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　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在我們的日常生活中，常常有很多開了袋而吃不完的食物，可是時(shí)間一長會(huì)口味變差，容易變質(zhì)。幼兒在生活中注意到了嗎？會(huì)不會(huì)用自己的辦法來解決這個(gè)問題呢？通過這個(gè)活動(dòng)讓大家嘗試操作，學(xué)習(xí)幾種簡單的封口方法，并在實(shí)驗(yàn)中比較發(fā)現(xiàn)最方便的封口方法，同時(shí)感知科技的進(jìn)步，體驗(yàn)成功的快樂。那在設(shè)計(jì)本活動(dòng)的時(shí)候，考慮到我們班的子課題是“幼兒探究式學(xué)習(xí)的適宜模式”，而本活動(dòng)就是來自于生活之中，孩子們應(yīng)該是有一些經(jīng)驗(yàn)的。所以我認(rèn)為也沒有必要把活動(dòng)程序設(shè)計(jì)得華麗花哨的，簡單自然就好。因此在這個(gè)活動(dòng)中，我采用談話導(dǎo)入—討論交流—實(shí)驗(yàn)操作—比較發(fā)現(xiàn)等一系列的環(huán)節(jié)來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索，在幼兒獲得知識的同時(shí)，自身的服務(wù)能力也能相對得到提高。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道吃不完的食品不封口會(huì)受潮、變質(zhì)。

　　2、通過嘗試操作，學(xué)習(xí)幾種簡單的封口方法，并通過比較發(fā)現(xiàn)最方便的一種方法。

　　3、感知科技的進(jìn)步，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　保鮮袋若干（里面裝有餅干）、毛線、塑料夾、皮筋、金絲扎帶、封口夾、自封袋、圖片。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道吃不完的食品不封口會(huì)受潮、變質(zhì)；學(xué)習(xí)幾種簡單的封口方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　通過比較發(fā)現(xiàn)最方便、最好的封口方法。

　　活動(dòng)過程：

　　一、師幼談話導(dǎo)入。

　　1、教師出示已開袋的餅干：這是老師前幾天沒有吃完的餅干，現(xiàn)在吃會(huì)怎么樣？為什么吃上去不脆不香了呢？

　　（評析：本環(huán)節(jié)我采用談話導(dǎo)入的方式引起幼兒的注意力，通過提問喚醒他們的生活經(jīng)驗(yàn)，很自然的就把孩子們的思緒引入本活動(dòng)中，也為了大家更好的學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容）

　　2、教師：小朋友平時(shí)家里也有這種袋裝的吃不完的食品，那你們的爸爸媽媽是怎樣做的呢？你可以和旁邊的好朋友說一說，再來告訴大家好嗎？

　�。ㄓ變汉屯�伴討論，交流自家的封口方法）

　�。ㄔu析：與上一環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系，前后呼應(yīng)，進(jìn)一步請幼兒回憶自己家里的封口方法，并通過討論來學(xué)習(xí)其他幼兒家好的封口方法，在自身已有的基礎(chǔ)上積累到更多更好的經(jīng)驗(yàn)）

　　二、幼兒講述。

　　教師：請你來說一說袋裝的食品吃不完應(yīng)該怎么辦？怎么做的？

　�。ㄓ變航Y(jié)合動(dòng)作講述）

　�。ㄔu析：在這里主要是通過幼兒的講述，讓大家仔細(xì)傾聽，了解一些自己所不知道的封口方法，之所以要結(jié)合肢體語言是為了孩子們能在同伴的動(dòng)作中比較清楚的掌握封口的操作步驟）

　　三、幼兒實(shí)踐交流。

　　1、教師：剛才你們想了很多辦法，老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，我們一起來看一看吧！

　　教師：這是什么？你認(rèn)為它可以封住口嗎？

　�。ㄔu析：本小節(jié)是想通過教師對各種材料的介紹，使幼兒初步了解它們的情況。并以一個(gè)提問，激發(fā)幼兒大膽猜測，增強(qiáng)孩子們探究的欲望，使幼兒能在操作時(shí)更加專注，來驗(yàn)證自己的推測）

　　2、教師：請你們每人選一種材料來試一試，把口袋封起來。如果成功了還可以另外再選一種材料試試。

　　(幼兒操作活動(dòng)，教師巡回觀察)

