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　　教材簡解：

　　《朋友樓》是借助中班主題活動(dòng)《好朋友》設(shè)計(jì)的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)。在日常生活中，孩子都知道自己以及周圍一些同伴的家住在幾樓，但是，對(duì)門牌號(hào)碼上標(biāo)注"×0×"不太了解的。為了幫助孩子理解這些門牌數(shù)字，根據(jù)中班幼兒數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域目標(biāo)，借助《朋友樓》這個(gè)活動(dòng)，通過"參觀朋友樓"→"搬新家"→"制作鑰匙"等環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)幼兒原生活經(jīng)驗(yàn)，逐步構(gòu)建5以內(nèi)序數(shù)的新經(jīng)驗(yàn)。在看一看、數(shù)一數(shù)、說一說的過程中，學(xué)習(xí)從上往下、從左或右的方向定起點(diǎn)，確定物體在序列中的位置，并用第幾層第幾間的序數(shù)詞，大膽表達(dá)自己的數(shù)數(shù)結(jié)果。同時(shí)，在不同的游戲環(huán)節(jié)推動(dòng)下，正確辨別5以內(nèi)序數(shù)，發(fā)展邏輯思維能力。

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1．在游戲活動(dòng)中，感知5以內(nèi)的序數(shù)。

　　2．通過序數(shù)的辨別，發(fā)展邏輯思維能力。

　　3．能大膽講述，快樂游戲。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　確立物體在序列中的位置，并用"第幾層第幾間"的序數(shù)詞表述。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)從不同方向定起點(diǎn)，準(zhǔn)確判斷物體在序列中的位置。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　數(shù)學(xué)是思維的體操，尤其在幼兒期，特別強(qiáng)調(diào)"在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在操作中練思維"。結(jié)合《3--6歲幼兒發(fā)展指南》的目標(biāo)要求，中班幼兒要會(huì)用數(shù)詞描述事物的排列順序及位置。因此，我設(shè)計(jì)了《朋友樓》這一活動(dòng)。借助"參觀朋友樓"→"搬新家"→"制作鑰匙"的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒不斷形成思維沖突，推動(dòng)他么產(chǎn)生積極參與活動(dòng)的興趣。同時(shí)，又在集體觀察、判斷、糾錯(cuò)的過程中，逐步構(gòu)建5以內(nèi)序數(shù)的新經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)，教師始終把孩子推在前，用一句"和大家介紹一下你的方法"，將孩子們不同的思維路徑呈現(xiàn)出來，巧妙地利用了生生資源，達(dá)到互學(xué)共享的學(xué)習(xí)效果。孩子們也在為"老師"、"朋友"搬家的情景中感受到成功的樂趣及與好朋友住一起的美好情感。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　談話導(dǎo)入，引出話題--參觀"朋友樓"，構(gòu)建5以內(nèi)序數(shù)的新經(jīng)驗(yàn)--游戲活動(dòng)"搬新家"，鞏固對(duì)5以內(nèi)序數(shù)的認(rèn)識(shí)--游戲活動(dòng)"制作鑰匙"，拓展經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：小朋友大頭貼及老師大頭貼若干，"朋友樓"一座，標(biāo)有門牌號(hào)大鑰匙3把。

　　學(xué)具：標(biāo)有門牌號(hào)小鑰匙人手3把，幼兒人手一份"朋友樓"圖紙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引出序數(shù)。

　　導(dǎo)語：小朋友，你家住在幾樓？你是怎么知道的？

　　二、參觀"朋友樓"，構(gòu)建5以內(nèi)序數(shù)的新經(jīng)驗(yàn)。

　　1．認(rèn)識(shí)樓房的層數(shù)。

　�。�1）提問：看，老師這里也建造了一幢樓房，這個(gè)樓房里居住的都是相親相愛的好朋友，因此取名為"朋友樓"。我們來參觀一下，看看這座樓房一共有幾層？你是怎么數(shù)的？

　　第一層在那里？最高的一層是第幾層？......

