培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)要從細(xì)節(jié)做起，而細(xì)節(jié)就是我們生活中的點(diǎn)滴行為。當(dāng)這些行為慢慢成為一種自覺的行為時(shí)，就是我們常說的“習(xí)慣”。所以我們家長(zhǎng)要從生活細(xì)節(jié)入手，重視自身的榜樣作用，再根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。從一定意義上說，細(xì)節(jié)決定著成敗。曾經(jīng)看過這樣一則小故事：加加林為什么會(huì)成為人類第一個(gè)踏上月球的宇航員？他原來只是個(gè)替補(bǔ)。在幾位候選宇航員參觀飛船時(shí)，只有加加林在走進(jìn)飛船時(shí)脫去了鞋子。飛船的總工程師認(rèn)為他最愛惜自己的勞動(dòng)成果，便力推加加林�？梢哉f，就是因?yàn)檫@個(gè)細(xì)節(jié)，使他獲得了成功。
因此，我們要培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，不妨從生活中最簡(jiǎn)單、最基本的小事做起，只要我們能持之以恒地從細(xì)微處要求，一定能達(dá)到“促其思、曉其理、激其情、導(dǎo)其行”的教育效果。
汪梅蓉 母親 30歲 辦公室文秘 兒子18個(gè)月 寧波
先哲荀子在《勸學(xué)》中說：“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。”我覺得對(duì)于孩子來說，任何良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成都是很重要的。
我的孩子現(xiàn)在快一歲半了。我從他出生開始就很注重讓他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。比如睡覺。一開始他喜歡含著奶嘴入睡，拿出奶嘴就會(huì)哭鬧。我覺得這樣不好，決定幫他糾正過來。我先用顏色鮮艷的玩具吸引他，然后放一些輕快的音樂，用手輕輕地安撫他。等他情緒安定下來了，再放一些舒緩的音樂，如催眠曲之類的。這樣前幾次會(huì)比較累，孩子也不一定能夠安靜下來，但久而久之，孩子就習(xí)慣了這樣入睡。等孩子大點(diǎn)了，我就陪他念唐詩，講童話故事，唱兒歌，說說白天的見聞，讓他在安靜的狀態(tài)下靜靜地入睡。現(xiàn)在，孩子困了，就會(huì)要求“睡小床”，然后只要我跟他說說話，就會(huì)慢慢入睡了。還有吃飯。我看到很多大人為了哄孩子吃飯，吃幾口換一個(gè)地方，有時(shí)甚至跑到街上去吃。我覺得這樣很不雅觀。我特意為他買了一個(gè)兒童椅，告訴他吃飯時(shí)就要坐到飯桌邊吃。慢慢地孩子就養(yǎng)成了好習(xí)慣。現(xiàn)在我一說吃飯了，他就會(huì)要求媽媽把他抱到寶寶椅上去。
劉瑩 母親 41歲 幼兒教師 女兒18歲 哈爾濱
我是這樣培養(yǎng)女兒的良好習(xí)慣的：
1、故事熏陶
由于小孩子最喜歡聽故事，為此我經(jīng)常講一些有教育意義的故事，潛移默化地對(duì)她進(jìn)行教育。如《手捧花盆的孩子》、《孔融讓梨》、《七色花》等等經(jīng)典故事，還教她一些兒歌、歌曲，如《互相幫助》、《有玩具大家玩》、《弟弟摔倒我扶起》，《讓座》、《自己的事情自己做》等。
2、身體力行
父母是孩子的終身老師，其一言一行都對(duì)孩子品質(zhì)的形成、行為的培養(yǎng)起著重要的作用。記得有一次，我們3口人去動(dòng)物園。坐車的時(shí)候，我抱著孩子坐一個(gè)座位，她爸爸坐一個(gè)座位。車到了某站上來一位老人，她爸爸馬上站起來把座位讓給了老人。我利用這個(gè)好時(shí)機(jī)給孩子講：“要照顧老人，因?yàn)樗隁q大了，站著累，車晃也容易摔倒。你今后看到有老人沒有座位也要象爸爸一樣��！”后來在我們又出去的時(shí)候，她會(huì)主動(dòng)把自己的座位讓給老人和抱小孩子的人。每當(dāng)遇到這種事情，我都會(huì)及時(shí)表揚(yáng)她是最棒的！
3、從點(diǎn)滴小事做起
好的品質(zhì)和行為的形成不是一蹴而就的，而是日積月累的結(jié)果。我對(duì)孩子的要求從一點(diǎn)一滴做起。生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都存在著教育的機(jī)會(huì)，都不放松。如不亂扔果皮、不折花踩草、和同伴友好相處等。孩子每做對(duì)一件事，家長(zhǎng)要馬上給予肯定和鼓勵(lì)，切記置之不理。孩子是喜歡表現(xiàn)的，當(dāng)他的表現(xiàn)得到鼓勵(lì)和認(rèn)可，他會(huì)更樂于去表現(xiàn)。時(shí)間久了，就會(huì)變成一種好的習(xí)慣了。
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