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　　一場(chǎng)沙塵暴停止后的第二天，陽光出奇明媚，我和靜靜正式見面了。

　　一套看上去和國內(nèi)所有學(xué)生穿上效果都一樣的大號(hào)校服，松松垮垮地罩在了靜靜身上，標(biāo)準(zhǔn)式“碎發(fā)劉�！闭谏w住了她的雙眼，MP3塞在耳朵里，全身上下貼滿了“別打擾我”的標(biāo)簽，整張臉幾乎看不到什么表情。這就是靜靜給我的第一印象。

　　她站在門口觀望周遭，看到我之后，沒有和我打招呼，似乎也沒有打招呼的準(zhǔn)備。

　　“你好！我是蘭海�！蔽抑鲃�(dòng)伸出我的手，主動(dòng)是我的第一個(gè)戰(zhàn)略。

　　靜靜仍把手插在兜里，看著身邊的兩個(gè)椅子，似乎在考慮紅色和藍(lán)色哪個(gè)更適合自己。

　　“坐藍(lán)色的吧，和你很配�！保酆⒆觽兒茉敢庾约汉湍撤N事物相配。給孩子這樣的評(píng)價(jià)是建立輕松溝通的第一步，給談話增加一些孩子喜歡的時(shí)尚元素。］我自顧坐了下來，對(duì)她說。

　　“嗯，你就是給我做咨詢的人嗎？”小姑娘口氣中充滿了不屑一顧和懷疑。

　　“是��！我，不像嗎？”我挑著眉毛說。

　　“我還以為會(huì)是一個(gè)老太太，學(xué)校教導(dǎo)主任那一型的。”聲音明顯放松了，她坐了下來。

　　“哦，這么說，你來之前就對(duì)‘我’有了一個(gè)預(yù)測(cè)？要不我去化個(gè)妝，讓你不至于失望？”［讓孩子感受到他的看法的重要性很重要，可以讓他積極參與到談話中。］

　　“這倒不用�！笨峥岬穆曇簦�靜靜說話聲終于大了點(diǎn)兒。

　　既然她父母已經(jīng)和她說過了，我就準(zhǔn)備來一個(gè)單刀直入。雖然這樣比較冒險(xiǎn)，后果也可能是靜靜什么也不說了，但我還是決定試一試。

　　“你知道我是誰？為什么我們會(huì)坐在這里？我們要干什么？”我連續(xù)拋出幾個(gè)問題。

　　不出所料，靜靜被我的直接再次觸動(dòng)了。

　　“不就是我爸媽見我心情不好，讓我來找你聊一聊嗎？”她試圖隨意，以隱藏起她拘謹(jǐn)背后的緊張情緒。

　　“那你怎么看？愿意和我聊嗎？你對(duì)我第一印象如何？我特想知道，因?yàn)榈谝挥∠蠡�本上決定一個(gè)人是否在團(tuán)體中受歡迎，我總想知道別人對(duì)我第一印象是怎樣的。我也正想找個(gè)男朋友，你要不給我點(diǎn)建議？”

　�。壑鲃�(dòng)說出自己的煩惱，可以讓孩子感受到平等，并且建立一種談話氛圍。］

　　這句我早有準(zhǔn)備的話立刻提高了她的敏感度：“你？我不知道，不過挺吃驚的，沒想到我爸媽還挺時(shí)尚，給我找了個(gè)心理咨詢師，可你和我想象中的特別不一樣，所以有些吃驚�！膘o靜沒有回避或扭捏，干凈利落地表達(dá)著自我感受。

　　“吃驚？也就是說第一印象除了好、壞、中等以外，還有一種吃驚。這下好，吃驚之后看見我的人就暈了，我愛干嗎就干嗎，哈哈�！保壅勗捴械挠哪�可以幫助孩子放松情緒。］我表面上自得其樂起來，心里卻留心著她的變化。

　　我的笑聲打消了她的拘謹(jǐn)，靜靜隨著我樂了。

　　“你初三了，有喜歡的男生了吧？”［直接進(jìn)入孩子認(rèn)為家長(zhǎng)和老師不會(huì)和他們討論的話題往往會(huì)收到很好的效果。并且給孩子一個(gè)正常的情緒反應(yīng)是讓孩子感受到平等和尊重的方法。］

　　“��？”靜靜嘀咕著，“你怎么這么直接啊？”

