“有趣的粘粘紙”主題探究活動
活動由來：
近階段發(fā)現(xiàn)幼兒對粘粘紙的興趣特別濃厚，經(jīng)常將貼貼紙粘貼在手上、額頭上、書包或衣服上。觀察后發(fā)現(xiàn)，貼貼紙不但有美觀、造型多樣的特點(diǎn)，而且貼貼紙本，還可以身還蘊(yùn)含著很多的知識。它不僅能夠提高幼兒的語言表達(dá)能力、感受規(guī)律的美、數(shù)量的關(guān)系，而且還可以作為解決問題的工具 為了將幼兒的興趣遷移到更多更廣的活動中，發(fā)揮貼貼紙中的教育價值，因此計(jì)劃開展主題探究活動“有趣的粘粘紙”。
活動總目標(biāo)：
1 師生共同挖掘貼貼紙本身蘊(yùn)含的教育價值。
2 在喜歡的活動中讓幼兒的興趣需要得到滿足。
第一階段：好玩的貼貼紙
活動一：貼貼紙的秘密
活動目的：
1 通過幼兒的探索，去發(fā)現(xiàn)貼貼紙的特點(diǎn)。
2 發(fā)展幼兒的觀察力。
活動指導(dǎo)：
1 請幼兒收集自己喜歡的貼貼紙，展示在教室周圍。
2 引導(dǎo)互相觀察、討論“你發(fā)現(xiàn)了什么？”
反思：
幼兒對與豐富多彩的貼貼紙非常感興趣，從孩子們的討論中發(fā)現(xiàn)，幼兒的興趣主要指向與貼貼紙上的各種卡通內(nèi)容，如：機(jī)器貓、彈珠警察、哪吒等；另一方面，幼兒發(fā)現(xiàn)了在每一版貼貼紙中，又蘊(yùn)含著一些類別，如有正方形、長方形；有大有�。挥胁煌煨偷目ㄍㄐ蜗蟮鹊�。
幼兒在觀察探索中，從討論貼貼紙的秘密到討論卡通片，各個幼兒都積極的參與。
這次活動從幼兒的興趣入手，充分的調(diào)動了幼兒的內(nèi)在動力，讓幼兒體驗(yàn)到內(nèi)在需要得到滿足的快樂。
推進(jìn)：
根據(jù)的幼兒的主要興趣指向，計(jì)劃從兩個方面開展活動，一、運(yùn)用貼貼紙中的卡通形象開展語言活動。二、運(yùn)用貼貼紙開展數(shù)學(xué)活動
活動二：我將貼貼紙這樣分
活動目的：
1 讓幼兒主動探索，自定分類標(biāo)準(zhǔn)。
2 學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計(jì)的方法。
活動準(zhǔn)備：
1 每人自選一版喜愛的貼貼紙。
2 每人一張分類統(tǒng)計(jì)表：
（表一） 我將貼貼紙這樣分
找 到 的 貼 貼 紙
總數(shù)
活動指導(dǎo)：
1 引導(dǎo)幼兒觀察每一版的貼貼紙，提出活動要求：將你認(rèn)為一樣的貼貼紙貼在同一個格子里，并在后面的小格里，寫上相應(yīng)的數(shù)量。
2 幼兒操作：幼兒根據(jù)自己找到的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，統(tǒng)計(jì)。
反思：
在本次活動中發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡撕貼的過程，大部分的幼兒都能從同一版的貼貼紙中，去尋找出自己喜歡的分類標(biāo)準(zhǔn)，也基本上了解了分類統(tǒng)計(jì)的方法。但有個別幼兒在根據(jù)幾何圖形分類時出現(xiàn)錯誤，計(jì)劃在區(qū)域活動中讓幼兒多感受圖形的特點(diǎn)。
推進(jìn)：
由于幼兒基本上能夠自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，計(jì)劃在下階段活動中提高操作難度，將單純的分類運(yùn)用到生活中，開展裝飾服飾的活動。
活動三：美麗的服飾
活動目的：
1 發(fā)揮貼貼紙?jiān)谏钪械拿阑饔?
