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幼兒園

3

奇妙的音樂(lè)

科學(xué)、語(yǔ)言

集體、小組

幼兒園

4

什么樂(lè)器在唱歌

語(yǔ)言、藝術(shù)

集體、個(gè)別

幼兒園、家庭

5

秋天的水果

語(yǔ)言、美術(shù)

集體、個(gè)別

幼兒園

6

水果品嘗會(huì)

藝術(shù)、語(yǔ)言

集體、個(gè)別

幼兒園

大自然的聲音

藝術(shù)、語(yǔ)言

集體、個(gè)別

幼兒園、家庭

8

大森林

語(yǔ)言、藝術(shù)

集體、個(gè)別

幼兒園

9

好玩的樂(lè)器

語(yǔ)言、藝術(shù)

集體、小組

幼兒園

10

音樂(lè)想象畫

語(yǔ)言、科學(xué)

集體、小組

幼兒園、家庭

大馬告訴我

藝術(shù)

集體、個(gè)別

幼兒園

12

小兔找家

藝術(shù)、健康

集體、個(gè)別

幼兒園

備 選 課 題

1

快快抓住他

音樂(lè)、語(yǔ)言

集體、個(gè)別

幼兒園

2

摘果子

語(yǔ)言、藝術(shù)

集體、個(gè)別

幼兒園

小松鼠找松果

健康、語(yǔ)言

集體、個(gè)別

幼兒園

4

看誰(shuí)先聽(tīng)到聲音

美術(shù)、語(yǔ)言

集體、個(gè)別

幼兒園

5

自制樂(lè)器

美術(shù)、語(yǔ)言

集體、個(gè)別

幼兒園

6

動(dòng)物大合唱

健康、語(yǔ)言

集體

幼兒園

7

語(yǔ)言、藝術(shù)

幼兒園、家庭

綜合活動(dòng)：梨子小提琴

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容、情節(jié)，體驗(yàn)故事情感。

2、認(rèn)識(shí)樂(lè)器小提琴，感受故事的溫馨、柔美的情境。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小提琴獨(dú)奏曲、錄音機(jī)。

2、故事圖片、實(shí)物展示儀。

3、小提琴彩帶。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、故事欣賞《梨子小提琴》（圖片、背景、音樂(lè)）；

安靜的欣賞故事，通過(guò)提問(wèn)討論：

誰(shuí)聽(tīng)了好聽(tīng)的音樂(lè)？它做了什么？

（引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)言回答）

2、 小朋友和老師一起朗誦《梨子小提琴》。

3、欣賞提琴獨(dú)奏曲《梁祝》。

（1）認(rèn)識(shí)小提琴。

（2）欣賞《梁�！罚�感受樂(lè)曲安詳、輕柔的旋律。

（3）提問(wèn)：

a 你覺(jué)得這首小提琴演奏的曲子聽(tīng)起來(lái)怎么樣？你喜歡嗎？
b 你覺(jué)得還有哪些小動(dòng)物也會(huì)來(lái)聽(tīng)這么美妙的音樂(lè)呢？

4、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)。

幼兒選擇彩帶，引導(dǎo)其聽(tīng)著音樂(lè)作柔美的動(dòng)作。

5、遷移想象：如果你有一把梨子小提琴，你想把音樂(lè)送給誰(shuí)？

孩子們陶醉在小提琴獨(dú)奏曲柔美、婉約的意境中，他們想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)，樂(lè)于將自己的想法和肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。在童話般意境的支撐下，幼兒身臨其境，大膽地發(fā)揮了自己的想象，有的說(shuō)：“如果我有一把梨子小提琴，老師和小朋友就不用去看音樂(lè)會(huì)了，來(lái)聽(tīng)我演奏；有的說(shuō)：“如果我有一把梨子小提琴，我想把音樂(lè)送到北京的爸爸身邊，告訴爸爸我想他；有的說(shuō)：”如果我有一把梨子小提琴，我想把音樂(lè)送到美國(guó)和伊拉克，讓他們不要打仗了；還有的說(shuō)：“如果我有一把梨子小提琴，我要把音樂(lè)送到北京，祝奧運(yùn)會(huì)成功！”小朋友的奇思妙想讓本次活動(dòng)充滿了生趣，回味無(wú)窮。

綜合活動(dòng):好玩的音樂(lè)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)操作活動(dòng),學(xué)習(xí)聽(tīng)辨各種東西發(fā)出的聲音,并能用語(yǔ)言表達(dá).

