孩子學(xué)鋼琴好還是古箏好
家長(zhǎng)在選擇西洋樂(lè)器還是傳統(tǒng)樂(lè)器中，天秤更傾向了西洋樂(lè)器，例如吉他、鋼琴；而面對(duì)具有中國(guó)民族文化的民族樂(lè)器如古箏、二胡、笛子則而無(wú)有問(wèn)津。
鋼琴入門(mén)難，古箏入門(mén)容易！
鋼琴前期投入高，如果以后放棄不學(xué)浪費(fèi)比較大；古箏前期投入低，放棄不學(xué)浪費(fèi)較少；5周歲可以開(kāi)始學(xué)鋼琴，就是大人一定要有耐心陪著，特別是基礎(chǔ)一定要打扎實(shí)，不要急于求成，特別是手型什么的一定要扎 實(shí)；古箏因?yàn)槿腴T(mén)容易，5歲完全可以學(xué)；不過(guò)，不管怎么說(shuō)，還是一定要選擇你孩子感興趣的；當(dāng)然，她選定之后堅(jiān)持不堅(jiān)持就要靠家長(zhǎng)了；小孩是三分鐘熱度，再感興趣的東西一旦真正學(xué)起來(lái)肯定是枯燥無(wú)味的（特別是前期基本功練習(xí)的時(shí)候）；如果家長(zhǎng)不堅(jiān)持，那孩子也就會(huì)無(wú)所謂，很容易放棄了。等她稍微再大一點(diǎn)或者入門(mén)了，可以彈一些好聽(tīng)的曲子了，那興趣又會(huì)來(lái)的。
【鋼琴】 【古箏】 孩子學(xué)鋼琴的好處
孩子學(xué)古箏的好處
一：提高個(gè)人修養(yǎng)與文化素質(zhì)
孩子從小學(xué)習(xí)鋼琴受到良好的音樂(lè)教育，不僅能使他們提高音樂(lè)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，而且對(duì)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺(jué)刻苦的學(xué)習(xí)能力具重要意義。同時(shí)對(duì)一個(gè)人的文化素養(yǎng)，道德風(fēng)尚，情操，性格的形成也起著遷移默化的影響。
二：開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性
學(xué)習(xí)鋼琴鋼琴的練習(xí)和演奏都是一種生動(dòng)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，始終要求聽(tīng)覺(jué)的專(zhuān)注、十個(gè)手指各自獨(dú)立前提下的靈敏積極活動(dòng)，雙手不同動(dòng)作及其與全身肢體的協(xié)調(diào)配合。使大腦的左右半球的技能獲得同等發(fā)展并增進(jìn)互相協(xié)調(diào)能力。無(wú)數(shù)事例證實(shí)，從幼年開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴的孩子，入學(xué)后，在理解能力，接受能力，想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面，都顯著高于一般孩子。
三：培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的鑒賞力
學(xué)習(xí)鋼琴要接觸和閱讀大量的優(yōu)秀鋼琴作品，通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練和作品的熏陶，不僅可以使孩子情感豐富，情緒開(kāi)朗，而且還可以提高音樂(lè)鑒賞力。
四：鍛煉人的耐力和信心
演奏鋼琴需要相對(duì)熟練的技術(shù)、技巧，需要有規(guī)律的、科學(xué)的、恒久的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練需要毅力、耐力、信心和勇氣。所以，鋼琴學(xué)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)進(jìn)取的品質(zhì)，以及踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的作風(fēng)，都有良好的作用。
五：提高人的整體能力