　　“我就是好奇，怎么就準(zhǔn)你看我吃驚，我直接就不行呢？”我一邊說，一邊觀察著靜靜臉上的表情。

　　“有啊，當(dāng)然有喜歡的了，這有什么可奇怪的�！膘o靜冷冷地直視我的雙眼，還挺裝酷。

　　“我只是奇怪，你會(huì)喜歡什么樣的人？”［不要探聽孩子喜歡的是誰，而是需要知道那個(gè)人是什么樣的，這樣才是對(duì)他們的關(guān)心。我們沒有辦法讓孩子不喜歡一個(gè)人，但是我們可以幫助他們選擇一個(gè)值得喜歡，能夠帶給自己動(dòng)力的人。］這次我是真好奇了，事實(shí)上，從我見到她的第一眼起，我就開始想什么樣的人會(huì)讓她喜歡。我的直覺判斷她喜歡的男孩不會(huì)是那種健談的，而是深沉的。

　　“你真的想知道嗎？”她一臉狐疑，卻又明顯讓我觸摸到她內(nèi)心的傾訴欲。

　　“當(dāng)然�！蔽曳潘闪艘幌滤闹�，站起來給靜靜倒了杯水。

　　“你知道周杰倫嗎？他就長(zhǎng)得特像周杰倫。他，是個(gè)特別優(yōu)秀的人，成績(jī)很好，籃球也很好。雖然我成績(jī)也不錯(cuò)，不過和他比起來，就不行了。他很聰明，又愿意幫助別人，總之，就是又帥又酷的那種。”隨著描述心中的他，靜靜的聲音變得生動(dòng)了，眼神也流露出欣喜的光芒。

　　“我也有同感，體育好的男生在哪兒都吃香，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上特拉風(fēng)。喜歡一個(gè)人是特別幸福的事情啊，那你有什么不開心的？”我話鋒一轉(zhuǎn)。［贊賞孩子的朋友，是對(duì)孩子的另外一種認(rèn)可，這樣不會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，反而讓他們把你當(dāng)成傾訴的對(duì)象。這個(gè)時(shí)候的孩子非常需要傾訴。這樣可以了解孩子的真實(shí)內(nèi)心。］

　　沉默，沉默。

　　在咨詢中，沉默意味著轉(zhuǎn)折。我也沒有說話，等著。

　　靜靜把耳機(jī)從耳朵里拿了下來，從兜里拿出根本就沒有播放的MP3，撥弄了一下?lián)踝⊙劬Φ膭⒑！?/p>

　　兩分鐘后，靜靜緩緩開口了。我看見了一雙水霧般迷茫的眼睛，聽見了一段輕柔的聲音描述著年少故事。

　　一年前，她喜歡上了宋風(fēng)，理由就是他成績(jī)好、籃球好。內(nèi)向的她卻不知如何面對(duì)自己情感的變化，而同樣是優(yōu)等生的身份使得她迫使自己控制住情緒，刻意遠(yuǎn)離宋風(fēng)。

　　情緒的控制終究讓人難耐。最近這段時(shí)間，她突然收到小道消息，隔壁班一個(gè)漂亮女生對(duì)宋風(fēng)采取了主動(dòng)追求。這開始讓她坐立不安，上課走神，無時(shí)無刻都在不經(jīng)意思念他，但內(nèi)心又有一個(gè)聲音：好好學(xué)習(xí)，你要考試了。

　　在這巨大的矛盾中，靜靜開始郁郁寡歡、晚上失眠。而更戲劇化的是，宋風(fēng)的一個(gè)好友??曾一直幫靜靜打探消息的人，三周前開始追求靜靜。得不到喜歡的人已經(jīng)很讓人沮喪，還被不喜歡的人追求，沮喪進(jìn)一步變成了麻煩。千絲萬縷讓靜靜頭疼，她開始迷茫起來。

　　“不錯(cuò)啊，看來你挺有眼光的，可宋風(fēng)為什么這么招人喜歡呢？”［學(xué)會(huì)欣賞孩子的朋友，欣賞他們喜歡的人，珍惜他們的感情。］認(rèn)真聽完靜靜的故事，我略有對(duì)策了。

