她完整地進(jìn)行了描述：
將0——10個(gè)數(shù)字貼在塑料板上，按順序排好隊(duì)伍，排成一排。另外還需要準(zhǔn)備每人一個(gè)沙包。活動(dòng)開始，教師和幼兒一起復(fù)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的單數(shù)還是雙數(shù)，讓幼兒清楚的知道1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)，教師又問，單數(shù)可以怎樣表示，雙數(shù)可以怎么表示（讓幼兒知道單數(shù)的時(shí)候就是單腳跳，雙數(shù)的時(shí)候就是雙腳并攏跳）。在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合身體動(dòng)作并進(jìn)行了再一次說明和解釋：說單數(shù)就用單腳跳，雙數(shù)就用雙腳跳。為了鞏固幼兒的對(duì)單數(shù)和雙數(shù)的掌握情況，教師又隨便地說出其中的幾個(gè)數(shù)字，讓幼兒用動(dòng)作來表示，鞏固幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和表達(dá)。
然后，李老師介紹要組織的游戲就跟單數(shù)和雙數(shù)有關(guān)。幼兒排好四隊(duì)隊(duì)伍，第一名幼兒先扔沙包，沙包扔在哪個(gè)數(shù)字上面，幼兒就跳到哪個(gè)數(shù)字上。跳的時(shí)候注意分清楚是單數(shù)和雙數(shù)，單數(shù)就用單腳跳，雙數(shù)就用雙腳跳。用同樣的方法，教師讓其他幼兒完成跳房子的游戲。
聽完李老師的介紹，我們都覺得這樣的過程不錯(cuò)，既復(fù)習(xí)了單數(shù)和雙數(shù)，又能和跳房子緊密結(jié)合起來，而且和直觀的出示兩塊板一塊板，有了一定的難度，能讓幼兒在區(qū)分和鞏固的過程中，既掌握了數(shù)學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)又在玩的過程中，復(fù)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，真可謂玩中樂，玩中更發(fā)展。相信孩子們一定會(huì)樂在其中！
瞧！我們班上的孩子在塑膠場(chǎng)地上做游戲，多熱鬧�。∫宦暩哌^一聲的叫喊聲，把整個(gè)游戲場(chǎng)地上的氣氛都調(diào)動(dòng)了起來，連在旁邊參加戶外活動(dòng)的孩子的情緒也調(diào)動(dòng)了起來，在做什么游戲氣氛會(huì)如此的高漲呢？他們是在進(jìn)行《大青蟲賽跑》的游戲呢！你們看，他們五個(gè)小朋友搭成一條小青蟲，后面的小朋友拉住了前面小朋友的衣服，蹲下來，一步一搖地向前走，邊走邊喊口號(hào)：“1——2——1——2”腳步也隨著節(jié)奏向前移動(dòng)。終于到終點(diǎn)了，好好小朋友帶領(lǐng)的一條小青蟲第一個(gè)進(jìn)入了終點(diǎn)，他們高呼：“我們贏啦！我們贏啦！”
在這個(gè)游戲活動(dòng)中，我們主要是想通過《大青蟲賽跑》的游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)蹲著走，發(fā)展幼兒的腿部肌肉的力量，從而增強(qiáng)幼兒的合作意思，體驗(yàn)成功的喜悅。這點(diǎn)正好是符合了新綱要的要求：“幼兒的學(xué)習(xí)要在游戲中進(jìn)行。”體現(xiàn)了玩中學(xué)的內(nèi)涵。
在選擇這一活動(dòng)時(shí)，我就想到了所選擇的游戲要讓幼兒喜歡，只有在幼兒喜歡的基礎(chǔ)上，孩子們才可能在玩中獲得鍛煉，達(dá)到教師想要的效果。因此我選擇了《大青蟲賽跑》這個(gè)教學(xué)內(nèi)容，因?yàn)檫@個(gè)幼兒的趣味性比較濃，而且也符合了孩子們的特性，喜歡比賽這一性格上的特點(diǎn)，剛開始練習(xí)時(shí)，孩子們都感到這樣蹲著走路比較累，特別是幾個(gè)比較胖的孩子，讓他們蹲著走路確實(shí)有點(diǎn)累的，于是，我采用了分組練習(xí)的方式進(jìn)行，這樣可以使一部分孩子得到稍微的休息，使幼兒的體力得到了緩沖。然后再進(jìn)行比賽，在比賽中幼兒的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)，使幼兒的鍛煉效果得到了提升，也使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)上升到了高潮。孩子們的一聲聲呼喊聲使在場(chǎng)的家長(zhǎng)的情緒也得到了感染。
在體育活動(dòng)中，教師如何掌握幼兒的鍛煉的度是一個(gè)非常關(guān)鍵的問題。鍛煉能給孩子的身體帶來好處，但是體力消耗過大，同樣也會(huì)給孩子造成一定程度上的傷害，比如：出汗過度、疲勞、容易感冒等不良的后果。所以，象現(xiàn)在天氣轉(zhuǎn)熱的情況下，教師要特別注意孩子的體力，不要讓孩子的體力消耗太大。