我們假定有兩個(gè)人，有相同的學(xué)歷、經(jīng)歷，從事同樣（非音樂(lè)）的工作。但是其中一位可以彈奏肖邦的《敘事曲》，另一位沒(méi)學(xué)過(guò)鋼琴。很可能，前者思考和處理事物的角度、方法、視野和境界，都高于后者，他就很可能取得更大的成功。我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們周?chē)鷮W(xué)習(xí)鋼琴的中小學(xué)生中間，那些鋼琴?gòu)椀煤玫�，往往也同時(shí)是學(xué)校里成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。
六：累積精神財(cái)富
鋼琴是最理想的、又是相對(duì)普及的和聲樂(lè)器，任何一件樂(lè)器，都沒(méi)有像鋼琴擁有那么多的獨(dú)奏曲。在眾多的鋼琴獨(dú)奏曲中，包含有巨大數(shù)量的屬于人類(lèi)最杰出創(chuàng)作之列的優(yōu)秀之作，這是一筆無(wú)價(jià)的、具有永恒魅力的精神財(cái)富。鋼琴大師霍夫曼說(shuō)過(guò):當(dāng)鋼琴家忘卻塵世單獨(dú)地面對(duì)他的樂(lè)器時(shí)，他能夠與內(nèi)心最深處的和最高尚的自我交談，這種精神上的財(cái)富是不能用金錢(qián)購(gòu)買(mǎi)也不能用暴力搶奪的。從物質(zhì)財(cái)富來(lái)看，如果你是專(zhuān)業(yè)鋼琴手，那么你將在樂(lè)隊(duì)中處于領(lǐng)導(dǎo)地位，起到中堅(jiān)力量的作用;如果你是業(yè)余愛(ài)好者，這將給你的生活拓展空間，有一技之長(zhǎng)。
1、培養(yǎng)綜合能力古箏學(xué)習(xí)的好處之一，就是能夠培養(yǎng)豐富的想象能力，高度的專(zhuān)注能力，大膽的表現(xiàn)能力，深刻的理解能力，優(yōu)秀的記憶能力，良好的協(xié)調(diào)能力，沉穩(wěn)的自控能力，接觸的組織能力，銳意的創(chuàng)新能力，自主的學(xué)習(xí)能力等十大能力，使學(xué)習(xí)者奠定復(fù)合型人才的能力基礎(chǔ)。
2、陶冶道德情操-“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)”，音樂(lè)開(kāi)發(fā)智力的潛能，陶冶道德情操的教化功能，是古今中外所證明并實(shí)踐的。特別是作為中華五千年文明寶庫(kù)中最璀璨的的樂(lè)器瑰寶的古箏，以其深厚的歷史文化底蘊(yùn)，天籟之音，具有滋養(yǎng)靈魂的作用，使習(xí)箏者潛移默化之中陶冶高尚的道德情操。
3、提升氣質(zhì)修養(yǎng)古箏是“仁者之器”是雅樂(lè)，常習(xí)者氣質(zhì)趨于古典優(yōu)雅，古箏學(xué)習(xí)是需要有傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)作為積墊和潤(rùn)養(yǎng)的，如此，才能各位能夠好的理解古箏這個(gè)樂(lè)器的根性，也 才能更好地理解曲目的內(nèi)涵，從彈奏出發(fā)動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，也能發(fā)達(dá)到更高的水平和境界，如此，潛移默化之中不斷提高自身的文化和藝術(shù)修養(yǎng)。
4、鍛煉身心健康古箏演奏是需要全身心投入的，身體配合綜合指法全身發(fā)力和運(yùn)動(dòng)，常彈對(duì)身體極好的鍛煉。而彈好古箏，是需要培養(yǎng)良好的心態(tài)與情感，同時(shí)優(yōu)美的樂(lè)曲，對(duì)心靈是滋養(yǎng)，培養(yǎng)仁和之氣�？傊�，古箏是一種有益鍛煉身心健康的樂(lè)器。
5、富有魅力的特長(zhǎng)，能在交際中成為焦點(diǎn)技不壓身，多才多藝都是人生的華彩。當(dāng)你優(yōu)美地彈奏古箏為聚會(huì)助興，或代表單位參加比賽或演出；當(dāng)你奏出優(yōu)美音樂(lè)在聽(tīng)者心田流淌；你這一富有魅力的特長(zhǎng)，必能助你成為交際中的焦點(diǎn)，而為人們所欽慕。
孩子幾歲適合學(xué)鋼琴
孩子幾歲適合學(xué)古箏
