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　　活動(dòng)意圖：

　　故事《小狐貍的槍和炮》生動(dòng)地描述了小狐貍是怎樣用聰明的辦法勇敢地改正錯(cuò)誤，并取得了同伴們的信任，而小狐貍的淘氣、愛(ài)捉弄人與聰明、愛(ài)動(dòng)腦筋這一對(duì)矛盾著的性格正和我們的孩子很像，故事非常有趣，貼近幼兒的生活，通過(guò)故事能讓孩子們找到相同的感受。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道做錯(cuò)了事情要勇敢改正。

　　2、大膽、積極、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

　　3、培養(yǎng)語(yǔ)言理解和表達(dá)能力，感受找回好朋友的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　讓幼兒欣賞和理解故事《小狐貍的槍和炮》,豐富幼兒詞匯，培養(yǎng)幼兒能大膽、清楚地表述。從而讓幼兒明白做錯(cuò)了事情要勇敢地改正錯(cuò)誤的道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)畫(huà)片 課件

　　活動(dòng)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　小朋友伴隨著音樂(lè)走進(jìn)活動(dòng)區(qū)內(nèi)。

　　師：小朋友們聽(tīng)！這是什么聲音？（槍聲）再聽(tīng)！這又是什么聲音？（炮聲）小朋友們猜一猜，這槍聲和炮聲是誰(shuí)開(kāi)出來(lái)的呢？（這是警察叔叔開(kāi)的槍、這是解放軍叔叔放的炮），小朋友們都沒(méi)有猜對(duì)，這聲音是從大森林里傳出來(lái)的，那你們想不想知道大森林里發(fā)生了什么事呢?(想) 那好，這節(jié)語(yǔ)言課老師就為大家講述《小狐貍的槍和炮》的故事。 （師板貼課題）

　　師：請(qǐng)小朋友和老師一起讀一下課題。

　　二、播放動(dòng)畫(huà)，整體感知

　　師：小狐貍為什么會(huì)有槍和炮呢？他想用槍和炮去干什么呢？現(xiàn)在就讓我們一起到動(dòng)畫(huà)世界里去尋找答案吧！ （播放動(dòng)畫(huà)片）

　　師：小朋友看的可真認(rèn)真�。「嬖V老師，你們都知道了什么？ （幼兒自由說(shuō)）

　　三、演示畫(huà)面、分段講述

　　師：看來(lái)小朋友很喜歡這個(gè)故事，已經(jīng)把故事的內(nèi)容差不多都說(shuō)出來(lái)了，那你們想不想學(xué)會(huì)講這個(gè)故事呢？（想）現(xiàn)在我們就來(lái)看圖講述故事。

　　師：（出示第一幅圖）請(qǐng)小朋友仔細(xì)看畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)圖上都有誰(shuí)？（圖上有小狐貍、小鴨子、小刺猬、小雞）他們?cè)诟墒裁�？（小狐貍叫小鴨去吃池塘里的星星，結(jié)果小鴨喝了一肚子的水。小狐貍叫小雞去池塘里游泳，結(jié)果小雞差點(diǎn)沒(méi)淹死。小狐貍叫小刺猬去扎西瓜，可是小刺猬剛扎上西瓜，小狐貍就使勁把西瓜一轉(zhuǎn)，小刺猬就四腳朝天下不來(lái)了。小狐貍還把小鹿騙到了陷阱里）

　　師：這只小狐貍也太調(diào)皮了，他把自己的小伙伴都捉弄了，那還有朋友和他玩嗎？咱們接著看屏幕，（出示2圖）誰(shuí)知道發(fā)生什么事了？（小動(dòng)物們都不理小狐貍了）

　　師：沒(méi)有了朋友，小狐貍的心情怎樣呢？（很難過(guò)）那他會(huì)想些什么呢？（①小狐貍想要是有朋友和我玩該有多好�。、谛『�貍想我以后再也不捉弄?jiǎng)e人了。③小狐貍想我怎么做你們才能原諒我呢？④小狐貍想我知道我錯(cuò)了，你們就和我玩吧）

　　師：看來(lái)小狐貍這次是真的意識(shí)到自己錯(cuò)了，他后悔捉弄了朋友，那小朋友們幫幫他吧，看看怎樣才能找回朋友呢？快跟小伙伴商量商量？ （討論一分鐘）

　　師：想出好辦法的舉手告訴老師�。ɡ蠋熥屝『�貍?cè)サ狼赴�、老師讓小狐貍給小動(dòng)物們買(mǎi)點(diǎn)吃的吧）

　　師：小朋友真聰明！想出了這么多好辦法，那小狐貍自己也想出了一個(gè)好辦法，是什么呢？誰(shuí)知道？（小狐貍做了一把槍 貼槍的圖片并出示字卡，這就是槍的字寶寶，跟老師讀一下 ）（小狐貍還做了一門(mén)大炮呢）

