幼兒園中班語言教案：小狐貍的槍和炮
作品欣賞：
(一)內(nèi)容簡介
森林里的小動物們都不喜歡愛搞惡作劇的小狐貍，沒有朋友的小狐貍在家里丁丁當當?shù)孛�不停，哎呀，不得了!他竟然做了一支亮閃閃的長槍，他究竟想干什么?森林里的動物們會有危險嗎?
(二)主題分析
小狐貍喜歡和朋友在一起，可朋友們不喜歡他的惡作劇，所以都不愿意和他在一起。當他帶著自己做的槍去找朋友時，大家嚇壞了，讓人意想不到的是，小狐貍的槍里打出來的是好吃的糖果，原來小狐貍并不想傷害朋友。
在失去朋友、找回朋友的過程中，小狐貍懂得了一個道理：和朋友在一起，不僅僅要讓自己快樂，更重要的是給大家?guī)タ鞓�。小動物們也明白了，對待自己的朋友需要耐心和寬容�?/P>
(三)情節(jié)分析
小狐貍和朋友在一起總愛搞些惡作劇，這讓朋友們都不喜歡他�！澳愕纳磉呌袥]有這樣的朋友總愛欺負人?”這讓孩子們聯(lián)想到自己生活中的相關經(jīng)歷，似乎總會有這樣“調皮"的孩子。當小狐貍背著槍出門找朋友時，大家以為“他是去傷害朋友的”當子彈發(fā)出，大家驚魂未定時，卻欣喜地發(fā)現(xiàn)，原來小狐貍是來和大家玩兒的。此時，再聯(lián)想故事剛開始時的情節(jié)，大伙兒才發(fā)現(xiàn)小狐貍并不真想傷害大家，一切只是玩笑而已。
故事結局皆大歡喜，小狐貍和朋友們重歸于好。小狐貍從中學會了和朋友在一起的相處之道，而朋友們也學會了欣賞和接納小狐貍。
(四)圖畫分析
故事畫面形象可愛，色彩鮮艷，重點突出，便于中班孩子進行自主閱讀和講述。
故事一開始用四幅圖畫描述了同伴們不喜歡小狐貍的理由，同時出示這些圖片，共幼兒自由觀察，便于幼兒選擇自己理解的畫面進行講述。
隨著情節(jié)的發(fā)展，故事有多處轉折，如：小狐貍背著槍去找朋友們；小狐貍對著太黃狗打出了子彈；小狐貍推出了大炮……在觀察這些畫面時，可適當引導幼兒進行息象與推測。小動物們的表情變化反映出了他們對小狐貍的態(tài)度，引導幼兒細致觀察，可以幫功他們理解人物的心理變化。而且小狐貍的表情由始至終都是“樂呵呵”的，可是這些快樂一樣嗎?小狐貍的思想又有著怎樣的變化呢?這同樣值得幼兒去思考。
（五）角色分析
小狐貍是善意的，他喜歡和大家做朋友。小狐貍也是調皮的，情感表達方式讓別人不好受，所以“學著用合適的方式與同伴交往”，是小狐貍想告訴大家與朋友的相處方法。
朋友們受不了小狐貍，可后來又重新接納了小狐貍，這讓小讀者感受到，要有原京朋友、接納朋友的氣度。因此，“學著理解、接納他人”是每一個孩子都需要學習的。
（六）語言分析
故事的語言簡單、平實，便于幼兒理解和講述。
在小狐貍用大炮打出糖果時，可設計情景讓幼兒模仿小動物們用語言表揚一下小弧貍，也可以鼓勵他們用語言贊揚自己身邊的朋友，幫助幼兒學會發(fā)現(xiàn)朋友身上的亮點。
活動設計：
（一）活動設計1
1、設計意圖
活動的第一教時以閱讀圖畫書，理解并講述故事情節(jié)為主。
活動的第一個環(huán)節(jié)，可以讓幼兒先看圖片，選擇講述自己理解的畫面，也可由教師先講述，再由幼兒回憶復述小狐貍的行為。幫助幼兒理解什么叫“惡作劇"，了解動物們不喜歡小狐貍的理由。
活動的重點是第三個環(huán)節(jié)，先引導幼兒找到故事中小狐貍身上的亮點，再激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)同伴身上的優(yōu)點。如果班里也有“不受歡迎”的成員，可利用這個環(huán)節(jié)，引導幼兒發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，不僅幫這個孩子找回自信，感受到被認可的幸福，也能使幼兒學會認可、接納身邊的同伴。在這個環(huán)節(jié)，教師設置了一個小游戲，在創(chuàng)設情景時，可提供不同大小的糖果，將糖果散放。讓找到小狐貍優(yōu)點的幼兒有機會取一次糖果，用什么方法可以一次取到更多的糖果?這對幼兒是一個小小的挑戰(zhàn)，也為下一環(huán)節(jié)與同伴的分享做準備。
2、活動目標
(1)欣賞并理解故事，體驗給朋友帶去快樂的同時自己也會快樂的心情。
(2)大膽猜測并講述故事的情節(jié)，并試著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，原諒別人的不足。
3、活動準備
《小狐貍的槍和炮》圖畫書，教學課件(PPT)
4、活動過程
(1)講述故事開頭，了解人物關系
出示第2～5面：
一最近，動物們都不愿意理睬小狐貍了，因為他總是喜歡搞惡作劇。什么叫惡作劇?