許多人認(rèn)為學(xué)琴的年齡越小越好，這可能是一種誤解。據(jù)非正式統(tǒng)計(jì)在重大國(guó)際比賽中獲獎(jiǎng)?wù)唛_(kāi)始學(xué)琴的年齡是5～15歲左右。因?yàn)閮和纳L(zhǎng)發(fā)育是先由大肌肉活動(dòng)開(kāi)始，再到小肌肉的細(xì)膩動(dòng)作，而彈琴需要的是很具技巧性的小肌肉動(dòng)作，需要相當(dāng)?shù)哪托�，年齡太小的寶寶協(xié)調(diào)性稍差且坐不住，此時(shí)學(xué)琴無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)。因此，過(guò)早送寶寶去學(xué)鋼琴、電子琴、小提琴等樂(lè)器是不適宜的。
古箏是相對(duì)比較容易學(xué)會(huì)，容易上手的一種樂(lè)器。一般來(lái)講，4、5歲的孩子通過(guò)練習(xí)古箏能獲得較好的樂(lè)感，提高聽(tīng)音辨音的能力，一段時(shí)間以后就可以彈出比較簡(jiǎn)單的小曲子了。有了較好的樂(lè)感聽(tīng)音辨音能力，今后改學(xué)別的樂(lè)器，比如鋼琴、小提琴等，進(jìn)程也會(huì)更快。
孩子學(xué)鋼琴要具備哪些條件
孩子學(xué)古箏要具備哪些條件
不過(guò)，因?yàn)閷殞氈g存在著很大的個(gè)體差異，每個(gè)寶寶身體條件和智力發(fā)育情況也不盡相同，因此對(duì)于寶寶幾歲開(kāi)始學(xué)鋼琴最為適宜并沒(méi)有嚴(yán)格界定。如果寶寶雖然年齡偏小但已具備學(xué)琴的基本條件，也是可以考慮進(jìn)入學(xué)習(xí)階段的。這就要求家長(zhǎng)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)并結(jié)合自己寶寶的具體情況來(lái)決定。
許多家長(zhǎng)問(wèn)：“寶寶的手不夠長(zhǎng)，適合彈琴嗎?彈鋼琴對(duì)自然條件要求嚴(yán)苛嗎?”的確，寶寶初學(xué)時(shí)老師會(huì)先看寶寶的手指、手型是否適合學(xué)鋼琴，因?yàn)槭值臈l件對(duì)學(xué)琴有一定的影響，但彈鋼琴并不是手指越長(zhǎng)越好，只要手掌寬厚就可以。但是，對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴有更大影響的是寶寶的性格、情緒、心理等因素，而具有較好條件的學(xué)生應(yīng)是：性格不偏不倚、不急不緩、注意力高度集中，做事極有耐力、情緒平和、心理穩(wěn)定性極強(qiáng)。因此為寶寶選擇學(xué)琴的最佳時(shí)機(jī)，還要家長(zhǎng)平時(shí)的細(xì)微觀察再作決定，大致上家長(zhǎng)們觀察的重點(diǎn)有幾項(xiàng)：
* 寶寶的注意力能持續(xù)集中10分鐘嗎?
* 當(dāng)電視、電臺(tái)里播出好聽(tīng)的音樂(lè)時(shí)，他是否有律動(dòng)感、是否在聽(tīng)數(shù)遍后自己能哼唱?
* 寶寶的小肌肉能控制自如嗎?例如握筆時(shí)能很正確把握住嗎?
* 他是否表現(xiàn)出喜歡彈琴嗎?如經(jīng)常自己在琴上摸彈幾個(gè)音，或模仿成人演奏時(shí)的姿勢(shì)邊彈邊唱等。
* 家里能有人花功夫帶寶寶練琴嗎?
學(xué)習(xí)古箏從年齡和性別上來(lái)講是沒(méi)有限制的.從六歲的孩童到六七十歲的老者都可以進(jìn)行學(xué)習(xí).因?yàn)楣殴~好聽(tīng),好看,有代表性,且入門(mén)容易.(但值得提醒的是,入門(mén)相對(duì)簡(jiǎn)單的樂(lè)器要想練好是不容易的,因?yàn)槿藗兺鶎W(xué)習(xí)急功近利忽略基礎(chǔ)).如果準(zhǔn)備開(kāi)始學(xué)琴,首先家中要買(mǎi)琴,每天都要練習(xí),因?yàn)閷W(xué)習(xí)樂(lè)器的本質(zhì)不在學(xué),而在練!再聰明的學(xué)生不練也只是紙上談兵.在練琴的過(guò)程中可能會(huì)辛苦和枯燥,但會(huì)培養(yǎng)學(xué)生性格方面的韌勁,這也許才是學(xué)琴的真諦.
