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　　不懂禮儀鬧尷尬}許多家長(zhǎng)，反映孩子節(jié)日期間不懂禮貌令家長(zhǎng)尷尬不堪，同時(shí)家長(zhǎng)們意識(shí)到生活中對(duì)孩子禮儀教育的缺失會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。春節(jié)即將到來(lái)，孩子與親朋好友交往的機(jī)會(huì)會(huì)更多。

　　許多家長(zhǎng)，反映孩子節(jié)日期間不懂禮貌令家長(zhǎng)尷尬不堪，同時(shí)家長(zhǎng)們意識(shí)到生活中對(duì)孩子禮儀教育的缺失會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。春節(jié)即將到來(lái)，孩子與親朋好友交往的機(jī)會(huì)會(huì)更多。

　　不懂禮儀鬧尷尬

　　尷尬鏡頭之一：

　　元旦這天，章先生的兒子正坐在門廳的沙發(fā)上看電視。門鈴一響，幾個(gè)同事來(lái)家拜訪。章先生高高興興地接待同事，并讓兒子讓出位置，讓叔叔阿姨就座�？蓛鹤幼�在沙發(fā)上似乎沒(méi)反應(yīng)，還沒(méi)好氣地說(shuō)：“你們不會(huì)到里屋說(shuō)話去嗎？”章先生尷尬地笑著，用眼瞪瞪兒子，意在讓其盡快離開(kāi)�？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，兒子竟大聲嚷道：“你瞪什么眼，我看我的電視，又不影響你！”同事們只好尷尬地寒暄幾句，匆匆離去。而章先生則在尷尬地送客之后，陷入惱羞之中。

　　尷尬鏡頭之二：

　　宋女士的兒子在家里正玩游戲，突然電話鈴響了。他沒(méi)好氣地接起電話：“找誰(shuí)？沒(méi)在家！”隨即“啪”地一聲掛了。豈不知，來(lái)電話者正是宋女士的領(lǐng)導(dǎo)有公事來(lái)找，而宋女士正在廚房做飯，對(duì)此卻渾然不知。

　　尷尬鏡頭之三：

　　李女士應(yīng)邀帶著女兒去赴宴，行前深怕女兒不知禮節(jié)而使場(chǎng)面尷尬，便囑咐女兒一定要懂得禮節(jié)。可是在家無(wú)法無(wú)天慣了的女兒盡管隨口應(yīng)諾，其實(shí)根本就沒(méi)放在心上。幾個(gè)菜剛上桌，女兒就急不可耐地伸出了筷子吃了個(gè)遍，最后挑出自己愿吃的菜，放在跟前，旁若無(wú)人地吃起來(lái)。大家飯沒(méi)吃完，已經(jīng)飽腹的她便大聲喊道：“我吃飽了，我想回家！”搞得李女士無(wú)地自容。

　　類似孩子不懂禮節(jié)的例子還有很多，但很多家長(zhǎng)平時(shí)并沒(méi)有將此放在心上，而一旦到了一定的場(chǎng)合，才出現(xiàn)了本不應(yīng)有的尷尬。

　　將餐桌當(dāng)成課堂
　　
　　英國(guó)家庭教育素有“把餐桌當(dāng)成課堂”的傳統(tǒng)。從孩子上餐桌的第一天起，家長(zhǎng)就開(kāi)始對(duì)其進(jìn)行有形或無(wú)形的“進(jìn)餐教育”，目的是幫助孩子養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣，學(xué)會(huì)良好的進(jìn)餐禮儀。我國(guó)的大教育家孔子就有“食不言，寢不語(yǔ)”的禮儀之語(yǔ)。

　　在采訪一些在餐桌禮儀教育方面有成功經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)時(shí)，他們都有一個(gè)共同的認(rèn)識(shí)，那就是：在吃飯的時(shí)候，不要大聲喧嘩或敲打碗筷。長(zhǎng)輩入座后，晚輩才可以入座。吃完后，要給長(zhǎng)輩打招呼：“我吃完了。”然后才能離開(kāi)。孩子如果要大小便，一定要悄悄地告訴媽媽，不要在大家面前大聲地說(shuō)“我要撒尿”之類的不文明語(yǔ)。同時(shí)，吃飯時(shí)不要用手摳牙，如果塞了食物，要悄悄地告訴媽媽，請(qǐng)媽媽幫忙。大一點(diǎn)的孩子要學(xué)會(huì)使用牙簽，并用手捂住牙簽剔牙。