　　3、教師：你的袋口封住了嗎？你是用什么材料封住袋口的？怎么封的？（幼兒示范、講述）

　�。ㄔu析：本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)所在，通過幼兒的實(shí)踐，來讓他們發(fā)現(xiàn)、掌握封口的幾種簡單的方法。同時(shí)也很好的驗(yàn)證了自己在上一環(huán)節(jié)中的猜測是否正確，從而增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)成功的快樂。在操作中，幼兒都非常細(xì)心、認(rèn)真，我看到大家在做之前都有思考，然后挑一種自己認(rèn)為最合適的材料嘗試封口。而且有的幼兒速度還挺快的，完成了一種材料的操作以后，還能夠主動(dòng)去選擇另外的一種材料進(jìn)行嘗試，這點(diǎn)勇于探究的精神非常好，值得所有的孩子學(xué)習(xí)）

　　四、比較哪種方法最方便、最好。

　　1、教師：小朋友剛才都試了用不同的方法封住袋口，那你覺得哪種方法法最方便呢？

　�。ㄔu析：這個(gè)環(huán)節(jié)則是活動(dòng)的難點(diǎn)，通過提問，來啟發(fā)幼兒去比較發(fā)現(xiàn)所有封口方法中最好的一種，這個(gè)是對本活動(dòng)進(jìn)一步的深入挖掘。在這個(gè)探究中，幼兒可以了解到：各種封口方法的牢固程度；因?yàn)榇�子材料的質(zhì)地不同而導(dǎo)致封口的方法也不一樣。但是由于材料的不同，很難把最方便和最密封的方法結(jié)合起來放在一種封口方法上說清楚。因?yàn)樽罘奖愕膽?yīng)該是夾子，而最牢固的則是袋子打結(jié)。真正要以最科學(xué)的依據(jù)來說的話，那就要?dú)w功于現(xiàn)代的最新的封口機(jī)械了，所以，在本活動(dòng)中，只能相對而言來證明夾子最好。）

　　2、教師小結(jié)：隨著科技的進(jìn)步，科學(xué)家們發(fā)明的產(chǎn)品越來越方便、先進(jìn)，就象這個(gè)食品封口夾，夾起來很方便，很密封。 還有一種封口機(jī)，插上電加熱以后，只要把口袋放在中間一壓，它的口就封住了。

　�。ㄓ變河^看老師演示；觀看圖片）

　　3、教師：小朋友現(xiàn)在還小，要好好學(xué)本領(lǐng)，等我們長大了，就可以發(fā)明更多更好的封口工具哦！

　�。ㄔu析：本活動(dòng)的結(jié)束部分，以教師的介紹來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識更好更先進(jìn)的封口方法和工具，使幼兒在今天所學(xué)習(xí)到的知識基礎(chǔ)上又積累到了新的經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，以教師的鼓勵(lì)，來培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣。使幼兒在學(xué)習(xí)中有信心通過實(shí)驗(yàn)操作來提升自身的科學(xué)探究能力；在生活中提高自我服務(wù)能力）

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)的內(nèi)容完全來自于我們的生活之中，為幼兒所熟悉的，孩子們對此也有一定的經(jīng)驗(yàn)，因而會(huì)產(chǎn)生親切感，能夠有興趣去探究、有信心去嘗試操作。

　　在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幾種簡單的封口方法的過程中，材料的準(zhǔn)備還需改進(jìn)，如：回形針、雙面膠等的提供不合適，也沒有太大的利用價(jià)值。

　　在引導(dǎo)幼兒了解最好的封口方法環(huán)節(jié)里，還是沒有能夠突破要點(diǎn)，幼兒沒有真正的比較出到底利用哪種材料封口是最好的。而且，我在引導(dǎo)時(shí)，也未能講解清楚“什么是最好的封口方法的”的意義，導(dǎo)致了幼兒仍然各說己見，答案最終沒有得到解答。我想可以通過第二次操作實(shí)驗(yàn)（比較哪個(gè)袋子空氣漏的慢），來讓大家證明哪種方法是最好的，效果應(yīng)該比現(xiàn)在會(huì)好得多。

　　總的來說，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)、條理都很清晰，流暢，活動(dòng)選材有特色。問題的關(guān)鍵就是教師在活動(dòng)中，太注重封口的廣度，而沒有能夠帶領(lǐng)幼兒去深入的挖掘和探究，使得活動(dòng)缺少了應(yīng)有的趣味性和科學(xué)性。