孩子學(xué)鋼琴注意事項(xiàng)
孩子學(xué)古箏注意事項(xiàng)
1.注意環(huán)境的作用。
根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)，孩子練琴的環(huán)境應(yīng)該干凈、整潔、安靜，盡量避免吵鬧的聲音。練習(xí)過(guò)程中，切忌有人進(jìn)來(lái)打擾。敲門(mén)、聊天、看電視、窗外的嘈雜聲，都會(huì)分散孩子的注意力，影響孩子的練琴效果。幼兒本來(lái)注意力能集中的時(shí)間就不長(zhǎng)（如3到4歲的幼兒注意力保持的時(shí)間也就是5到10分鐘），如果在這短短的幾分鐘里孩子還要受到干擾，則根本完不成該完成的練琴量。而且，孩子的注意力一旦分散，再要回到練習(xí)上就有一定的困難。家長(zhǎng)隨時(shí)要留意給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜而又有音樂(lè)氣氛的練琴環(huán)境。另外，鋼琴上最好不要放小孩愛(ài)玩的玩具或其它容易吸引人注意的東西，如鐘、好看的工藝品、新鮮的擺設(shè)等東西，以免在練習(xí)的過(guò)程中引起孩子的注意而干擾練習(xí)。父母在孩子練習(xí)時(shí)一定不要走來(lái)走去，或是做可能吸引孩子注意力的事情。
2.如何知道孩子已經(jīng)分散了注意力呢？
孩子集中注意力彈琴的時(shí)候，多半有一些外部的特征。如：緊張而有秩序地動(dòng)作，認(rèn)真地看譜找位置，仔細(xì)地傾聽(tīng)鋼琴的聲音，身體隨音樂(lè)的節(jié)奏擺動(dòng)等等。從彈奏的聲音上，也可檢查，刺耳的、突出的、奇怪的聲音已經(jīng)出現(xiàn)，但絲毫沒(méi)有引起孩子的注意，好像在認(rèn)真彈琴，但實(shí)際上注意力沒(méi)有集中在練琴上，手僅僅是在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)而已。所以，家長(zhǎng)可以觀察孩子練琴是否心不在焉，是否對(duì)明顯錯(cuò)誤毫無(wú)反應(yīng)，是否能回答當(dāng)時(shí)練琴過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，以此來(lái)判斷孩子的注意力是否集中。如果注意力已經(jīng)不再練琴上，一定要略為休息一下，等孩子的思想回到練琴上后再開(kāi)始練習(xí)，勉強(qiáng)的練習(xí)時(shí)不會(huì)有好處的。
3.更換練習(xí)的內(nèi)容和掌握練習(xí)的節(jié)奏。
根據(jù)人的心理特點(diǎn)，人要老是注意同一件事是不大容易的。一層不變的內(nèi)容、一遍遍的練習(xí)很容易使孩子注意力分散。我們建議家長(zhǎng)在練習(xí)的內(nèi)容上妥善安排，在進(jìn)行某個(gè)目的練習(xí)后，可換成新的內(nèi)容，把孩子的注意力調(diào)整到最佳水平，讓練習(xí)有一個(gè)接一個(gè)的新內(nèi)容。這樣做一方面可以保持孩子注意力的高度集中，一方面也可以防止枯燥無(wú)味的練習(xí)對(duì)孩子學(xué)習(xí)鋼琴的興趣的損害。
4.讓練習(xí)有一定的難度。
要使孩子把注意力集中在練習(xí)上，必須有一定的練習(xí)難度。這樣，才能使注意力具有緊張性，注意力的緊張性強(qiáng)，注意力就不容易被干擾。如果練習(xí)的過(guò)程一點(diǎn)也不讓孩子感到困難，甚至不需要練習(xí)就能通過(guò)，就不容易保持注意力的緊張度。在這種情況，要增加這個(gè)練習(xí)的難度，也就是提高練習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，如加快速度，要求左手配合，或強(qiáng)調(diào)力度、音樂(lè)表現(xiàn)等等。所增加的內(nèi)容是要讓孩子感到有點(diǎn)困難，但不能提根本無(wú)法達(dá)到的要求，如“你應(yīng)該彈得和教師差不多”等等。
5.注意力的分配問(wèn)題。