2.了解聲音的特性以及與人的關(guān)系.

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.打擊樂(lè)器:木魚(yú),小鈴,鈴鼓等.

三、活動(dòng)過(guò)程:

1.聽(tīng)聽(tīng)什么是聲音?

(1)第一次嘗試:讓幼兒聽(tīng)辨米,硬幣,報(bào)紙等發(fā)出的聲音。

(2)讓幼兒操作:”怎樣才能聽(tīng)到聲音?”

(3)教師小結(jié):聲音能夠用耳朵聽(tīng)到,但是它看不見(jiàn),摸不著,這是人的一種聽(tīng)覺(jué)反映.

2.聲音在哪里,幼兒探索.

教師引導(dǎo)幼兒嘗試能不能自己發(fā)出聲音？

（2） 教師小結(jié)：人在說(shuō)話、唱歌的時(shí)候發(fā)出的聲音，是因?yàn)槿说穆晭д駝?dòng)讓人在說(shuō)話、唱歌時(shí)候能發(fā)出聲音。

（3） 提問(wèn)：什么物體振動(dòng)時(shí)候也能發(fā)出聲音呢？

1. 聲音的傳播：

（1） 請(qǐng)幼兒講解并操作示范。

（2） 知道聲音時(shí)通過(guò)空氣傳播引起的一定的振幅而產(chǎn)生的。

（3） 讓教室里的物品發(fā)出聲音。

2. 聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的聲音。

（1） 教師在背后分別敲小鈴、木魚(yú)、鈴鼓等打擊樂(lè)器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。

（2） 小結(jié)：這些都是打擊樂(lè)器，不同的樂(lè)器能發(fā)出不同的聲音。

（1） 播放兩段錄音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，有什么不同的感覺(jué)。

（2） 教師小結(jié)：在我們周圍有好聽(tīng)的聲音，也有不好聽(tīng)的聲音。好聽(tīng)的聲音叫樂(lè)音，不好聽(tīng)的聲音叫噪音。

四、活動(dòng)評(píng)析：

聽(tīng)過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜、辨一辨，想一想的方式讓孩子體會(huì)到了聲音發(fā)出的原因以及樂(lè)音與噪音，把簡(jiǎn)單枯燥的科學(xué)理論游戲化了。

綜合活動(dòng)：奇妙的聲音

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)聽(tīng)辯各種東西發(fā)出的聲音，并能用語(yǔ)言表達(dá)。

2、了解聲音的特

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄制的各種聲音。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音。

聽(tīng)辯硬幣、紙等東西發(fā)出的聲音；

2、怎樣才能聽(tīng)到聲音？

聲音在哪里？

（1）你能發(fā)出聲音嗎？你在哪里發(fā)出聲音？為什么？

（2）敲鑼鼓，了解振動(dòng)產(chǎn)生聲音。

3、聲音的傳播。

（1）怎樣讓聲音傳出去？

（2）怎樣的聲音傳得遠(yuǎn)？

（3）玩“土電話”。

4、聽(tīng)樂(lè)器。

是什么發(fā)出來(lái)的呢？認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器，學(xué)習(xí)演奏方法。

樂(lè)音和噪音。了解樂(lè)音和噪音。了解樂(lè)音和噪音的區(qū)別。

四、活動(dòng)評(píng)析：

通過(guò)自己探索活動(dòng)，來(lái)了解聲音的秘密。幼兒在操作活動(dòng)中主動(dòng)參與，興趣教濃。部分幼兒能自己大膽地嘗試，各種聲音的產(chǎn)生，并主動(dòng)向老師提問(wèn)尋求幫助，氣氛活躍生動(dòng)。

綜合活動(dòng)：音樂(lè)想象畫

一、 活動(dòng)目標(biāo)：