shù)囟酱俸⒆踊蚴峭ㄟ^一些孩子感興趣的方式來提升孩子對于音樂的興 趣，同時家長在孩子練習(xí)時應(yīng)充當(dāng)陪練的角色。此外家長還可以多帶孩子去聽音樂會，讓自己和孩子一同感受音樂的熏陶。
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