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活動(dòng)目標(biāo)：1．利用草墊進(jìn)行疊疊樂(lè)游戲，在一定的高度上保持身體平衡自然地走。2．在活動(dòng)中勇于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)草墊游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1．音樂(lè)《兔子舞》2．草墊（直徑為50cm）人手一個(gè)草墊若干3．一條三米長(zhǎng)的線
活動(dòng)過(guò)程：一、熱身運(yùn)動(dòng)1．幼兒每人人手一個(gè)草墊子2. 隨音樂(lè)和老師做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、疊疊樂(lè)1．一塊草墊（人手一塊草墊排成一條長(zhǎng)線）重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒一個(gè)緊挨著一個(gè)擺放草墊.師：看，這是什么?（幼兒自由說(shuō)）對(duì)，是一條彩繩，一會(huì)兒請(qǐng)小朋友一個(gè)草墊緊挨著一個(gè)草墊快速擺放在彩繩的旁邊，然后在起點(diǎn)線后面排好隊(duì)。師：現(xiàn)在我們要在草墊子上走一走，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大，能穩(wěn)穩(wěn)地走過(guò)草墊不從草墊子上掉下來(lái)。要一個(gè)跟著一個(gè)走不推也不擠，出發(fā)?（跟著老師走過(guò)草墊）小結(jié)：怎么會(huì)有人掉下來(lái)？我們走在一層草墊子上身體是不是很平穩(wěn)的走過(guò)草墊呢?師小結(jié)：我們用一個(gè)草墊緊緊挨著一個(gè)草墊拼成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的直直的小路。2．兩塊草墊（1）下面我們來(lái)玩?zhèn)�疊疊樂(lè)的游戲，在玩之前我們要聽(tīng)首兒歌，聽(tīng)聽(tīng)兒歌里讓我們做些什么？“一人一個(gè)草墊子，找個(gè)朋友手拉手，兩個(gè)草墊疊疊好，緊緊挨著排一排，排在哪，彩帶旁，排好以后站站好。”（2）請(qǐng)幼兒擺放草墊。師：剛才是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的直直的小路，現(xiàn)在小路變成什么樣了？怎么變高了？是由兩塊草墊疊起來(lái)的。這回走在上面我們的身體會(huì)不會(huì)很平穩(wěn)走過(guò)呢？（3）第一次嘗試走由兩塊草墊疊成的小路。師：走在兩塊草墊疊成的小路上你有什么不一樣的感覺(jué)呢？怎樣能穩(wěn)穩(wěn)的走過(guò)這條有點(diǎn)高的小路呢？（4）第二次走提出走的要求：“兩手伸平保持身體平衡，小腳踩在草墊中間，又快又穩(wěn)走過(guò)小路。”3．三塊草墊師：三塊草墊做成夾心餅干排成一條線是不是更短呢，排好后要馬上到哪里呢？師：小路變高，走得時(shí)候要注意什么呢？（強(qiáng)調(diào)腳踩在草墊中間，手伸平穩(wěn)穩(wěn)得走過(guò)小路）師：我們一起走走這條又高又短的小路吧。三、游戲“比比誰(shuí)更快”1．幼兒自主排好兩條由兩塊草墊疊成的小路，幼兒分成人數(shù)相等兩組。師：兩塊草墊疊疊好，分成兩條小路排排好。2．.幼兒比賽，表?yè)P(yáng)得勝的小組3．收拾草墊，提出更高目標(biāo)。師：四塊草墊疊得會(huì)更高，你能在這種小路上走過(guò)嗎，下次我們?cè)僖黄鹪囋嚢伞?br>情景一：今天的照相館游戲進(jìn)行得比較順利，大家按照自己想出來(lái)的辦法給相片和顧客編上了號(hào)，顧客們按照號(hào)碼牌很快地就取得了自己的照片。但是沒(méi)一會(huì)兒，照相館里來(lái)來(lái)往往的人就少了許多，照相館里的工作人員許久都沒(méi)做到生意，也按耐不住了，有的出去看表演，有的出去買(mǎi)東西，有的去娃娃家做客……后來(lái)有顧客進(jìn)來(lái)想拍照，但是看見(jiàn)沒(méi)有工作人員，也就走開(kāi)了。我連忙去喊照相館的工作人員回到自己的崗位上，他們雖然聽(tīng)了我的話，回到了自己的工作崗位上，但是沒(méi)有生意的他們又要開(kāi)始按耐不住了……

分析：

剛開(kāi)始照相館的生意比較好的時(shí)候，小朋友們都按照上一次討論出來(lái)的方法，非常遵守游戲規(guī)則，游戲進(jìn)行的井然有序。但是一旦沒(méi)有了生意，幼兒沒(méi)事情可做，就對(duì)自己游戲失去了興趣，想方設(shè)法到外面的游戲中去玩了。期間有顧客來(lái)光臨，但是沒(méi)有人就走了，白白錯(cuò)失了生意。雖然他們聽(tīng)了我的話，回到了自己的工作崗位上，但是他們是心不甘情不愿的。“人在曹營(yíng)心在漢”。所以我想在下次的游戲中，給他們提供一些簡(jiǎn)筆畫(huà)的背景圖，讓他們能夠在空閑的時(shí)候可以臨摹畫(huà)一畫(huà)，這樣既能打發(fā)空閑的時(shí)間，在有顧客的時(shí)候又能在最短的時(shí)間里將照片交給顧客。