2 運(yùn)用分類排序的數(shù)學(xué)知識來裝飾服飾。
活動指導(dǎo)：
1 請家長和幼兒共同收集淺色的衣服、裙子、帽子、頭箍、鞋子等。
2 鼓勵幼兒根據(jù)自己的喜愛利用貼貼紙裝飾服飾。
3 引導(dǎo)幼兒觀察比較有規(guī)律裝飾和隨意裝飾服飾的效果，體驗(yàn)規(guī)律的美。
反思：
幼兒通過選擇自己喜愛的貼貼紙進(jìn)行裝飾，感受到規(guī)律給生活帶來的美，有渴望運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行裝飾的愿望。
推進(jìn)：
將在區(qū)域活動中繼續(xù)開展裝飾服飾的活動，引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的進(jìn)行裝飾。
第二階段：貼貼紙圖書
活動一：美麗的畫
活動目的：
1 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用貼貼紙中的卡通造型，開展添畫活動。
2 鼓勵幼兒大膽講述畫面內(nèi)容。
活動指導(dǎo)：
1 討論：你知道到貼貼紙里有哪些卡通故事嗎？
2 提出游戲要求：找出你喜歡的貼貼紙畫做一幅畫。
3 幼兒操作后，互相介紹自己的作品內(nèi)容。
反思：
幼兒很投入地參與活動，大部分幼兒能大膽的選取合理的貼貼紙，搭配著進(jìn)行構(gòu)圖，但也有部分幼兒只單純的在貼畫。由于幼兒水平的差異。在介紹自己作品內(nèi)容時，有的幼兒能較完整的用一段話來描述作品內(nèi)容，而有的只能用一句簡單的句子來說明，少數(shù)幼兒只能說出他貼
的貼貼紙名稱。
由于提供的紙是16開的圖畫紙，和貼貼紙的比例不協(xié)調(diào)，將要改進(jìn)。，
推進(jìn)：
在區(qū)域中開展制作圖書的活動，將16開的圖畫紙分割成四張，與貼貼紙的比例相符，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒將單幅圖組合成有聯(lián)系的多副圖，能力弱的可繼續(xù)進(jìn)行構(gòu)圖講述活動。
活動二：區(qū)域活動“我的圖書”
活動目的：
1 通過制作圖書，了解圖書的結(jié)構(gòu)。
2&nb
sp; 培養(yǎng)幼兒的合作精神。
3 體驗(yàn)成功的喜悅。
4 感受10以內(nèi)的數(shù)量排序。
活動指導(dǎo)：
1、 引導(dǎo)幼兒欣賞圖書，了解圖書的結(jié)構(gòu)：封面、故事內(nèi)容、頁碼
2、 鼓勵幼兒合作制作圖書
3、 將制作的圖書添置在閱讀角，供幼兒閱讀講述。
反思：
幼兒在活動中，能根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)的圖書的特點(diǎn)進(jìn)行圖書制作，而且每一次的制作圖書活動，幼兒興趣都很濃厚，也在每次的活動中不斷的改進(jìn)。
第三個活動階段：解決問題
活動一：彩虹測量表
活動目的：
1 學(xué)習(xí)測量身高的方法。
2 運(yùn)用貼貼紙做為記錄標(biāo)志的工具。
3
掌握對應(yīng)統(tǒng)計(jì)方法。
活動指導(dǎo)：
1 在幼兒園為幼兒測量身高的活動后，引導(dǎo)幼兒討論測量的方法，尋找測量的工具。
2 將貼貼紙作為高度的標(biāo)志。
3 引導(dǎo)幼兒根據(jù)貼貼紙標(biāo)志進(jìn)行對應(yīng)統(tǒng)計(jì)。
活動二：為區(qū)域做標(biāo)志
活動目的：
1 利用貼貼紙制作標(biāo)志。
2 運(yùn)用分類、對應(yīng)的數(shù)學(xué)方法解決問題。
活動指導(dǎo)：
1 觀察未設(shè)標(biāo)志的區(qū)域，思考它們存在的問題。
2 引導(dǎo)幼兒討論如何利用貼貼紙進(jìn)行標(biāo)志設(shè)置。
3 幼兒合作制定合理、方便的標(biāo)志。
活動三：評比欄
活動目的：
1 引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的成績，體驗(yàn)成功感。
2 初步感受10以內(nèi)數(shù)量的組成。
活動指導(dǎo)：
1 在一日生活中，運(yùn)用貼貼紙的獎勵方法，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
2 引導(dǎo)
幼兒在日常生活中關(guān)注自己貼貼紙的數(shù)量，當(dāng)達(dá)到10 張貼貼紙，換取一朵小紅花。
反思：
幼兒在日常生活中能有意識的為了獲取自己想要的貼貼紙而努力。當(dāng)運(yùn)用代幣法對幼兒教育時，發(fā)現(xiàn)幼兒興趣更濃了，幼兒每次都會自然的去數(shù)數(shù)，去思考“我的貼貼紙離10張貼貼紙還有多少距離”，從而感受到10 以內(nèi)的組成。
推進(jìn)：
計(jì)劃嘗試運(yùn)用記錄的方法，記錄已有的貼貼紙數(shù)量和10之間的距離，進(jìn)一步體驗(yàn)10的組成。
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