——《有趣的電》
執(zhí)教人：韓曉健
我曾經(jīng)上過一節(jié)關(guān)于電的課，幼兒非常感，從認(rèn)識電池開始，幼兒進(jìn)入了一個嶄新的領(lǐng)域—電，于是，我設(shè)計(jì)了相關(guān)的主題活動，目的在于使幼兒對電有一個最初步的了解。
1、科學(xué)：認(rèn)識電
活動目標(biāo)：
1、 通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、談話，讓幼兒了解有關(guān)電池的一些小知識，認(rèn)識電池的特征，正、負(fù)極及作用，了解正確使用電池、檢驗(yàn)電池的方法。
2、 培養(yǎng)幼兒的動手和對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、 電動若干，創(chuàng)設(shè)情境"電池專賣柜"。
2、 實(shí)驗(yàn)操作材料人手一份：電池一節(jié)（新、舊），小燈泡一個，電線一根。
3、 電池模型圖，說明圖（安裝圖）各一張。
活動過程：
一、通過觀察，討論認(rèn)識電池。
1、利用玩具吸引幼兒，并且撥動開關(guān)，提出：玩具為什么不動？
2、證實(shí)幼兒的猜測，引出活動的主題——電池。
3、幼兒觀察電池。
4、結(jié)合圖片鞏固幼兒的發(fā)現(xiàn)，小結(jié)電池的基本特征，并認(rèn)識正負(fù)極。
二、掌握電池的使用方法
1、裝入電池，玩具不動，找原因。（幼兒討論后回答）
2、羅列幼兒的三種可能性，并一一加以驗(yàn)證。
① 電池裝反了。措施：結(jié)合說明圖，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的安裝方法，鞏固正、負(fù)極知識，并請幼兒試裝。
② 玩具壞了。措施：用快用完的舊電池證明。
③ 電池沒電了。措施：用新電池。
三、通過實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)電池
1、提出問題：怎樣才能知道電池里有沒有電？
2、幼兒探索性實(shí)驗(yàn)，。
活動：
活動開始，我出示電動玩具，吸引了們的眼球，讓他們知道里面裝有電池。接下來，我遙控玩具，玩具卻不動，讓小朋友猜想不動的原因。重點(diǎn)讓孩子明白電池有正負(fù)極。這節(jié)課，孩子積極性很高，氣氛很活躍，效果不錯。
2、社會：如何用電
活動目標(biāo)：
1、了解常用的家用電器的和用途。
2、通過遷移經(jīng)驗(yàn)，共同討論，獲得使用家用電器的粗淺
知識。
3、活動中能積極表達(dá)自己的意見，并認(rèn)真傾聽他人講述。
活動準(zhǔn)備：
家用電器的圖片：電視機(jī)、電冰箱、微波爐、洗衣機(jī)、熱水器、取暖器、電腦等等。
活動過程：
一、逐一出示圖片，引起幼兒興趣
1、這是什么？它們怎樣才能工作？它們都需要什么？
2、許多小朋友的家里都有這些東西，它們都需要“電”才能
工作，所以它們都有一個共同的名字叫“家用電器。”
二、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，共同討論安全使用家用電器的粗淺知識。
1、使用家用電器首先要做什么？通電源是要注意什么呢？
2、將插頭插在插座里使電器同上電源，但是在插插頭時(shí)要注意
手不能碰到小銅片，更不能把手伸進(jìn)差空中，這樣容易觸電。
3、 想一想，使用家用電器時(shí)，還要注意什么？
（1）雷電時(shí)最好不要使用家用電器，避免雷擊損壞家用電器。
（2）家用電器的周圍不宜潮濕，否則易發(fā)生漏電現(xiàn)象。
（3）紙、布等易燃物品不能長時(shí)間和電器放在一起，易引起火災(zāi)。
（4）電器通電時(shí)不能用濕抹布擦。
（5）使用電熱水器時(shí)，水燒開后最好將插頭拔掉。
（6）進(jìn)行維修時(shí)一定能夠要確定電源斷開才可拆卸。
（7）使用洗衣機(jī)時(shí)，一定要等到洗衣機(jī)的轉(zhuǎn)筒停止，才能打開將
手放入。
活動反思：
在活動開始時(shí)，我通過出示家用電器的圖片，引發(fā)了孩子們對活動的興趣，在介紹自己家里的家用電器時(shí)，孩子們踴躍發(fā)言。在了解家用電器的用處時(shí)，孩子們不僅能夠說出家用電器的用處，同時(shí)也能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)摰绞褂脮r(shí)的注意點(diǎn)。在討論安全使用家用電器時(shí)，孩子們從好幾個方面展開，有的幼兒說家用電器的插頭不能碰；有的幼兒說了幾種我們小朋友不能使用的家用電器，如電熨斗、電飯煲、電水壺等；有的幼兒說出了一些我們小朋友可以使用的家用電器，如空調(diào)開關(guān)、電視機(jī)、電冰箱等一些可以不接觸電源的家用電器；還有的幼兒說出了一些危險(xiǎn)動作，如插頭上不可以碰到水，使用電水壺、電熨斗等家用電器時(shí)不可以離開等等。
3、社會：電在生活中的用途
活動目標(biāo)：
1、電在生活中的重要作用，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索研究電的有關(guān)內(nèi)容的興趣和欲望。
2、培養(yǎng)幼兒對事物發(fā)生、發(fā)展的原因和結(jié)果的猜想能力。