情景二：

在今天的游戲開(kāi)始前，我先介紹了照相館里新添加的材料，并告訴幼兒上一次游戲中發(fā)生的一些事情，希望小朋友在今天的游戲中能遵守游戲規(guī)則，不隨便離開(kāi)自己的工作崗位，對(duì)工作能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)。游戲開(kāi)始了，照相館的小朋友在沒(méi)有生意的時(shí)候，都在用記號(hào)筆臨摹著老師給的范畫(huà)背景圖，沒(méi)有發(fā)生了上次游戲中隨便離開(kāi)自己工作崗位的事。但是當(dāng)有顧客光顧時(shí)，顧客們?cè)谶x照片背景時(shí)都選一些畫(huà)得比較好的，一些畫(huà)得比較欠缺的就無(wú)人問(wèn)津了。針對(duì)這一現(xiàn)象，在講評(píng)時(shí)，我向小朋友們提出了異議，請(qǐng)小朋友想一想有什么好辦法解決這個(gè)問(wèn)題。

分析：

幼兒更加喜歡畫(huà)得好看的圖片無(wú)可厚非，人人都喜歡更加美好的事物。但是剩下的一些畫(huà)得不太好的就扔掉嗎？是不是太浪費(fèi)了呢？我請(qǐng)小朋友想一想辦法，應(yīng)該怎么辦？有一個(gè)小朋友說(shuō)：“上一次，我和媽媽去超市，看到在一個(gè)貨架上都是一些包裝有點(diǎn)壞掉的東西，媽媽說(shuō)這些包裝有點(diǎn)東西要比包裝完好的東西便宜一些。那照相館的那些畫(huà)得不太好照片是不是也可以便宜一點(diǎn)賣(mài)掉？”大家覺(jué)得這個(gè)方法非常好，經(jīng)過(guò)商量后，我們決定：本來(lái)是一元一張相片，但是那些畫(huà)得比較差得相片就是一元兩張。希望在下次的游戲中，另外一些不是非常受小朋友歡迎照片也能銷(xiāo)售出去。
上午在中四班代班。原定的其中一個(gè)活動(dòng)已經(jīng)先期完成了，所以，根據(jù)現(xiàn)在的主題活動(dòng)“紅黃藍(lán)綠”，我在教材外選到了一個(gè)兒童詩(shī)欣賞《魔術(shù)師》，雖然是初次接觸，但上完以后感覺(jué)還不錯(cuò)。

活動(dòng)一開(kāi)始，我出示了紅、黃、黑、綠四種水彩筆，很普通，但我給了它們一個(gè)新名稱“魔術(shù)師”，因?yàn)樗鼈兡茏兂鲈S多是東西。于是，我根據(jù)兒童詩(shī)的內(nèi)容邊講邊畫(huà)，水彩筆真的像個(gè)魔術(shù)師變出了許多的東西，孩子們被深深吸引住了。

有了這些感性的認(rèn)識(shí)后，兒童詩(shī)的學(xué)習(xí)就容易多了，不一會(huì)就能跟著一起朗誦了。緊接著，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論、想象：如果你是“魔術(shù)師”，你會(huì)變出什么？為了便于討論，根據(jù)組內(nèi)大部分幼兒的意愿，分別選定一種顏色來(lái)變，讓孩子們從周?chē)?a href='http://douzifanli.com/rensheng/shenghuo/' target='_blank'>生活和大自然中尋找答案。

幼兒熱烈地討論著，在交流中發(fā)現(xiàn)他們想出了許多相應(yīng)顏色的東西。然后，我就與大家一起選擇了其中一些將它編入兒童詩(shī)里，于是，一首新的兒童詩(shī)就此誕生了。大家興高采烈地一起朗誦著，因?yàn)檫@些都是來(lái)自于幼兒自己創(chuàng)編的素材，所以念起來(lái)就很順溜。新編了兩首，大家卻都還覺(jué)得不過(guò)癮，還想再編，課堂氣氛相當(dāng)熱烈、活躍……

課后，我感覺(jué)這個(gè)教材挺不錯(cuò)的。中班幼兒已有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，特別是對(duì)常見(jiàn)幾種顏色的認(rèn)識(shí)，難易程度適合幼兒的年齡特點(diǎn)，因此，幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)很出色，創(chuàng)編也挺不錯(cuò)的。只是我在考慮是否還應(yīng)該讓幼兒自己動(dòng)手來(lái)操作一下，自己挑選一種喜歡的顏色來(lái)畫(huà)一畫(huà)，不要求一定要畫(huà)得怎么樣，只是讓大家的讓小手也動(dòng)起來(lái)，這樣可能幼兒還會(huì)更喜歡！下回有機(jī)會(huì)再試試！
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/youer/433481.html

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