　　據(jù)在某機(jī)關(guān)工作的崔先生講，他常常帶著女兒參加一些朋友的宴會(huì)，他成功地借助這種場(chǎng)合，對(duì)女兒進(jìn)行了有效的禮儀教育。開(kāi)始的時(shí)候，女兒并不習(xí)慣，但他不斷地循循善誘。一旦女兒做得好時(shí)，還要適時(shí)表?yè)P(yáng)。特別是客人們表?yè)P(yáng)女兒時(shí)，他還會(huì)錦上添花地繼續(xù)表?yè)P(yáng)。女兒在這種肯定中，越來(lái)越知情達(dá)禮，成了一個(gè)人人稱道的小淑女。

　　在日常交往中學(xué)習(xí)禮儀

　　教育學(xué)博士、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)小腳印中心曹云昌主任認(rèn)為，日常交往是培養(yǎng)孩子禮儀的絕好機(jī)會(huì)。生活中的你來(lái)我往是必不可少的。當(dāng)有客人來(lái)訪，或到別人家做客時(shí)，家長(zhǎng)就可以利用這種機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子的禮儀習(xí)慣。節(jié)假日是人們交往的密集期，也是對(duì)孩子進(jìn)行禮儀教育的最佳期。

　　有客人時(shí)，家長(zhǎng)要引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子親切、主動(dòng)地和客人打招呼，在客人的夸獎(jiǎng)聲和遞過(guò)來(lái)的一包糖果或一件玩具中，孩子會(huì)認(rèn)識(shí)到這的確是一種“樂(lè)趣”�？腿诉M(jìn)屋后，可以讓孩子做些簡(jiǎn)單的招待工作，如：招呼客人坐下、給客人倒茶水等。在大人談話時(shí)，要讓孩子明白安靜地做自己的事才是乖孩子，來(lái)回走動(dòng)和隨便插話是對(duì)客人的不尊重。

　　當(dāng)有小客人時(shí)，大方地拿出玩具和小客人一起玩，會(huì)讓小客人格外開(kāi)心�？腿俗邥r(shí)家長(zhǎng)可以領(lǐng)著孩子送客人一段，家長(zhǎng)可以和孩子說(shuō):“和××說(shuō)再見(jiàn)，有空再來(lái)！”即使是家長(zhǎng)教孩子說(shuō)的，從孩子嘴里說(shuō)出來(lái)也會(huì)令客人感到快樂(lè)。在這樣的耳濡目染之后，孩子一定會(huì)成為一個(gè)有禮貌的小主人。

　　領(lǐng)著孩子去別人家做客，讓孩子在回訪中體驗(yàn)禮貌的回應(yīng)是很實(shí)際的禮儀練習(xí)。在家長(zhǎng)指導(dǎo)著孩子按了門鈴之后，要和孩子在門口安靜地等待直到主人開(kāi)門。進(jìn)門后，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子在問(wèn)好之后主動(dòng)把脫下的鞋子排整齊。

　　當(dāng)孩子受到招待時(shí)記著讓孩子說(shuō)聲“謝謝”。孩子的天性就是好奇，在陌生的環(huán)境中更是如此，告訴孩子隨便亂動(dòng)別人的東西是不禮貌的，如果想玩玩具或看書，一定要經(jīng)過(guò)主人的同意。在自己玩時(shí)記住不要打擾大人談話，玩過(guò)之后，記著讓孩子把東西放好。

　　接聽(tīng)電話有禮儀

　　接聽(tīng)電話是透視一個(gè)家庭是否具有禮儀的一個(gè)窗口，所以要借助這一載體，適時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行禮儀教育。教育專家提出了9條基本禮儀要求，可供家長(zhǎng)們?cè)诮逃�孩子時(shí)借鑒——

　�。�1）孩子接電話的時(shí)候要學(xué)會(huì)說(shuō)“你好”、“請(qǐng)問(wèn)”、“請(qǐng)等一下”這樣的禮貌用語(yǔ)。

　�。�2）接電話時(shí)聲音要放輕一些，不要在電話中大聲嚷嚷。

　�。�3）接電話時(shí)要有問(wèn)有答，回答問(wèn)題時(shí)要大方，不可以長(zhǎng)時(shí)間不回應(yīng)對(duì)方的問(wèn)題，也不要在不知如何回答時(shí)，把電話一扔跑到別處去。

　　（4）大人打電話時(shí)，孩子不要在一旁插嘴或搶話筒。

　�。�5）打電話時(shí)要先報(bào)上自己的名字，并說(shuō)明要找的人。

　�。�6）不要一邊吃東西一邊接電話。

　�。�7）掛話筒時(shí)，要輕拿輕放，不可以摔話筒，或重重地掛電話。

　�。�8）接打電話時(shí)，要學(xué)會(huì)說(shuō)“再見(jiàn)”，然后再掛電話，不要只管自己講完就掛電話。

　　（9）要注意打電話的時(shí)間，通話時(shí)間不可太長(zhǎng)，也不要選擇太早或太晚的時(shí)間打電話，以免影響別人的休息。