家長(zhǎng)應(yīng)該明白，人在注意某一件事情時(shí)，很可能不能兼顧其他。在學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中為什么常�？梢浴耙恍亩嘤谩蹦�？那是因?yàn)楹⒆右呀?jīng)一套自動(dòng)化的動(dòng)作，是熟練了各個(gè)單獨(dú)動(dòng)作以后才實(shí)現(xiàn)的“一心多用”。因此，一般來(lái)說(shuō)不要強(qiáng)求孩子一次練習(xí)注意好幾種事情。例如：在學(xué)習(xí)左手兩個(gè)音對(duì)右手三個(gè)音的節(jié)奏時(shí)，先不必考慮糾正手型上的毛病。如果要求手型，就不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)節(jié)奏的正確。等到其中一個(gè)內(nèi)容已經(jīng)練得很熟以后，再加進(jìn)另一個(gè)要求，這時(shí)，可以叫孩子同時(shí)注意兩件事情。切忌在增加新內(nèi)容或進(jìn)行難點(diǎn)練習(xí)時(shí)要孩子注意幾方面的事。每次練習(xí)能達(dá)到一兩個(gè)目標(biāo)已經(jīng)很不簡(jiǎn)單，應(yīng)予以鼓勵(lì)。孩子在練習(xí)新內(nèi)容是如果注意不到其它問(wèn)題是自然的，千萬(wàn)不能埋怨孩子。當(dāng)然，如果家長(zhǎng)也參加練琴，這種問(wèn)題就不會(huì)發(fā)生了。
6.培養(yǎng)孩子的練琴興趣。
孩子對(duì)練琴感不感興趣直接關(guān)系到注意力能否集中。這可以從兩個(gè)方面進(jìn)行。首先，從練習(xí)的角度來(lái)講，興趣有直接和間接的。直接的興趣是練習(xí)本身掌握后所得到的東西；間接的興趣是多次練習(xí)后所獲得的彈奏技巧。家長(zhǎng)可以啟發(fā)孩子對(duì)練習(xí)成果的重視和喜愛(ài)，還要講明動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)都是長(zhǎng)期練習(xí)后的結(jié)果，只有掌握了正確的彈奏技術(shù)才能彈出好聽(tīng)的音樂(lè)。另外，對(duì)于孩子愛(ài)鋼琴的舉動(dòng)一定要予以保護(hù)。比如孩子平常在鋼琴上胡亂彈一些音，或者彈奏自己喜愛(ài)的歌曲等等都是對(duì)鋼琴感興趣的表現(xiàn)，不要打擊而要引導(dǎo)。其次，在教材的選用上，建議教師盡量給孩子安排他們喜歡彈的東西。兒歌改編的樂(lè)曲、練習(xí)曲、節(jié)奏明快的變奏曲等都可以選用。孩子對(duì)所彈的東西感興趣，注意力自然就集中在上面了。
7.合理的分配時(shí)間。
前面已經(jīng)提到合理安排時(shí)間的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題對(duì)于集中孩子的注意力也很重要。家長(zhǎng)在孩子練琴的時(shí)間上可以根據(jù)年齡不同進(jìn)行安排，但在練琴時(shí)，最好不要告訴孩子練習(xí)的時(shí)間。孩子如果練琴時(shí)精神很集中，可以把這一次的時(shí)間延長(zhǎng)一點(diǎn)，如果不大專(zhuān)心，則可以休息一下再開(kāi)始練習(xí)。注意力的高度集中是很累的，幼兒的練琴時(shí)間還是以分散為好，這樣更有利于集中孩子的注意力。
一、選擇年齡
對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的年齡選擇是學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏極為重要的 根據(jù)心理學(xué)和教育學(xué)的論述，四歲前的幼兒由于其沖動(dòng)不能自制，注意力不集中，固此不宜培養(yǎng)。選拔學(xué)彈古箏的幼兒年齡，以5～6歲為好，這個(gè)年齡的幼兒一般自制力、注意力、記憶力、模仿力和求知欲望有明顯的發(fā)展，特別是他們具有一定的理解能力。從這個(gè)年齡段著手對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)啟蒙教育，好處在于早選苗，早育苗，如果錯(cuò)過(guò)這個(gè)年齡，要取得很理想的成績(jī)，困難就大一些了。
二、入門(mén)教育
