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　　最近一段時間，玲玲從幼兒園回家之后，總是不開心。幼兒園放學前，媽媽照例開著寶來轎車去接玲玲。玲玲坐上車，嘴噘得很高，突然對媽媽說：“媽媽，您能換一輛奔馳轎車來接我嗎？那樣我會很有‘面子’的。”

　　玲玲媽媽沉默了。

　　記者日前走訪多家幼兒園，與前去接小朋友放學的家長攀談，不少家長表示孩子都會在幼兒園里互相攀比，回家后，為滿足虛榮心向家長提出各種要求。

　　“攀比”“斗富”在幼兒園普遍存在

　　在一家幼兒園門外，記者聽到這樣一段對話：

　　小朋友A：最近我爸爸車里有一股味道。

　　小朋友B：那就換一輛車唄，我老爸新買輛Q5。

　　小朋友A：你真傻，這個味道就是新車的味道，我老爸買的是S600，車里的味道一定比你爸車里的味道好聞。

　　小朋友B：為什么��？

　　小朋友A：因為我爸的車比你爸的車貴，所以車里面的味道就比你爸車里的味道好聞。

　　此種攀比不僅僅在高檔幼兒園里出現，在一般中檔幼兒園里也比比皆是。

　　記者在另一家幼兒園門口碰到了一位前來接孩子放學的家長，談到現在的孩子之間經常互相攀比的情況時，王女士的臉上寫滿了憂愁，她給記者講述了一件辛酸的往事。

　　由于自己跟丈夫工作比較忙，接兒子磊磊在幼兒園的上學、放學的事情就交給了孩子的爺爺。一天，磊磊跟同班的小朋友比玩具，看誰的最好。放學后，磊磊同學的家長開車來接，而磊磊爺爺卻騎著自行車來接。磊磊同學爬上車后，拿出一個跑車模型，對磊磊大喊道：“你看，這都是從日本帶回來的，你有嗎？窮光蛋。”

　　這個得意的孩子雖被家長呵斥“不要欺負別人”，但他仍洋洋得意，還做起鬼臉。磊磊當場大哭不止，并死活不上爺爺的自行車。回家后，磊磊悶悶不樂，說什么也不上幼兒園了，為此還生了場病。記者在走訪中發(fā)現，攀比、斗富現象并不僅僅存在于個別孩子身上，而是十分普遍，只不過攀比的對象不同罷了。東城區(qū)一名幼兒園的老師告訴記者：這種攀比現象在一些幼兒園時常發(fā)生，作為一名老師，當她不經意聽到孩子們在互相攀比的時候，心里真不是滋味，感覺現在的小孩子已經失去了這個年齡原有的童真。

　　窮家長們“打腫臉充胖子”

　　不知道一句“不能讓孩子輸在起跑線上”，苦了多少窮家長。為了讓孩子接受更好的教育，不輸在“起跑線上”，宋先生把大部分積蓄都花在他女兒朵朵身上。他不僅咬牙把朵朵送進一所每月收費5000元的雙語幼兒園，還給孩子報了鋼琴班、形體班等。

　　付出總是有回報的，這句話，宋先生半年后得到了印證。上了半個學期的幼兒園，宋先生感覺到孩子的明顯進步，說話間有時夾雜英語單詞，不用說，雙語教育起了作用。經過半年多的鋼琴培訓，朵朵也能磕磕絆絆地彈出比較簡單的樂曲，“爸爸，今天我在班上給同學彈了首曲子，大家可羨慕我了。”朵朵興奮地告訴爸爸。

　　喜悅之余，宋先生也感到很無奈。為了給女兒交高昂的學費，宋先生一個月近8000元的工資幾乎全投進去了。夫妻倆只能靠著宋先生妻子一個月近6000元的工資生活。最近一個月，宋先生明顯感覺到跟女兒談話的時候，朵朵經常會說到別的小朋友家里情況：誰家有兩個保姆、誰家有兩輛汽車、哪個小朋友給災區(qū)捐款一千元、哪個小朋友跟父母出國玩了……

　　宋先生雖然心里很不是滋味，但也只能很勉強地笑笑，把話題岔過去。由于朵朵練琴的地方離家比較遠，每次去練琴宋先生只能騎電動自行車送朵朵去。經過幾個月的努力，朵朵進步飛快，老師也夸朵朵很有天賦，宋先生夫妻倆很欣慰。但是朵朵明顯感覺到其他小朋友有意疏遠她。一天，練琴的一位小朋友悄悄地問朵朵，為什么不讓你爸爸開車送你呢？來琴行練琴的小朋友都是父母開車來的，父母不開車接送，小朋友看不起的。朵朵回家后不再要求去練琴了，除非宋先生買輛車，自己才去練琴。為了孩子，宋先生跟妻子東拼西湊，湊足10萬元，買了一輛日本某品牌省油的車。“平時不開，只是送孩子時才開。”宋先生無奈地說。

　　在采訪中，記者發(fā)現，如今窮孩子和富孩子從穿的衣物、玩的玩具到交通工具、居住環(huán)境，都有很大差別，孩子從小就開始有了潛在的“階層意識”。況且孩子從三四歲起彼此就有相當的交流，議論起各自家里的情況口無遮攔。

　　宋先生是眾多窮爸爸的代表之一，他和很多家長都擔心：家庭經濟條件不好，孩子從小就知道自己窮，會不會喪失對未來的自信心？

　　是誰教會了孩子們“攀比”？

　　記者通過近期的采訪，發(fā)現孩子斗富的內容大至家中住所環(huán)境、汽車品牌，小至衣服、玩具，無所不包。然而核心只有一個，那就是“比”。那么是誰教會了他們比呢？家長往往對孩子之間的攀比感到既無奈又不解。一位幼兒園園長指出，其實家長恰恰是孩子攀比的第一任老師，他們在孩子面前肆無忌憚地說貧比富時，不能分辨是非的孩子很快就學會了，如“媽媽說這樣最漂亮”，“爸爸說有錢人開奔馳”等。孩子們就學會簡單地重復成人的話，模仿成人的語氣去評價自我和他人。

　　父母對孩子的影響是十分巨大的，可以說，父母是孩子的第一任啟蒙老師，是孩子最親密無間的伙伴。父母的一言一行，孩子都可能看在眼里記在心里，對孩子性格的塑造和品質的形成產生潛移默化的影響。因此，這位園長建議，作為教育孩子的父母，必須小心檢視自己的行為。“如果父母在家中經常有類似和同事、朋友攀比的傾向，那么久而久之，孩子自然也會在無形中養(yǎng)成這種攀比心理。”

　　此外，目前有些幼兒園老師的師德存在問題，作風不端正，對一些家境比較好的孩子特別關注，對他們百般照顧，而對一些家境不好的孩子比較冷淡，不理不睬。作為老師，同樣要注意言行，不能作一些不恰當的比較，促進孩子的攀比心理。

　　另外，記者發(fā)現，一個引人深思的現象是，在一些學費比較貴、門檻比較高的幼兒園中，這種現象的發(fā)生幾率要遠遠大于一些普通幼兒園，家庭經濟收入上的差距成了這種現象發(fā)生的主要導火索�！