一看看，小狐貍都搞了哪些惡作劇?
一小狐貍教小鴨子吃池塘里的星星，結果小鴨子吃了很多水。小狐貍教刺猬去刺西瓜，等刺猬扎上了西瓜，他把西瓜一轉，刺猬就四腳朝天下不來了。他還騙小雞去游泳……
一小動物們?yōu)槭裁床幌矚g小狐貍?
小結：小狐貍就是這樣，總愛捉弄自己的朋友，看到朋友上當，他就哈哈大笑。
（2）跟隨故事發(fā)展，大膽猜測故事情節(jié)
①出示第6～7面：
一小狐貍沒伙伴玩了，怎么辦呢?瞧，他在家里丁丁當當忙起來，哎呀，不得了!小狐貍做了一支亮閃閃的槍，還裝了滿滿一口袋的子彈出門了。你猜小狐貍要去干什么呢7
②出示第8～11面：
一果然，小狐貍帶著槍找朋友們?nèi)チ恕Ｗ咴诼飞�，他用槍這里瞄瞄，那里瞄瞄。小動物們都嚇壞了，這時勇敢的小黃狗來了，他擋在前面保護大家。小狐貍瞄著小黃狗啪，槍響了!這一槍會打中小黃狗嗎?你覺得會有什么樣的結果呢?
一奇怪的是，子彈打中了小黃狗，可他卻一點兒也沒有受傷。
(3)解讀故事高潮，理解故事主題
①出示第16面：
一在這一頁上，你看到發(fā)生了什么事?動物們愿意被小狐貍的槍打中嗎?你從叨兒看出來的?究竟這是怎么一回事兒呢?
②出示第12～21面：
一原來，小狐貍的子彈打進了小黃狗的嘴里。咦，嘴里怎么有股甜味?哦，這哥彈是巧克力糖呀!小黃狗明白了，小狐貍不是想欺負大家，是想和大家好呢! “別怕別怕!小狐貍的子彈是巧克力糖�！毙游飩儚母鱾�角落里跑出來，向小狐貍擁去�！拔议_一槍吧!”大家嚷嚷著，嘴巴張得大大的。這下，小狐貍可忙了，他向這個開一槍，又向那個開一槍，啪啪啪，子彈全打進了動物們的嘴里。一會兒，子彈都打完了可動物們還是張著大嘴朝小狐貍擁來。小狐貍沒辦法了，轉身往家里跑，他很快從薺里推出來一門大炮。小狐貍裝進一顆炮彈，朝天開了一炮，轟!從炮彈里炸出來的，是數(shù)不清的花花綠綠的糖果。動物們高興極了，有的用嘴接，有的用手捧，還有的擄來大口袋。
③操作游戲：找優(yōu)點，取糖果。
一(出示糖果)瞧，這就是小狐貍的大炮里打出的糖果，想嘗嘗嗎?不過，小獅貍的糖果是給朋友的，你愿意和他做朋友嗎?為什么? (找到小狐貍的優(yōu)點就可以單一次糖果。游戲規(guī)則：優(yōu)點不能重復；取糖果的方法隨意，一次取得越多越好；得至糖果后需保管妥當)
一是呀，這時大家才發(fā)現(xiàn)，原來小狐貍也有這么多的優(yōu)點：他聰明、大方、可愛、幽默……誰都愿意和他做朋友。我們每個人都有許多朋友，你的朋友又有哪些優(yōu)點呢?(發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點，就可以從朋友處得到糖果)
小結：每個人身上都有優(yōu)點，能看到別人的優(yōu)點，你就會有更多的朋友。聽了大家的贊揚，小狐貍大聲笑了，他笑得比任何時候都開心，因為這次快樂的不只是他一個人，而是大家。
(4)講述故事結尾
一大家都想，要是世界上所有的槍都打巧克力子彈，所有的炮都打糖果炮彈，多好!