3、了解電在生活中的廣泛用途，認(rèn)識電是生活和工作中常用的能量來源。
活動準(zhǔn)備：
幼兒對電的重要性的初步認(rèn)識。
活動過程：
一、關(guān)于停電的猜想。
1、活動：傍晚，一家人正在各自忙碌著，正在臺燈下作業(yè)，爺爺正在看報(bào)紙，爸爸在電腦前忙碌著，媽媽在廚房里做飯……突然一片漆黑，停電了！
2、討論：推想，停電對這一家人的生活產(chǎn)生的影響。請遇到過停電的幼兒，談一下自己對停電的感受。
3、推想：還有哪些地方用到了電，在更大的范圍內(nèi)推想停電給我們的生產(chǎn)生活造成的影響，把自己能想到的停電后可能造成的影響說出來。
二、停電的原因
電已經(jīng)是我們的生產(chǎn)、生活中不可的了。時(shí)而發(fā)生的停電事故不僅給我們的生活帶來許多不便，而且還造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失甚至生命安全事故。但為什么會停電呢？
1、猜想停電的原因。（電力需求量太大，無法滿足供應(yīng)；各種原因引起的輸送線路故障，機(jī)械機(jī)器故障；不交電費(fèi)等）
2、針對停電的原因，討論自己如何為解決停電問題做一點(diǎn)自己的一份力所能及的事情。
活動反思：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們知道了電在我們生活中的廣泛用途和重要性，也簡單的明白了停電的原因及停電給人們帶來的影響。豐富了孩子們的知識面，拓展了他們的視野。
4、科學(xué)：神奇的靜電
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對摩擦起電的興趣，了解關(guān)于靜電的簡單知識
2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。
活動準(zhǔn)備：
塑料尺、塑料筆、鉛筆、竹筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線手套、手帕；一個筐內(nèi)裝有剪刀、彩紙；每組放有與幼兒人數(shù)相同的有機(jī)玻璃板（用積木墊起來一點(diǎn)）若干，電吹風(fēng)一個，畫紙一張。
活動過程：
一、擦一擦、吸一吸。
1、今天，看看給小朋友帶來了什么？（向幼兒介紹各種材料）我們一起來玩一玩（幼兒操作、自由探索）。
2、根據(jù)幼兒在操作中的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒想一想、試一試怎么做才能讓小棒把紙屑吸起來。
3、提問：請小朋友說說哪些小棒可以把碎紙屑吸起來，你是怎么做的？（請幾名幼兒演示并講解自己的做法，再讓大家都試一試）
4、為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后可以吸起碎紙屑？（幼兒思考、討論）
告訴幼兒：兩個物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆和綢布摩擦產(chǎn)生靜電，因此吸起了碎紙屑，塑料的物品最容易產(chǎn)生靜電。
5、請小朋友再試一試，塑料筆和尺還可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電，吸起碎紙屑。（讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)：用絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)來摩擦塑料尺和筆都可以產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來。）
二、請小朋友仔細(xì)聽：靜電的自述。
我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一�；覊m在空中飄蕩，到震天動地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時(shí)我很安靜，人們不容易注意到我，可是當(dāng)兩個物體摩擦的時(shí)候，人們就會發(fā)現(xiàn)我了，科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做“摩擦起電”。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑，平時(shí)小朋友梳頭的時(shí)候有時(shí)會感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來，那也是我在和小朋友開玩笑，另外，我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時(shí)小朋友的手和別人猛的一碰，會感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時(shí)候會聽到“滋拉滋拉”的聲音，關(guān)了燈還能看到亮光，那也是我，現(xiàn)在你們認(rèn)識我了吧。
三、總結(jié)：今天我們小朋友認(rèn)識了神奇的靜電，知道了靜電是怎么產(chǎn)生的、哪些東西容易產(chǎn)生靜電，還懂得了有關(guān)靜電的許多知識，大自然里蘊(yùn)藏著無窮的奧秘，等著小朋友去發(fā)現(xiàn)、去探索。
