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　　怎樣做好幼小銜接工作?一些家長(zhǎng)為了讓孩子進(jìn)入小學(xué)后能夠盡快適應(yīng)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，上一個(gè)比較好的小學(xué)，有的家長(zhǎng)會(huì)讓孩子上專門(mén)的幼小銜接班，有的家長(zhǎng)會(huì)花時(shí)間親自帶孩子教孩子，想盡了各種辦法。那么究竟怎樣做才算是做好了幼小銜接呢？

　　幼兒教育與小學(xué)教育是不一樣的。由于兒童所處的環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、作息時(shí)間、自理要求、師生關(guān)系等都發(fā)生了較大的變化，因而從幼兒園生活過(guò)渡到小學(xué)生活是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。作為家長(zhǎng)應(yīng)該事先認(rèn)識(shí)到這些變化必然會(huì)出現(xiàn)，并估計(jì)這些變化可能會(huì)給孩子帶來(lái)哪些的影響，然后有針對(duì)性地采取措施，使孩子順利地適應(yīng)小學(xué)生活。研究表明，充分的入學(xué)準(zhǔn)備，能為孩子入學(xué)后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

　　一、激發(fā)孩子對(duì)小學(xué)的向往之情。

　　孩子到了六、七歲的年齡，心理和身體各個(gè)方面都基本上具備了接受小學(xué)教育的條件。這一階段，由于環(huán)境、家庭、學(xué)校的影響，兒童開(kāi)始羨慕小學(xué)生的生活，羨慕新書(shū)本、新書(shū)包、新鉛筆盒，羨慕紅領(lǐng)巾等。兒童心理的發(fā)展和客觀環(huán)境的影響，使他們產(chǎn)生了上學(xué)讀書(shū)的強(qiáng)烈愿望，時(shí)時(shí)刻刻流露出要成為一名小學(xué)生的美好情懷。

　　二、注意在幼兒園階段培養(yǎng)孩子的自理能力。

　　心理學(xué)研究表明，兒童能力的發(fā)展有一個(gè)關(guān)鍵期，在關(guān)鍵期內(nèi)，兒童的能力易于養(yǎng)成，過(guò)了培養(yǎng)期，過(guò)了關(guān)鍵期，兒童能力的培養(yǎng)就顯得特別困難。我們常�？吹揭恍└改福�孩子上學(xué)了，還要一口一口給他喂飯；作業(yè)做完了，總是親自幫他訂正錯(cuò)誤；進(jìn)出門(mén)總是幫著孩子整理書(shū)包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。盡管這樣做，做父母的的確很辛苦，可孩子卻越養(yǎng)越無(wú)能了。據(jù)一些小學(xué)階段老師的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的總是那些能力強(qiáng)的學(xué)生。

　　培養(yǎng)孩子的自理能力應(yīng)該從生活中的每一件小事做起，如，留給兒童一片自己的小天地，指導(dǎo)他學(xué)會(huì)收拾自己小天地中的器物，學(xué)會(huì)穿衣、洗臉、疊被、整理房間、端飯、擦桌子、掃地等小事。

　　三、幼兒教育應(yīng)使孩子的壓力最小化。

　　幼兒教育是在游戲和活動(dòng)中促進(jìn)幼兒德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，教學(xué)方式表現(xiàn)出很強(qiáng)的趣味性，容易吸引孩子，而小學(xué)教育是有一定的教學(xué)任務(wù)的，教師是有系統(tǒng)、有步驟地進(jìn)行教學(xué)的，與幼兒園教育相比，知識(shí)性較強(qiáng)。剛?cè)胄�學(xué)的孩子心理上的幼稚性，依賴性，行為上的無(wú)意性仍然很突出，不能很快地適應(yīng)小學(xué)生活，給學(xué)習(xí)帶來(lái)一些困難。

　　作為家長(zhǎng)，您應(yīng)該關(guān)心孩子，關(guān)注孩子的點(diǎn)滴變化，靜心耐心教育、引導(dǎo)孩子，從心理上和思想上與孩子取得溝通，幫助孩子調(diào)整心態(tài)，調(diào)節(jié)生活規(guī)律。可以帶他去幼兒園看看，請(qǐng)教過(guò)他的幼兒園老師做做思想工作；可以跟孩子談?wù)勑模�了解他遇到的困難，幫他解決困難；還可以講講身邊同齡孩子的故事，或者童話故事，為孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，增強(qiáng)信心。（孩子從幼兒園入小學(xué) 家長(zhǎng)常犯的4個(gè)錯(cuò)誤觀念）

　　四、幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與濃厚的學(xué)習(xí)興趣、正確的學(xué)習(xí)方法一樣，在學(xué)習(xí)中起著重要的作用，孩子一旦有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將受益終身。

　　1、幫助孩子養(yǎng)成課前準(zhǔn)備的好習(xí)慣。告訴孩子，上課之前要提前把上課用的書(shū)、本子、筆拿好，并擺放整齊，不用的東西，不要放在桌上，然后，安安靜靜的坐著等老師來(lái)上課。

　　2、幫助孩子養(yǎng)成正確的坐寫(xiě)姿勢(shì)。正確的坐姿應(yīng)該是：身子上半部坐直、頭部端正，目視前方，兩手隨意放在身體兩側(cè)，兩腿平放，胸膛挺起。告訴他們，不要趴在桌上，或者翹腳架腿。因?yàn)榱己玫淖�姿有利于骨骼生長(zhǎng)，有利于身體健康。

　　3、幫助孩子養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。要告誡兒童學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，別人說(shuō)話時(shí)，不能心不在焉，要專心致志地聽(tīng)，了解對(duì)方說(shuō)話的主要內(nèi)容和意思；學(xué)會(huì)講普通話，聲音適度，口齒清楚，語(yǔ)速適中，使對(duì)方能聽(tīng)懂自己要表達(dá)的意思；與別人交談，態(tài)度要自然、大放、有禮貌。

　　如果家長(zhǎng)幫助孩子做到了上面的4點(diǎn)，那么相信您的孩子一定能能較好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。您還可以閱讀“國(guó)外如何處理幼兒園與小學(xué)教育的銜接問(wèn)題”，了解更多的育兒方法。