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　　孩子們用線很自由，一根線條連著兩個世界，一個是眼中的世界，一個是想象中的世界。

　　用線條畫畫似乎是人類的一種本能，幼小的孩子第一次拿起筆畫出的就是線條。這些亂七八糟的線條可能是無意識的，這是他們的第一幅作品，很值得珍愛。世界上最善于用線條的畫家，正是我們?nèi)A夏子孫。

　　在課堂上，我常常給學(xué)生介紹我國古代畫家用線的故事，把中國傳統(tǒng)繪畫的十八種用線的技法融入到故事里，講給孩子們聽。

　　十八種技法統(tǒng)稱十八描，十八描中的每一種都有一個好聽的名稱，細(xì)線條稱之為行云流水描，粗線條叫枯柴描，也有叫柳葉描、釘頭鼠尾描的。這些線條名稱極為形象，一聽便可想象出線條的具體樣子。

　　千百年來中國畫家運用十八描技法曾創(chuàng)作出如《八十七神仙圖》《清明上河圖》等不朽名畫。

　　有時候，我講課的內(nèi)容是線條藝術(shù)，所講的十八描的技法是具體的，名畫的例子也是真實的�？紤]到低齡兒童的興趣特點，我常常是用故事介紹技法，如故事里的小畫家名叫神筆馬良，身懷絕技，十八描相當(dāng)于十八般武藝，樣樣精通，呼風(fēng)喚雨，十分了得。這些故事引導(dǎo)孩子的繪畫熱情效果不錯。

　　不同年齡段的孩子畫出來的畫是不一樣的，由無意識的線條開始到畫出有形的簡筆畫，需要兩三年的時間。從無意識到有意識是孩子成長過程中的飛躍，這時候家長要做的只是陪他們做涂鴉游戲，不必教他怎樣畫，更不用送孩子進(jìn)興趣班學(xué)習(xí)。

　　現(xiàn)在一些兒童畫展展出的四五歲孩子的作品，畫中的形象已經(jīng)畫得非常具體準(zhǔn)確，這些畫十有八九是大人代筆的。因為幼小的孩子思維能力還達(dá)不到理性思考的程度，這是任何人都無法改變的客觀現(xiàn)實。待孩子多長兩年之后，他們自然會畫出比較具象的世界。

　　七歲左右的孩子畫出來的仍然是簡筆畫，但已經(jīng)比較具象了。這時候，如果有意識地教稍微復(fù)雜的線描，孩子們是能接受的。因為他們眼中的物體都是由線條構(gòu)成的。經(jīng)過適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，他們能用線條自由地描繪所看到的一切。當(dāng)然畫出來的形還是比較簡單。孩子們用線條畫房子、畫汽車、畫身邊的小朋友，這時候的兒童畫是生動可愛的。

　　這個年齡段的孩子還喜歡編故事，喜歡用線條把故事畫出來，世間萬物在孩子手中是多么自然和諧。這種創(chuàng)作能力成人早已喪失了，我由衷地感嘆，他們是天使，難怪比我們更接近上帝的創(chuàng)造。

　　成年人把簡單的問題復(fù)雜化，而孩子則相反，他們似乎更加理解造物的真諦，能賦予萬物靈魂與生命。大凡至善至美的東西，都是簡單的，繪畫藝術(shù)也是如此。大千世界雜沓紛呈的萬事萬物，用最簡單的線條便能概括出來。

　　我曾經(jīng)告訴我的女兒，在我們的周圍處處蘊涵著優(yōu)美的線條，如水面的平衡線溫和而寧靜，高樓大廈直線的縱橫嚴(yán)肅而神圣，小蜘蛛晶瑩的羅網(wǎng)神秘而美麗，還有夜空中流星憂傷的一瞥，無不蘊含著線條的美。就看你是否能夠發(fā)現(xiàn)，并把它畫出來。

　　在教孩子畫畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)年齡越小的孩子畫起畫來膽子越大。他們什么都敢畫，并且什么都能畫出來。有時候寥寥幾筆便能畫出爸爸媽媽的形象，非常傳神。真是神來之筆，讓人感嘆不已。

　　當(dāng)然兒童畫的直觀簡單與藝術(shù)上的刪繁就簡是不能混為一談的，這兩者有著本質(zhì)上的區(qū)別。

　　人們說中國的書法是線條的舞蹈，而書法中的線條蘊涵著豐富情感。歷史上被譽為天下第一書的《蘭亭序》，和天下第二書的《祭侄稿》，是書法家王羲之和顏魯公在不同的心理狀態(tài)下的真情流露，前者如沐春風(fēng)，線條清新流暢，體現(xiàn)出藝術(shù)上的優(yōu)美。后者激昂慷慨，線條如天風(fēng)怒號，給人以悲劇性的崇高壯美感。

　　繪畫的線條多種多樣，我們把它簡單地分為機(jī)械型、自然型、個性型和理智型幾大類，按畫面需要靈活使用。

　　在孩子們的繪畫學(xué)習(xí)中，我非常重視線條的練習(xí)，初學(xué)的學(xué)生，不論大小一律先學(xué)習(xí)線描。線條的單純讓孩子們不受光、色、明暗的干擾，直截了當(dāng)?shù)匕延^察結(jié)果表現(xiàn)出來。線描對形的準(zhǔn)確性要求比明暗素描更嚴(yán)格，線描練習(xí)對造型能力的提高幫助極大，而線描練習(xí)所需要的工具材料卻十分簡單，一支筆和一張打印紙便可以進(jìn)行繪畫了，非常方便�？赡軙�有人提出疑問，如此簡單的形式怎么能畫出豐富多彩的畫作呢？其實，幾乎所有的繪畫大師都是用線的高手。