　　師：誰(shuí)能完整的說(shuō)一下（小狐貍做了一把槍和一門(mén)大炮）

　　師：那小動(dòng)物們接不接受小狐貍的這種道歉方式呢？請(qǐng)小朋友看屏幕，同桌間互相講講小動(dòng)物們?cè)诟蓡�？愿意講的舉手講給大家聽(tīng)。（小狐貍做好了槍就出門(mén)了，他看見(jiàn)一群小動(dòng)物正在做游戲，于是就舉起了槍?zhuān)�小�?dòng)物們看到小狐貍拿著槍嚇得四處躲藏，這時(shí)小黃狗勇敢地?fù)踝×诵『�貍說(shuō)：不許你嚇唬人，可是小狐貍對(duì)準(zhǔn)小黃狗就開(kāi)了一槍?zhuān)�子彈正好打進(jìn)小黃狗的嘴里，小黃狗嘴巴一動(dòng)才發(fā)現(xiàn)嘴里甜甜的，原來(lái)小狐貍打出的不是子彈而是糖，于是小黃狗把他的先伙伴都叫了出來(lái)，他們?cè)谝黄鸪灾�小狐貍打出�?lái)的糖高興極了）

　　師：講得太生動(dòng)了，小朋友們一起鼓勵(lì)鼓勵(lì)他吧！

　　師：小狐貍打完了槍里的子彈又做了什么事呢？小動(dòng)物們又會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)看最后一幅畫(huà)面（槍里的子彈打完了，小狐貍就回家推出來(lái)一門(mén)大炮，小狐貍在大炮里裝了一門(mén)大炮彈，朝天開(kāi)了一炮，轟的一聲，從炮彈里炸出來(lái)的是數(shù)不清的糖果，小動(dòng)物們開(kāi)心極了）

　　師：那小狐貍用了一個(gè)很聰明的辦法找回了自己的朋友，如果小狐貍就是我們的朋友，在他捉弄了我們以后又想辦法改正錯(cuò)誤我們會(huì)原諒他嗎？（會(huì)）為什么？（因?yàn)樽鲥e(cuò)了事情沒(méi)關(guān)系，只要勇敢的改正就是好孩子）

　　師：小朋友們一定要記住這句話(huà)：做錯(cuò)事不要緊，只要勇敢的改正就是好孩子

　　師：誰(shuí)能看著書(shū)把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)

　　師：講得真好，小朋友們喜歡這只小狐貍嗎？（喜歡）師：小動(dòng)物們開(kāi)心極了那小狐貍呢？（小狐貍也很開(kāi)心）那為什么說(shuō)小狐貍覺(jué)得這次的笑是真正的開(kāi)心呢？（因?yàn)樗�又有了好朋友）貼字卡：好朋友 和老師讀一下，誰(shuí)會(huì)用好朋友說(shuō)句話(huà)呢？（小明是我的好朋友、我有一個(gè)好朋友）

　　師：有了朋友小狐貍的臉上又有了笑容，讓我們也去找找自己的朋友吧！

　　律動(dòng)《找朋友》

　　四、角色表演、情感升華

　　數(shù)糖

　　師：為了找回朋友小狐貍真是費(fèi)勁了心思，光是糖就做了很多種，讓我們快速的用群數(shù)的方法，從上到下數(shù)一數(shù)小狐貍一共做了多少糖？比比誰(shuí)數(shù)的既快又準(zhǔn)，數(shù)出來(lái)的就舉手！

　　師：小朋友們用不同的方法數(shù)出了糖果的數(shù)量，老師真為你們感到高興

　　那你們想不想把這個(gè)故事演給大家看�。ㄏ耄┖�，那小朋友們馬上在小組里商量一下，看看你們小組派誰(shuí)來(lái)，你們想演誰(shuí)？

　　五、總結(jié)升華，拓展延伸

　　師：小朋友們，他們表演的精不精彩��？（精彩）是啊，他們表演得太精彩了，通過(guò)這個(gè)精彩的故事老師想告訴你們：在生活中我們每個(gè)人都難免會(huì)犯錯(cuò)誤，但只要我們知錯(cuò)就改就是一個(gè)好孩子！

　　師：好了，愉快的三十分鐘結(jié)束了，在下課的鈴聲響起前請(qǐng)記住老師的溫馨提示：走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄，不要學(xué)那小螃蟹，橫沖直撞真糟糕!