(二)活動設計2
1、設計思路
在活動的第一教時，幼兒理解了一個道理：交朋友就要給對方帶去快樂，把自己的快樂和朋友分享。第二教時，教師就創(chuàng)設情景，為幼兒提供分享的機會，并且在幼兒為朋友分糖果的過程中，引導他們運用并掌握相應的數(shù)概念，積累相關經(jīng)驗。
2、活動目標
(1)在為規(guī)定數(shù)量的朋友平均分配糖果的過程中，發(fā)現(xiàn)數(shù)量變化的規(guī)律。
(2)感受故事的情景，愿意和同伴一起分享快樂。
3、活動準備
?班級幼兒的照片及插放照片的底板
?糖果若干(每桌一份)
?人物剪影圖片
?數(shù)字卡片
4、活動過程
(1)回顧故事情節(jié)，引出主題
一上次，我們講了一個有趣的故事《小狐貍的槍和炮》。小狐貍用什么方法重新找回了朋友們?
一想讓更多的朋友喜歡你，最好的辦法就是給更多的人帶去快樂。今天，我們也來給自己的朋友分糖果，一定要分得“公平”，你覺得怎么分才算是公平?
一分糖果的規(guī)則就是公平，每個朋友得到的糖果要一樣多。
(2)為朋友分糖果，尋找規(guī)律
①為兩個朋友分糖果。
一請你從照片中找出兩個朋友的照片，插在底板上。(幼兒操作)
一你找到了哪兩位朋友?
一用10秒鐘的時間，給這兩位朋友分糖果。(幼兒操作)
一你一共拿了幾顆糖果?每個朋友有幾顆? (幼兒交流時，教師用相應的數(shù)字卡片進行呈現(xiàn))
一你發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字有什么秘密(規(guī)律)?
小結：要想公平地給兩個朋友分糖果，糖果的總數(shù)一定要是雙數(shù)。
②為三個朋友分糖果。
一這次，我們給三個朋友分糖果，找到朋友的照片，插在底板上。
一(操作前)這次，你一共打算拿幾顆糖分給三個朋友?這些糖三個朋友能分得公平嗎?(幼兒操作)
一剛才你們說的數(shù)量能公平地分給三個朋友嗎?一共需要幾顆糖才行? (教師用數(shù)字呈現(xiàn)幼兒的操作結果)
一除了這些數(shù)字，你覺得拿多少糖也是可以公平地分給三個朋友的?
③為五個朋友分糖果。
一朋友越多越快樂，如果為五個朋友分糖果，你行嗎? (幼兒操作)
一五個朋友每人一顆糖，一共需要多少顆?如果每人兩顆呢?除了這兩種以外，還可以是幾顆糖? (教師用數(shù)字卡片進行呈現(xiàn))
一看看這些數(shù)字，你能發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎?
(3)送糖果，分享快樂
一把糖果給這些朋友送去。
一數(shù)數(shù)自己一共得到了幾顆糖果?
(三)活動拓展
1、保留活動中幼兒分糖果的結果，在區(qū)角活動中繼續(xù)操作，不斷補充。
2、讓幼兒交流記錄交朋友的一些方法，并應用于生活中。
(四)閱讀區(qū)的活動
1、提供圖畫書及故事錄音，供幼兒在低結構活動中欣賞、翻閱。
2、提供紙槍的制作步驟圖，引導幼兒根據(jù)圖示，制作紙槍。
3、提供好朋友相冊，每頁2～5個人數(shù)不等，引導幼兒為不同數(shù)量的朋友平均分配糖果，并記錄分配的結果。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/youer/777700.html
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