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活動目標：1、幼兒樂意參與活動，體驗活動的快樂。2、大膽想象，能用添畫的方法將水果變成其他各種造型。 活動反思：

活動準備：1．畫有蘋果、香蕉等水果的紙若干及白紙若干。2．繪畫工具人手一套。

活動過程：

一、出示水果認識水果的外形特征，鼓勵幼兒大膽想象。如：香蕉長什么樣？它象什么？（小船、搖籃等）二．水果變、變、變。1．出示蘋果造型——瓢蟲。2.引導幼兒觀察：瓢蟲是什么變的？如何變？（老師示范講解）3．幼兒觀看教師當場作畫：蘋果變瓢蟲。4．想一想，說一說蘋果、香蕉還可以變什么？（老師應將范例及時收起）

二．選擇材料進行水果造型。1．出示其他水果圖案。說說這里的水果能變成什么。2．幼兒根據(jù)需要自由選擇有水果的圖片。3．和朋友說說我的水果能變什么？3．幼兒添畫，給水果造型。（盡量讓幼兒分散坐，避免造成互相模仿，局限幼兒的想象。）

三．作品展覽。1．幼兒互相猜測水果變成了什么。2．幼兒自由介紹作品。
對中班的幼兒來說，《漂亮的毛衣》這個美術活動的目標要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對孩子來說沒什么難度。但正因為以往的美術活動太注重情感體驗，忽略了基本技能的培養(yǎng)，使幼兒對最簡單的曲線、弧線、海浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握，更別說利用這些線條進行交叉組合，變成有趣的圖案。因此，在我第一個嘗試教研組連環(huán)跟進式的研討課中，把重點放在觀察不同的線條，進行合理地組合。

在開始部分，我利用大班幼兒的“時裝表演”來展示各種各樣線條的毛衣。孩子都喜歡看表演，大班的時裝隊果然起到了很好的調(diào)動積極性的作用，而立體的模特表演，讓幼兒更清晰地觀察到毛衣的圖案，感受到線條的美。但讓幼兒指著實物毛衣進行介紹時，“你為什么喜歡這件毛衣？”大多數(shù)幼兒給我的回答是：“這件顏色漂亮！”“我喜歡上面的小花！”看他們沒有答到我的“主題”上，只有比劃著毛衣上的線條提醒幼兒，終于有的孩子反應過來了，說出了幾種“斜線、格子線”，但我也只是肯定他們的回答，沒有把幼兒講出的各種線條進行分析講解，適當?shù)剡M行示范演練，使得他們對那些基本線條印象不深刻，不能較好地掌握繪畫技能，影響到后面的設計、創(chuàng)作效果。這也是在課后，同組的老師提出的教學意見，認為該用簡潔、開門見山的介紹，教師從最基礎的知識講起，重點體現(xiàn)線條的特征和如何組合線條上，直到幼兒知道各種形式的線條，且教師展示的范例可再豐富些、多樣化些。

在學習設計花紋時，我用一張預先剪好的衣服外形的白紙進行示范講解，邊畫出線條，邊向幼兒介紹，并講明通過變化位置、改變方向、交叉重疊等方法進行組合，讓幼兒學習設計方法。其實這一環(huán)節(jié)再設計教案時，我曾有過猶豫，因為這樣的“老師畫一筆，孩子學一筆”的教學方式在好幾年前的藝術教學中就不太被提倡，認為這樣會把幼兒的想象思維給框死，
我們中班美術創(chuàng)意班，共16位幼兒參加。昨天下午是第一天帶領這些孩子參加美術創(chuàng)意活動，第一節(jié)課的內(nèi)容是《我和報紙做游戲》，之所以安排這樣的內(nèi)容放在第一課，主要想和孩子們在輕松愉快的氛圍中盡快熟悉起來，讓幼兒在玩中激發(fā)對繪畫活動的興趣，并養(yǎng)成一種對繪畫活動的大膽和自信。

在教學中，我首先出示一張報紙：小朋友，老師手里的是什么？看過的報紙能做什么？（在報紙上畫畫、折紙、剪愛心、撕面條……）你們看，老師用報紙做什么了？（教師出示報紙撕貼畫給幼兒欣賞）現(xiàn)在請我們小朋友和報紙一起做游戲，讓報紙變變變，變成一幅幅漂亮的畫好嗎？教師示范撕貼報紙的方法。鼓勵幼兒大膽操作，教師巡回指導。1、引導幼兒可以先撕后擺，然后說說覺得像什么，最后再貼；也可以先想后撕，先想好要撕什么，再動手操作。2、用彩筆進行想象添加，使畫面更豐富。

我發(fā)現(xiàn)由于是三個班的孩子首次在一起，感覺孩子們很拘謹，為了讓他們心情放松，我就鼓勵孩子們幫老師發(fā)放材料、自己來拿繪畫工具等，當孩子們拿到報紙后還是有點不知所措，也許他們正在思考。所以我一開始沒有干擾，只是耐心等待著，并一一走過去輕輕與個別小朋友交流，一個、兩個……陸陸續(xù)續(xù)孩子們在動手操作了，有的在折、有的撕了又撕、還有的在東張西望。我繼續(xù)巡視著，并鼓勵著孩子們，慢慢的，孩子們粘貼出了各種形狀的汽車、小樹、房子……在此過程中，比較特別的、有趣的作品我及時展示給其他小朋友看。孩子們漸漸地對自己的作品開始沾沾自喜,有的孩子還拿出了彩筆在添畫，氣氛也慢慢活躍起來了，可惜時間有限，爸爸媽媽要來接了，部分孩子才剛開始有點興奮，就要結束了。我趕緊和孩子們一起收拾整理畫室，我把孩子們的作品都一一收集起來，期待下節(jié)課的精彩！
本文來自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/youer/889026.html

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