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如何面對任性倔強的孩子，是我在進行教育講座時，家長們提問最多的問題之一。

一個家長說：“我女兒3歲了，以前一直比較聽話�？墒墙鼇硖貏e任性，不但不聽話，還總跟大人鬧別扭。前些天，天氣特別冷，我要給她穿棉衣，可她就是不穿。我告訴她外面很冷，不穿棉衣會凍著、會生病�？伤�就是不聽，堅決不穿。我勉強給她穿上，她一甩袖子，就又脫下來了。眼看上班就要遲到了，我急得沖她大喊起來，還打了幾巴掌。最后索性強按著硬把棉衣給她套上，拉起她就往幼兒園走，但她一邊走還一邊不停地扭動著。你說我應(yīng)該怎樣對她？”也有不少家長提問：“孩子以前挺乖的，怎么現(xiàn)在越來越任性、越來越不聽話了，不知道應(yīng)該怎么管教？”

如果你是一位讀過兒童成長方面書籍的家長就會知道，上述情況并不是孩子真的任性了，而是孩子正處于“第一反抗期”。這個時期，孩子有一定的叛逆性。你讓他向東，他偏要向西；你要他向南，他偏要向北；你跟他來硬的，他比你還硬。這種情況，你不如先依了他，等他牛勁過了再跟他講道理。比如用緩和的語氣告訴她外面很冷，不穿棉衣會凍壞身體，接著帶她到室外去感覺一下，如果確實冷，她自然會加衣服。這樣做也用不了幾分鐘，這樣孩子就不會任性、犯倔。如果你硬要孩子按你的想法去做，雖然孩子會暫時屈服于你，但時間長了，還真的會將一個正常、平和的孩子塑造成一個真正任性倔強的孩子。

那么什么是真正的任性倔強呢？真正的任性倔強就是：孩子做什么事情都很固執(zhí)、抗拒、不服從父母管教、不按照父母的要求去做，或者表面上答應(yīng)，內(nèi)心不服，父母不在旁邊時，就由著自己的性子來。

任性是人類性格品質(zhì)中不好的一種表現(xiàn)。倔強雖然也有好的一面，但過了頭也是不好的。一般來說，任性、倔強等性格有先天的遺傳因素，但也有很多是由于早期家庭教育不當造成的。

造成任性、倔強的原因一般有三種情況：第一種是慣出來的；第二種是打出來的；第三種是家長提示出來的。

有一些家長，在孩子小的時候，給予孩子的愛護關(guān)照太多。家長對孩子的要求，無論對錯一律滿足，時間一長就給孩子形成了想要什么就得有什么，我想怎么著就要怎么著的錯誤認識。而當他們的愿望不能得到滿足時，就大哭大鬧，哭鬧不止，而此時家長如果繼續(xù)遷就，就更增長了他任性的成分。

也有一些家長，對孩子要求非常嚴格，他們希望孩子各方面都很優(yōu)秀，不允許孩子有過失、有錯誤，信奉“棍棒之下出孝子”的落后教育觀念，動不動就打罵孩子、使用暴力，久而久之孩子產(chǎn)生了逆反心理，明明知道自己錯了也要對抗，養(yǎng)成了倔強的脾氣，而此時家長更氣不過，于是再狠打。這樣越打越犟，越犟越打，本來平靜隨和的孩子，卻被家長打成了一頭不服管教的犟牛。

還有一些家長，孩子本來偶爾犯一些小脾氣、使一點小性子是很常見的，但家長就認為是孩子任性、犯倔。于是人前人后地講孩子多么任性、多么倔強，講得多了，相當于給孩子暗示，反而強化了他的叛逆，由偶爾的任性犯倔，變成了真正的任性倔強。

找出了孩子任性倔強的原因，糾正起來似乎就有了方向。

對于由于嬌慣造成的任性倔強，家長就要狠下心來，堅持原則，在孩子哭鬧時不理睬、不遷就、不給他好處，等他停止哭鬧了再給他講道理，并告訴他以后越哭鬧越得不到好處。還要告訴他無論什么事情、什么要求，都要用積極協(xié)商的辦法去解決。這樣不但可以糾正孩子的任性，而且培養(yǎng)了孩子用積極的方法處理問題的好習慣。

案例一：知心姐姐盧勤老師講過這樣一個故事：一天她去商場買東西，看到一個兩三歲的孩子要買一個很貴的玩具，媽媽沒有給他買，這孩子就大哭大鬧，先是對媽媽拳打腳踢，后來索性坐在地上撒潑。搞得這位媽媽十分難堪，怎么勸怎么哄也不行。媽媽嘆了口氣，拿出錢包，準備“屈服”了。

