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這次是我們寶寶班的第一次家長開放日，我們的家長都非常期待。他們都非常希望能親自看看自己寶寶在幼兒園的表現(xiàn)。記得剛開學(xué)的時候還有幾個家長在窗外偷偷地看寶寶上課呢。我們一通知家長幼兒園有這個活動，他們就表示一定來。到了開放日這一天，我們班除了生病的寶寶沒能來，其他的寶寶都和爸爸媽媽或爺爺奶奶都來了，可以說出勤率不是一般的高哦。由此也可以看出他們對于寶寶的重視了。對于我和王老師來說，這是我們第一次開展寶寶班的家長開放日活動，難免是有點緊張。我們都好怕寶寶看到爸爸媽媽后就像剛開學(xué)的時候，又哭又鬧。我們都做了最壞的打算，如果寶寶們實在哭鬧的厲害，我們就讓他們和爸爸媽媽坐一起好了。

早上8點左右家長們都帶著寶寶們陸續(xù)來了。我們的晨間活動是在戶外的，因為我們班的寶寶們特別喜歡戶外活動。寶寶們看到老師都很有禮貌，都說：“老師早上好！”然后帶著爸爸媽媽們?nèi)ネ孀约合矚g的東西，有的還像小老師似有向爸爸媽媽們介紹幼兒園的玩具呢。晨間活動我們都玩得很開心，差點耽誤了早操，多虧奕老師及時地提醒了我們。早操了，我們開著小火車出發(fā)了，家長們看到自己孩子那神氣的樣子，都忍不住拍起了照片，捕捉孩子在集體中的精彩鏡頭。在教學(xué)活動中家長都很支持也很投入，基本都坐到了教室的后面，安靜地看寶寶上課，寶寶們對活動的參與也很積極，教學(xué)目標(biāo)也基本達到了。不過讓寶寶們最開心的還是我們的親子活動了，我們的親子活動是《團團圓圓》，就是讓家長和寶寶一起搓圓子，吃圓子�；顒又�，寶寶跟爸爸媽媽玩得可開心了，爸爸媽媽也很開心，難得跟自己的孩子玩在一起�；顒咏Y(jié)束了，有幾個家長都帶著寶寶回家了，因為有的寶寶感冒還沒好，有的家長下午沒時間來接孩子。我們從家長和寶寶的笑臉上可以看出這是一個多么愉快的半天啊。
我國教育家陳鶴琴先生也曾說過：“幼稚教育是一種非常復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方面可以單獨勝任的，必定要兩方面結(jié)合方能取得充分的功效。”我園非常重視家園共育，用多種方式進行互動，共同促進孩子健康、全面、和諧發(fā)展。

家長開放日活動，是最受家長歡迎的一種家園互動方式。5月27日我們中班組開展了《家長開放日》半日活動。為了家長真實的了解我們的教育教學(xué)，了解孩子進入中班后各方面發(fā)展情況。我們從早上8點到11點。晨間活動踩高蹺，早操（新操），還有兩個活動語言《彩色牛奶》音樂《買菜》，兩個活動都是我們正在進行的主題活動《香香的蔬菜》中的一個半日活動。最后 與家長面對面做的交流。

半日活動充滿了歡聲笑語�？闯块g活動踩高蹺，有的家長也參與進來和孩子一起玩起了踩高蹺，在兩兩比賽中家長在邊上為孩子喊“加油”，有的家長忙著拿相機不停的卡嚓。當(dāng)孩子們精神飽滿，整齊地做操時，家長們都笑的像花一樣。第一個活動我的語言《彩色牛奶》中，孩子們高舉的小手，思維敏捷，回答響亮，完整的講述，讓家長們又情不自禁地笑著連連點頭，特別是孩子和家長的互動中更讓孩子們高興，家長們積極的參與配合，使每個孩子都想說，敢說，氛圍格外活躍，超過了我的想象，目標(biāo)達成度高。在錢老師的音樂活動《買菜》，氣氛非�；钴S，孩子們都很投入，認(rèn)真學(xué)唱，情緒高昂，還學(xué)會了分聲部唱。在與家長們的互動中，孩子們和家長們，都不甘示弱，把活動推向高潮�？梢钥闯鑫覀兊幕顒幼尲议L們也好象回到了童年快樂的時光。

在與家長的交流中，讓家長對幼兒園教育進一步加深了解，及需要家長配合的工作等。在家長們信賴佩服的眼神中，樸實的話語“老師，辛苦！”“老師謝謝！”讓我們老師感到無比欣慰。更讓我高興的是雖然是星期五，但是大多數(shù)家長來了只有3名沒到，來的大多是年輕的家長。讓我們知道家長是多么的重視，這也正是我們所期盼的。

教育好孩子是我們的共同愿望。讓我們家園攜手，步調(diào)一致，優(yōu)勢互補，形成合力，共同促進孩子的健康全面、和諧發(fā)展。我們將更加努力工作，不負(fù)重托。
教學(xué)反思：大班繪本閱讀《狼大叔的紅燜雞》

細(xì)節(jié)描寫：

你聽過狼的故事嗎？它給你的印象是怎么樣的？從幼兒對狼這一故事形象的認(rèn)識展開活動內(nèi)容。繼而讓幼兒對封面的認(rèn)識，角色之間特征，大膽想象角色之間可能會發(fā)生的事情。最后介紹書名，講述故事，過程中引導(dǎo)幼兒對故事情節(jié)進行猜測想象，并大膽表達自己的想法。狼大叔看見這只雞會怎么樣？自然而然進入故事主題，開始故事內(nèi)容。狼大叔是怎么抓雞的？有什么壞主意，怎么實施它的壞主意的？——故事的主要部分，養(yǎng)雞與抓雞。狼大叔最后看到的是怎么樣的一只雞？雞媽媽和雞寶寶們是怎么對待狼大叔的？最后狼大叔又是怎么做的。——結(jié)束部分，感化狼大叔。體現(xiàn)活動目標(biāo)，幼兒感受愛的力量。故事的過程中，有很多可以想象的情節(jié)，幼兒能夠根據(jù)內(nèi)容進行猜想，幼兒對故事本事的興趣也比較足，有些急于想知道故事的結(jié)局，有些則熱衷于對故事的猜想，語言與想象能力強的可以續(xù)編故事，能對故事情節(jié)進行一定的表達。

理論分析：

大班的幼兒已經(jīng)有了一定的語言表達能力，根據(jù)圖片對故事情節(jié)進行猜測，而《狼大叔的紅悶雞》中，角色表情的多變，動作喜感，畫面具有很大的想象力，既能讓幼兒養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，又幼兒能根據(jù)觀察到的表情，動作進行猜測表述。所以活動以集體閱讀、猜測閱讀、體驗閱讀為主，讓幼兒通過閱讀圖畫，讀出畫里的文字和聲音，并能在閱讀中體會隱藏在里面的愛。活動的目標(biāo)也就定為引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面并展開合理想象，大膽猜測、講述故事情節(jié)和通過多種閱讀手段理解故事內(nèi)容，感受愛的力量是無窮的，體驗閱讀帶來的快樂。
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