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　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察圖片，了解鼻子的不同造型。

　　2、知道鼻子有呼吸和嗅覺兩個(gè)主要功能，體會它的重要。

　　2、知道一些保護(hù)鼻子的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鼻子PPT；放有醋、酒、水的杯子各三個(gè)。

　　活動過程：

　　一、猜謎導(dǎo)入

　　1、師：今天，步老師帶了一個(gè)謎語，請大家來猜猜是什么？（左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔，有它能呼吸，還能聞香臭）

　　2、問：這是什么呀？（鼻子）恭喜你們答對了！

　　二、觀察鼻子外形

　　1、師：小朋友，我們來摸摸自己的鼻子，有嗎？在哪里呢？（在臉的中間）

　　小結(jié)：原來我們每個(gè)人都有鼻子。

　　2、師：老師這里也有一些鼻子的圖片，我們一起來看看都有什么樣的鼻子？都一樣嗎？

　　小結(jié)：是的。鼻子也有大有小、有高有塌、有各種形狀的。

　　3、師：下面就請小朋友看看旁邊孩子的鼻子是什么樣的？上面有什么呢？

　　鼻孔——有幾個(gè)鼻孔？

　　鼻毛——你們都有嗎？

　　三、了解鼻子功能

　　1、師問：那誰知道鼻毛有什么用呢？

　　小結(jié)：鼻毛可以擋住細(xì)菌、灰塵，讓吸進(jìn)去的空氣變得更加干凈、衛(wèi)生。

　　2、師問：那我們的鼻子又有什么用呢？（和你旁邊的朋友討論一下）

　　呼吸——我們一起來呼吸一下吧！我說吸你們就一起吸、我說呼你們就一起呼。（師幼練習(xí)呼吸3次）這叫深呼吸。

　　那如果鼻子不呼吸了，會怎么樣呢？我們來試一試，用手捏住鼻孔，看看一會兒會有什么感覺？（師幼一起做）感覺怎樣？

　　小結(jié)：哎呀！看來少了鼻子還真不行呀！因?yàn)楹粑鼘ξ覀儊碚f太重要了。

　　聞氣味——那鼻子除了能呼吸它還有一個(gè)了不起的本領(lǐng)，那是什么呢？（聞氣味）老師這兒有三個(gè)杯子，1號杯子、2號杯子、3號杯子，里面盛著不一樣的東西，你們能看出這三個(gè)杯子里分別盛的是什么嗎？（不知道）看來眼睛已經(jīng)不夠用了，還可以用什么來幫忙？

　　老師還為你們準(zhǔn)備了1號杯、2號杯、3號杯，里面盛的和老師的一模一樣，就請你們?nèi)ヂ勔宦劊�里面究竟是什么？（幼兒自由操作�?/p>

　　師：都聞過了嗎？誰已經(jīng)知道了1號杯里盛的是什么？2號呢？那3號呢？

　　小結(jié)：我們的鼻子還可以聞氣味呢！氣味也有不一樣的，鼻子可以幫助我們分辨各種不同的氣味，但并不是每種氣味都是好的，有的氣味會影響我們的健康，遇到不好氣味時(shí)，我們要用小手捂住鼻子或輕輕扇一扇，來保護(hù)我們的鼻子、保護(hù)我們的身體。

　　四、學(xué)會保護(hù)鼻子

　　師：那你們的鼻子有沒有不舒服的時(shí)候？什么時(shí)候會感到不舒服？

　　小結(jié)：鼻子不舒服，就會感覺很難受，那我們可要好好保護(hù)它呀！

　　師：老師這兒有幾道關(guān)于保護(hù)鼻子的題目，考考你們哦！覺得對了就請站起來、錯(cuò)了就打個(gè)叉。

　　請聽第一題：我們平時(shí)不應(yīng)該挖鼻孔（ ）

　　第二題：鼻子癢時(shí)用手輕輕按壓（ ）

　　第三題：有了鼻涕就用手輕輕擦（ ）

　　第四題：不把東西塞入鼻孔（ ）

　　第五題；流鼻血時(shí)，用手指捏住流血的一側(cè)鼻孔（ ）

　　活動反思：

　　鼻子我們每個(gè)人都有，它對于我們?nèi)藖碚f十分重要，可很多時(shí)候我們都會忽視它，不會正確地保護(hù)好它，尤其是缺乏自控能力的幼兒，常會因?yàn)椴划?dāng)?shù)男袨�，而�?dǎo)致 “流鼻血啦”、“鼻子發(fā)炎啦”等等。恰好這段時(shí)間我們班有幾個(gè)孩子老流鼻血，而且不知道如何處理？只會急著流眼淚。針對此種情形，我特別設(shè)計(jì)了認(rèn)識鼻子的一節(jié)綜合活動。預(yù)想在說說、看看、玩玩的過程中，認(rèn)識自己的鼻子并學(xué)會簡單的保護(hù)鼻子的方法。

　　一開始我以猜謎語的形式引出主題—鼻子，這種形式導(dǎo)入活動可以吸引孩子的注意，一猜就猜對了，然后自然過度到摸一摸鼻子。通過摸，感知自己鼻子，初步了解鼻子的構(gòu)造。如果能再設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)一步感知鼻子會更好。第一可以提供人手一塊鏡子，自己照一照，看看自己鼻子的形狀，以及鼻子的構(gòu)造，在摸的基礎(chǔ)上，更加形象、直觀；第二可以相互看看，在了解自己鼻子外形上再去了解其他人的鼻子的形狀，從中比較出鼻子的不同，豐富孩子的認(rèn)識。而后我又提供了特殊鼻子的圖片，讓幼兒觀看，使他們知道鼻子有高、有塌、有大、有小等不同形狀。接著我設(shè)計(jì)了“鼻子有什么用” 的問題進(jìn)行討論。幼兒說出一種，我便通過實(shí)驗(yàn)法讓幼兒來感受鼻子的作用。例如：聞氣味。我準(zhǔn)備了三只杯子，分別是1號、2號、3號一樣的杯子，里面盛著不一樣的液體，讓幼兒猜，猜不出怎么辦？幼兒很自然會想到用鼻子來幫忙。在聞一聞的過程中，得出了各杯子中所盛放的東西。為了讓幼兒知道一些正確保護(hù)自己鼻子的方法，又不想用一貫運(yùn)用的一問一答的形式進(jìn)行，怎樣打破傳統(tǒng)教學(xué)方式，讓活動新穎，幼兒又很感興趣，而且能完成目標(biāo)。我嘗試用做判斷題的形式，我說題幼兒作出判斷，對于難點(diǎn)我再稍加強(qiáng)調(diào)�；顒雍笮Ч�很好，幼兒積極參與，在聽題時(shí)很認(rèn)真，因?yàn)椴宦牼筒恢�如何判斷，促進(jìn)了幼兒認(rèn)真地思考的能力，學(xué)會了對與錯(cuò)的判斷。整個(gè)活動幼兒始終能圍繞鼻子展開討論，參與率較高。基本達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。