幼兒古箏最大的困難是手型不易固定，教學(xué)時(shí)，如果用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言要求學(xué)生做到漫圓型手型是很難的。為防止學(xué)生摳弦，在講授要領(lǐng)時(shí)-讓學(xué)生在箏弦上用指頭向里撥唁，邊撥邊啟發(fā)他們，假如你的左手被蚊子叮了，你的右手指頭怎樣擊抓癢呢？學(xué)生會(huì)馬上用指關(guān)節(jié)帶動(dòng)指頭做出了抓癢的動(dòng)作，用這種通俗易懂的語(yǔ)言給予啟發(fā)，學(xué)生會(huì)很快地理解和運(yùn)用。彈弦時(shí)，根正確地做到了彈而不是摳。通過(guò)各種的訓(xùn)練，而后可教其大指和名指扎樁順勢(shì)而上下，最后達(dá)到各指配臺(tái)使用的套指指法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，使每個(gè)學(xué)生都能掌握了正確的漫圓型手型。
箏是五聲音階樂(lè)器，這個(gè)特點(diǎn)十分適臺(tái)幼兒音樂(lè)教育�？逻_(dá)伊教學(xué)法認(rèn)為：由小三度和大三度椅成的三音樂(lè)組，似乎是全世界兒童適用的音樂(lè)語(yǔ)匯。根據(jù)這一特點(diǎn)，我把五聲音階中的任何一個(gè)八度分成為：123-321-56i，i65二個(gè)音組，再編些簡(jiǎn)單的小旋律。教學(xué)生學(xué)唱簡(jiǎn)譜在練習(xí)中，告訴學(xué)生，一定要記住它的音名，在琴弦上的位置開(kāi)始的時(shí)候，速度放慢一些，當(dāng)學(xué)生完全背熟樂(lè)譜，熟練掌握之后再進(jìn)行其它音域的同樣內(nèi)容的彈奏練習(xí)。
三、興趣教學(xué)
興趣是幼兒學(xué)箏的根本動(dòng)力，是最好的老師，幼兒的注意力容易分散，興趣也不能特久。在教學(xué)中，就需要時(shí)刻注意讓幼兒感興趣，從他們自身的特點(diǎn)出發(fā)，利用各種形式，不斷地激發(fā)他們的學(xué)箏興趣。學(xué)生有了興趣就產(chǎn)生了動(dòng)力。
運(yùn)用幼兒易于理解的語(yǔ)言形象地比喻，也能引起學(xué)生的興趣。例如，在講授正確的觸弦方法時(shí)，我把學(xué)生的雙手指關(guān)節(jié)比喻為一座座小山，讓他們自己時(shí)刻檢查小山是否立穩(wěn)了，歪倒了。凡教新箏曲時(shí)，我用故事的形式，形象的介紹內(nèi)容，使學(xué)生的腦子里對(duì)這段箏曲的內(nèi)容有了具體的印象，這樣學(xué)下去，學(xué)生產(chǎn)生了興趣，彈奏起來(lái)才會(huì)繪聲繪色，有形有色。
四、囡人旄教
根據(jù)幼兒特點(diǎn)，在古箏教學(xué)時(shí)一定要適用由淺入深，由近及遠(yuǎn) 從易到難，從具體到抽象一從部分到整體，由簡(jiǎn)到繁，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)等教學(xué)原則和方法。每個(gè)幼兒都有其先天稟賦，有些學(xué)生理解力強(qiáng)，反應(yīng)敏銳；有些學(xué)生反應(yīng)敏銳；有些學(xué)生接受力差，表現(xiàn)遲鈍。所以在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，學(xué)琴情況，因人施教，因材施教。
五、切忌心躁
耐心、細(xì)致啟發(fā)、誘導(dǎo)，切忌簡(jiǎn)單、急躁。這是我教幼兒學(xué)箏最深刻的體會(huì)。合理地安排學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，本著示范與試彈相結(jié)合，課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，布置作業(yè)與回課檢查相結(jié)合，少批評(píng)多表?yè)P(yáng)等方法鼓勵(lì)學(xué)生勤學(xué)苦練，調(diào)動(dòng)學(xué)生彈箏學(xué)琴的積極性。
此外，幼兒學(xué)箏，一定要得到家長(zhǎng)的密切配臺(tái)，尤其在初學(xué)階段，家長(zhǎng)陪伴幼兒上課，可以幫助老師管好孩子，盡快使孩子適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，而家長(zhǎng)昕課后回家也能輔導(dǎo)孩子。
古箏這一古老藝術(shù)，在眾多的器樂(lè)中，將顯現(xiàn)出它的奇光異彩。
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