　　我們熟悉的齊白石老先生和徐悲鴻都是線描大師，白石老人的線描能力無人能夠匹敵，隨手一揮便使柳條飄動，錦鱗擺尾，可謂巧奪天工。

　　徐悲鴻的作品用線也十分精到，他畫的人體素描線條生動流暢，節(jié)奏韻律恰到好處，讓我們認(rèn)識到什么是人體美。

　　每個畫家的用線都有著自己的特點：畫家凡?高，他的線條扭曲而強(qiáng)烈，像燃燒的火焰，表現(xiàn)出他內(nèi)心的熱情與騷動。馬蒂斯的線條既安靜又優(yōu)美，像流淌的小河。

　　孩子們可以根據(jù)自己的喜好和理解發(fā)展自己的線描藝術(shù)，不必強(qiáng)求一致。一天，女兒偶然發(fā)現(xiàn)媽媽織毛衣時落在地上長長的毛線，十分興奮，她說這是溪流，是微風(fēng)，是美麗的天鵝的曲項。我說這是漂亮的人體。她牽著毛線走了一圈又一圈，若有所思地說，這根毛線像散步。女兒說得太好了，優(yōu)美的線條像散步，無拘無束無牽掛。

　　只有這種心境，才能畫出純凈的線條。女兒八九歲時，我讓她開始畫一些線描寫生。線描，不著色，沒有明暗調(diào)子，看起來淡雅、清爽，但用于表現(xiàn)人物，難度卻很大。用簡潔的線條表達(dá)出貌似神肖的效果，則更難。寫生之前，給孩子精選優(yōu)秀的線描范本，通過臨摹，讓孩子學(xué)習(xí)用線造型的方法，讓他們從小就體會到線條的美感。

　　最初的線描臨摹范本，我選用了女畫家肖惠祥的線描人物畫，雖然不是大師的作品，但肖惠祥的線描人物畫，用筆簡練，感覺好，表達(dá)準(zhǔn)確�？此坪芎唵蔚膸赘�線條，不但表現(xiàn)了人物美的形體，而且表達(dá)了內(nèi)在精神，更重要的是，她簡潔的線描可以讓女兒學(xué)得進(jìn)去。這個年齡段的孩子，立體造型的概念尚未形成，而線描單純直觀，容易為孩子們掌握。經(jīng)過臨摹學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)女兒能用線描寫生了。線條的組織嚴(yán)整有序，人物形象雖然帶有明顯的兒童意味，但稚拙可愛，大人們感到難掌握的線描，孩子們畫起來卻沒什么難度，可能兒童的觀察方式和思維方式恰好是用線條進(jìn)行的。而成人觀察和分析物體是用體積的形式。那段時間，女兒還大量地臨摹繪畫大師馬蒂斯、畢加索的線描。大師的線描都有一個共同的特點，簡潔、優(yōu)美。一段時間之后，女兒表現(xiàn)出來的線描能力，已經(jīng)超過了我們的期望，一些畫家朋友看了這些精美的線描，也感到十分驚訝，很難相信線描竟出自八九歲小孩之手。我想應(yīng)該給女兒增加繪畫的難度了，不然她的畫可能就會停留在簡單的線描造型上了。

　　九歲的孩子，對結(jié)構(gòu)的理解并不費力。

　　寒林九歲時，我拿出家存的一套袁運生的線描《西雙版納寫生集》讓她學(xué)習(xí)。這套線描應(yīng)該說是建國以來，我國畫家畫得最出色的線描作品之一，畫家用線描手法生動地描繪了傣族的人物和西雙版納風(fēng)景。與入門時臨摹的線描相比，這一套線描造型已經(jīng)復(fù)雜多了。畫家的造型能力很強(qiáng)，所畫的人物結(jié)構(gòu)堅實有力，線條非常嚴(yán)畫。通過臨摹學(xué)習(xí)，女兒的線描能力有了很大的提高，線條造型比較嚴(yán)謹(jǐn)。這套線描作品用作美術(shù)學(xué)院學(xué)生的教學(xué)范本是合適的。讓一個不足十歲的孩子臨摹學(xué)習(xí)，我還是心里沒底。但是，女兒臨摹這套線描并不感到吃力，上手很快。從臨摹中學(xué)習(xí)到的技法很快就用上了，她用線描的手法畫爸爸媽媽，畫外公外婆，女兒所表現(xiàn)出的線描能力大大地超過了通常這個年齡的孩子所能達(dá)到的水平。

　　女兒寒林是一個非常普通的女孩，從來沒有表現(xiàn)出任何過人之處。女兒這年齡達(dá)到的水平，其他孩子只要訓(xùn)練得當(dāng)，大多數(shù)都能達(dá)到。后來我用同樣的方法輔導(dǎo)過幾個小孩，效果很好，幾乎每個人都達(dá)到和超過女兒當(dāng)年的水平。