就在這時盧勤老師制止了她：“不能慣著他！不能讓無理取鬧的孩子得到任何好處，不然你一輩子都要受苦。”盧勤老師勸她馬上“離開”，不再理這個孩子，孩子哭得更厲害了。

然后，盧勤老師對這個孩子說：“你就坐在地上哭吧。你看，媽媽已經(jīng)走了，她才不會給一個這么不懂禮貌的孩子買玩具呢！大家也不會理你的！”說完，擺擺手，讓圍觀的人全都走開。

孩子把抹眼淚的手指分開一道縫，看了看，大家都走了，媽媽也“走”了。他立刻停住了哭聲，爬起來去追媽媽�？吹綃寢岊^也不回地往前走，孩子急了，喊著：“媽媽，等等我！我不鬧了！等等我！”

看，對待這樣的孩子，就要采取這樣的措施，如果不是盧勤老師的幫助，這位媽媽就會在教育孩子的戰(zhàn)場上敗下陣來。而孩子一旦在這樣的“較量”中占了上風，那就會助長孩子的任性，如果以后再有沖突，媽媽就難于取勝了。

對于打罵造成的任性倔強，家長首先要檢討自己，要摒棄落后的教育觀念和粗暴的教育方法。要尊重孩子，平等對待孩子，多和孩子溝通、多講道理。要允許孩子犯錯誤，允許孩子按自己的意愿做自己喜歡的事情。當孩子按自己的意愿試了行不通的時候，你再給他指導，這時他才會心服口服，這樣培養(yǎng)出的孩子，不但不會任性，而且還養(yǎng)成了自信、堅強、勇于創(chuàng)新、善于改正錯誤的好習慣。

案例二：我以前的同事柴老師，對學生很嚴厲，對自己的孩子更嚴厲，常常為一些小事罵學生、打孩子，結(jié)果和學生關(guān)系不好，和自己的孩子也鬧得很僵。他的話孩子根本聽不進去，他很煩心，老在辦公室訴苦。我們都勸他：首先改一改自己的脾氣，不要動不動就板著臉批評學生、打罵孩子，即使孩子有錯誤，也要心平氣和地和孩子溝通，不要大事小事都上火，將心比心，誰愿意老被別人批評指責？通過同事們的開導，他改變了自己，結(jié)果不但和學生的關(guān)系好了，和自己孩子的關(guān)系也好了。對此他深有感觸地對大家講：“寬容、和顏悅色地和孩子溝通，確實比批評打罵好得多，孩子越打罵越倔強、越不聽話！”

對于因為暗示造成的任性倔強，家長應(yīng)丟掉人前人后講孩子缺點的壞習慣。要淡化他的任性倔強，有意表揚他的平靜隨和。當孩子偶爾犯倔的時候，采取寬容的態(tài)度，容許孩子按自己的意思做事、允許孩子發(fā)泄不滿，事過之后再和孩子進行交流。這樣孩子的任性倔強就會一點點地消失，而且會變得通達隨和起來。

案例三：我有個朋友，在孩子處于“第二反抗期”時，常常表現(xiàn)出一些不服從大人的舉動。這本來是正�，F(xiàn)象，但他們夫婦卻老說孩子不聽話，還愛在別人面前說孩子任性倔強。

一次我到他家串門，見我來了，他就叫孩子出去買個西瓜回來。但孩子就是不去，他很尷尬，就說：“我這兒子慣壞了，很任性……”使不動孩子，他就自己去買西瓜了。等他走后，孩子就來跟我道歉：“莫叔叔對不起，不是我不想聽話，是我爸媽老說我任性倔強、不聽話，我很煩，所以故意氣他們……”

聽了孩子的話，我的心里有底了。我先安慰了孩子，肯定他父母的錯誤，再給他講自己應(yīng)該怎么做。對于我的建議，孩子很順從，根本看不出他是一個任性倔強的孩子。等我朋友回來后，我把孩子的感受向他講了，又給了他具體的建議，讓他不要再這樣對待孩子，結(jié)果他們雙方都發(fā)生了改變。為此，我的朋友和他的孩子都很感激我。

以上三點，是應(yīng)對孩子任性倔強的最常用方法。當然聰明的家長，還可以根據(jù)自己的家庭實際，采取一些更加有效的措施，如果你已經(jīng)找到了更好的方法，不妨說出來我們共同交流、共同分享。