　　“你？你不是負(fù)責(zé)給我做思想工作的嗎？怎么對(duì)我的私事這么感興趣？”從那個(gè)故事里走了出來，她恢復(fù)了警惕性。

　　“呵呵，我也曾有過同樣的煩惱。我覺得大家的感情經(jīng)歷可以拿出來探討一下�！�

　　我用平等的態(tài)度和口吻，使靜靜逐步信任我，進(jìn)而主動(dòng)和我交談。她告訴我，宋風(fēng)最大的魅力就是“從容”??無論發(fā)生什么事情都能坦然面對(duì)，波瀾不驚。我暗自贊賞起她，從喜歡的理由來看，她是個(gè)有眼光的孩子。

　　可眼光是一回事，讓自己受到波折影響又是一回事。

　　“我可不可以這樣說，某種程度上，宋風(fēng)的優(yōu)秀是吸引你的關(guān)鍵？”我嘗試一種對(duì)大人談話的口吻，以保證我和她的平等性，“那，你認(rèn)為宋風(fēng)會(huì)喜歡什么樣的女孩呢？”［從自己喜歡誰轉(zhuǎn)移到他會(huì)喜歡什么樣的人，在討論過程中引導(dǎo)孩子有一個(gè)新的發(fā)展目標(biāo)，提高自己的綜合“實(shí)力”。］

　　靜靜的視線移向了窗外，平靜緩慢地說：“應(yīng)該是漂亮的、和他一樣優(yōu)秀的、能配得上他的。”她的聲音掉了下去，好像來自幽谷一般低吟。

　　看來，這傻孩子完全迷失在宋風(fēng)的“勢(shì)力”之中了�！澳莾�(yōu)秀的人會(huì)因?yàn)閯e人而完全改變自己?jiǎn)幔磕憧茨悻F(xiàn)在這樣魂不守舍，一點(diǎn)自信都沒有。你說，這樣的你，宋風(fēng)會(huì)喜歡嗎？”我轉(zhuǎn)守為攻，“我不管宋風(fēng)怎么樣，至少我希望看到原來那個(gè)靜靜。”

　　她把頭埋了下去，我并不打算停止說話去安慰她，“你想知道你身上有什么地方可以吸引宋風(fēng)嗎？”她看了我一眼，期待我的回答。

　　“如果說原來有，那就是你的優(yōu)秀和驕傲，可現(xiàn)在好像你已經(jīng)沒有了�！边@句話說完，靜靜有些觸動(dòng)，迷茫而失落地看著我，讓人不得不憐惜起來。

　　“一個(gè)宋風(fēng)沒有了，還會(huì)有宋雷、宋電出現(xiàn)，但是靜靜沒有了，那就徹底沒有了。你知道一個(gè)人身上最有價(jià)值的是什么？就是她自己的思想和力量。只有自己發(fā)光，才能有人靠近你。你需要吸引別人，而不是喪失自己去靠近別人�！保圩尯⒆又�道自己的價(jià)值和力量，可以使孩子自信起來，當(dāng)他遇到困難時(shí)才不那么容易被擊垮。］

　　45分鐘很快過去了，靜靜表情放松了許多，但我不能確定她內(nèi)心也輕松了。誰都知道這需要時(shí)間，更需要自省能力。于是我給她留了道題目回家思考：我是誰？

　　這個(gè)問題無論是孩子還是成人，都是我們窮盡一生在追問的問題。

　　“我們還能見面嗎？”這是她第一次主動(dòng)要求。

　　“你確定還想見我嗎？”我內(nèi)心暗喜，不露聲色。［讓孩子明確提出需要幫助會(huì)讓我們?nèi)〉弥鲃?dòng)，也預(yù)示著她對(duì)我的接納程度。］

　　“我想是吧。”靜靜停頓了一下，“我需要再見你。”

　　我把手伸向靜靜：“好的，不過我想要和一個(gè)不塞耳機(jī)的女孩見面�！保廴サ艨桃獾谋Ｗo(hù)可以幫助她從封閉狀態(tài)中走出來。］

　　靜靜悄然離去。

　　我按照習(xí)慣立刻開始伏案記錄這次咨詢：

　　青春期總有內(nèi)心的悸動(dòng)，我們不應(yīng)害怕感情的到來，而需要在這樣的心動(dòng)中找到自己的方向。讓理智戰(zhàn)勝自己紊亂的情緒，用清晰的目標(biāo)打敗偶爾的迷失，這些會(huì)讓孩子們?cè)谀晟偾楦兄惺斋@多多。