進(jìn)入大班后幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)和靈活性都有了明顯提高，合作意識(shí)增強(qiáng)，因此我們選擇游戲化的乒乓活動(dòng)為班級(jí)健康特色。因?yàn)槠古易鳛閲?guó)球是一項(xiàng)極易普及和開展的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它的開展既有助于孩子的體能發(fā)展，又有助于孩子的心理素質(zhì)的提高。我們?cè)噲D使乒乓活動(dòng)這個(gè)體育項(xiàng)目融入幼兒園活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)開展乒乓球活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，探索、總結(jié)出一些幼兒喜愛的乒乓球游戲內(nèi)容，關(guān)注幼兒在乒乓活動(dòng)中的表現(xiàn)，促進(jìn)幼兒乒乓技能的發(fā)展。同時(shí)結(jié)合個(gè)人課題《以班級(jí)健康特色為載體，促進(jìn)幼兒乒乓技能的發(fā)展》，將班級(jí)的健康特色活動(dòng)更加有計(jì)劃、有目的地實(shí)施。 活動(dòng)名稱 材料準(zhǔn)備 時(shí)間安排 適合場(chǎng)地 活動(dòng)目標(biāo)及玩法 1、 乒乓顛球 人手一個(gè)乒乓球、一個(gè)球拍。 晨間、課間、集中安排時(shí)間練習(xí) 走廊、活動(dòng)室、戶外等 目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒正確的顛球技能，通過練習(xí)讓每位幼兒學(xué)會(huì)這一技能。 玩法：幼兒人手一個(gè)乒乓球和球拍，自由練習(xí)。 2、 對(duì)墻擊球 人手一個(gè)乒乓球、一個(gè)球拍。 晨間、課間練習(xí)、集體游戲 走廊、庭院墻面等 目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的對(duì)墻擊球技能，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)能力。 玩法： 1、對(duì)著墻面練習(xí)板上擊球，先從板面打到墻面，通過墻面反彈，再用板面去擊打。 2、比一比，誰(shuí)擊打的時(shí)間長(zhǎng)，個(gè)數(shù)多。 3、 花樣持球 1、乒乓球、乒乓板、一次性紙盤做成的乒乓板，盤邊稍高。 2、平整的地面、歡快或緩慢的音樂。 集體游戲 活動(dòng)室、 室外 目標(biāo)：創(chuàng)編有趣的持球動(dòng)作，發(fā)展想象力及創(chuàng)造力。 玩法： 1、幼兒站于空間開闊的場(chǎng)地欣賞不同的音樂進(jìn)行感受。 2、鼓勵(lì)幼兒能根據(jù)自己的感受創(chuàng)編出多種動(dòng)作，如機(jī)器人、小鳥飛，并能邊做邊持球一些時(shí)間。 3、請(qǐng)花樣持球較長(zhǎng)時(shí)間的幼兒進(jìn)行表演。 4、 飛舞的 乒乓球 1、場(chǎng)地中間橫拉一條繩子。 2、塑料袋內(nèi)裝乒乓球一個(gè)，并充氣扎緊成彩球。 集體游戲 室外 目標(biāo)：1、會(huì)用拋球、身體碰球、頭頂?shù)确椒▉硗嫫古仪颉?2、有一定的手臂力量，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。 3、培養(yǎng)合作能力。 玩法： 1、練習(xí)拋頂彩球。 引導(dǎo)幼兒自己玩彩球，拋彩球并用身體各部位頂彩球。 引導(dǎo)幼兒雙手交替拋接彩球，在接球時(shí)可變換各種動(dòng)作，如：拍手、轉(zhuǎn)圈、下蹲等。 引導(dǎo)幼兒找同伴合作玩，相互拋接彩球。 2、游戲：飛舞的彩球。 幼兒分成兩隊(duì)分別站在橫繩的兩邊，相互拋接彩球，盡量不讓彩球落在自己這方的場(chǎng)地上。 3、分組用不同的方法玩球（前后托、轉(zhuǎn)身托、一上一下托等）講一講，比一比，看誰(shuí)的辦法多。 5、 吹乒乓球 桌子一張、紅線一長(zhǎng)根，乒乓球若干 集體游戲 活動(dòng)室內(nèi) 目標(biāo)：1、鍛煉肺活量。 2、感知球的滾動(dòng)，熟悉球性。 3、對(duì)乒乓游戲有興趣。 玩法：幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行吹乒乓球練習(xí)。 幼兒在桌子的一側(cè)，開始，幼兒一起同時(shí)用力把各自的乒乓球朝紅線處吹去，誰(shuí)的乒乓球最先過紅線，誰(shuí)為勝利者。為勝利者發(fā)貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。 6、 親子玩球 乒乓球、乒乓板 在家與父母進(jìn)行互動(dòng) 室外、小區(qū)活動(dòng)室等 目標(biāo)：以幼兒帶動(dòng)家長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)熱情，提高乒乓技能。 玩法：幼兒與家長(zhǎng)互相玩顛球、對(duì)墻擊球等，有條件的可以到小區(qū)活動(dòng)室，練習(xí)兩人對(duì)打。
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