活動反思：
“摩擦起電”是我在“做中學(xué)”的思想指導(dǎo)下預(yù)設(shè)的一節(jié)科學(xué)活動。通過“觀察——探究原因——猜想——驗(yàn)證——新的發(fā)現(xiàn)——分享與表達(dá)”，最大限度地發(fā)揮孩子們的主動性，讓他們充分討論與實(shí)踐，并在探究中獲得快樂與成長。通過這一活動，孩子們能識別摩擦能產(chǎn)生靜電的材料、體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過程，基本完成了預(yù)定的目標(biāo)。在組織活動的過程中，我注意貫徹“做中學(xué)”的思想，引導(dǎo)孩子親歷科學(xué)探究的過程并且互相，取得的效果還不錯。
5、安全：安全用電小常識
活動目標(biāo)：
1、了解一些用電的安全常識。
2、學(xué)會正確、安全的用電。
活動準(zhǔn)備：
安全用電的小知識。
活動過程：
一、故事情境導(dǎo)入。
1、有一天，小朋友樂樂，他在家里看電視，忽然想吃蘋果，就起身急匆匆的洗了一個蘋果，也忘了擦手。等他回來一看，喜歡的動畫電視節(jié)目已經(jīng)結(jié)束了，他便走到電視機(jī)前去換頻道。你們猜，這時(shí)候發(fā)生什么事了？
2、樂樂剛一碰上去，手便被打了一下，原來是觸電了，從此以后他再也不敢用濕手去碰電器了。你們在家里發(fā)生過這樣的事嗎？
二、預(yù)防觸電
1、我們生活中的每一個角落幾乎都存在電。你們知道怎樣預(yù)防觸電嗎？
2、師生共同總結(jié)用電嘗試：家電停止使用時(shí)，要拔掉電源插頭；手、腳和身體濕的時(shí)候不要觸摸電器；不要把手伸進(jìn)運(yùn)轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇、攪拌機(jī)和水果榨汁機(jī)里等等。
3、觸電后怎么辦（1）觸電后應(yīng)立即拉下電源開關(guān)或拔掉電源插頭。（2）迅速撥打電話，你們知道應(yīng)該撥打什么電話號碼嗎？
四、課后小結(jié)
1、我們經(jīng)�？吹诫姵兀銈冋f摸電池會觸電嗎？你們知道這是
為什么嗎？
2、今天這節(jié)課，你們學(xué)到了哪些用電安全知識？
活動反思：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們明白了用電時(shí)的注意事項(xiàng)，能做到安全使用電。通過故事情境，讓孩子們明白用濕手開關(guān)電器是很危險(xiǎn)的事情，并告訴幼兒觸電后的緊急措施及預(yù)防觸電的方法�；顒臃e極性高，效果不錯。
6、科學(xué)：小燈泡亮了
活動目標(biāo)：
1、通過活動，激發(fā)幼兒參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒較敏銳的觀察力和初步的科學(xué)探究能力。
活動準(zhǔn)備：
手電筒人手一個、電池一個、導(dǎo)線一根
活動過程：
1、設(shè)置情景，提出問題“誰可以給我們帶來亮光？”
2、操作探究：“手電筒里都有什么？”
3、設(shè)置疑問：“手電筒為什么能夠發(fā)出亮光來？”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行充分、積極的討論。
4、操作驗(yàn)證：
（1）觀察電池，認(rèn)識電池的正、負(fù)極。
（2）通過觀察，學(xué)習(xí)兩節(jié)電池的安裝方法。
6、活動延伸：“是兩節(jié)電池連在一起亮還是三節(jié)電池連在一起亮？”
活動反思：
本次活動的設(shè)計(jì)我主要注重幼兒的主動探索和主動學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的主體性，并能在活動中引導(dǎo)和鼓勵幼兒創(chuàng)新，收到了較高的效益。在教具的運(yùn)用上能考慮恰當(dāng)。在中還重視面向全體和全面發(fā)展的，教學(xué)效果較好。
廣饒縣第一中學(xué)幼兒園科學(xué)教研《有趣的電》總結(jié)
在本次科學(xué)活動中，教師的作用是引導(dǎo)幼兒主動參與到教學(xué)活動中，讓孩子們在操作中自己探索、學(xué)習(xí)，因此在本本活動中，教師注重引導(dǎo)幼兒通過觀察、對比，在動手、動腦中，讓孩子們自己找到，體驗(yàn)成功的快樂。實(shí)踐證明，讓幼兒通過親自擺弄、操作，遠(yuǎn)比老師灌輸?shù)囊袃?yōu)越性�，F(xiàn)代的教育注重讓幼兒，因此引出了裝電池這個環(huán)節(jié)，幼兒很樂意去嘗試，因?yàn)樵谄綍r(shí)的玩玩具時(shí)，總是依靠成人幫助裝電池，如果自己動手會裝的話，以后就可以自己解決這些問題了，活動中幼兒體會了成功的喜悅。在組織活動的過程中，我注意貫徹“做中學(xué)”的思想，引導(dǎo)孩子親自探究的過程并且互相交流，取得的效果還不錯。
韓曉健 2013年1月
本文來自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/youer/950580.html
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