　�。�2）師幼共同小結(jié)：我們?cè)跀?shù)樓層時(shí)要從下往上數(shù)。這座樓房一共有4層。

　�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)，主要是調(diào)動(dòng)幼兒原有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。但數(shù)樓層時(shí)，可能幼兒會(huì)出現(xiàn)從上往下數(shù)的思維路徑，因此老師通過小結(jié)，幫助幼兒構(gòu)建數(shù)樓層數(shù)時(shí)，要從下往上數(shù)。）

　　2．認(rèn)識(shí)房間數(shù)。

　　（1）提問：第一層有幾間房？第一個(gè)房間在哪里？說說理由。

　　有不同答案的嗎？也請(qǐng)介紹一下你的方法。

　　（鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己數(shù)數(shù)的方法，呈現(xiàn)出不同的思維路徑。）

　　（2）師幼共同小結(jié)：數(shù)第幾間房間數(shù)時(shí)，可以從左邊往右邊數(shù)，也可以從右邊往左邊邊數(shù)，不同的起點(diǎn)，數(shù)數(shù)的結(jié)果就會(huì)不同哦！在數(shù)的時(shí)候，你們可定好起點(diǎn)哦！

　�。�3）依次認(rèn)數(shù)第二間房間、第三間房間、第四間房間、第五間房間

　　（評(píng)析：此環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)幼兒的兩種不同答案，形成一個(gè)認(rèn)知沖突，在觀察和判斷中，幫助幼兒構(gòu)建新經(jīng)驗(yàn)：不同的起點(diǎn)，決定物體在序列中的不同位置。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)確立"起點(diǎn)"）

　　三、游戲"搬新家"，鞏固運(yùn)用對(duì)5以內(nèi)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　1、初次游戲，掌握數(shù)數(shù)方法。

　　提問：房子真漂亮，看誰先搬進(jìn)來住了？如果從左往右數(shù)，顧老師住在第幾層、第幾間？你是怎么數(shù)的？（呈現(xiàn)孩子的思維過程，同伴相互學(xué)習(xí)方法）

　　2、師小結(jié)：先找到樓層，再找房間的這種方法可以讓我迅速找到我們要找的房間位置哦!

　　3、再次游戲，運(yùn)用數(shù)數(shù)方法。

　　提問：從左往右數(shù)，第三層的第二間房住的是誰呢？

　　陸老師也要住進(jìn)新房，她想和好朋友住在一間房里。她的好朋友住第四層的第三間房。你能幫她找到這件房間嗎？（幼兒上臺(tái)操作）

　�。ㄔu(píng)析：為了讓幼兒有真實(shí)感，我運(yùn)用了大頭貼照片，通過"搬新家"的逼真的場景，激發(fā)孩子參與活動(dòng)的熱情。在不同的提問，多維度推進(jìn)活動(dòng)，鞏固對(duì)5以內(nèi)序數(shù)的認(rèn)識(shí)，并嘗試用"第幾層第幾間"的序數(shù)詞，表達(dá)自己數(shù)數(shù)的結(jié)果。同時(shí)大膽介紹自己數(shù)數(shù)的方法，達(dá)到同伴共享的效果。）

　　4.小朋友"搬新家"，再次運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)。

　　過度語：顧老師和好朋友都搬進(jìn)了"朋友樓"，你們想不想也和好朋友一起搬進(jìn)"朋友樓"呢？六人一組，選擇一幢"朋友樓"，和你好朋友一起搬新家吧！

　�。�1）幼兒自由選擇房間，在相應(yīng)的房間內(nèi)貼上大頭貼。

　　（2）交流分享。

　　提問：你們的這幢樓房你住了哪些好朋友？向大家介紹一下你住在第幾層第幾間？你是怎么數(shù)的？

　　四、游戲"送門牌，拓展延伸。

　　過度語：我們都住進(jìn)了"朋友樓"，不過還忘了一件事？（教師出示多把鑰匙），這么多鑰匙，哪一個(gè)才是顧老師房間的呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒明白門牌上不同的數(shù)字所代表的不同意思）

　　剩下的這幾把鑰匙改從給誰呢？

　　1.請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)送門牌

　　2.評(píng)價(jià)交流，并集體糾錯(cuò)。

　　提問：這把鑰匙送給陸老師對(duì)嗎？為什么？

　�。ㄔu(píng)析：引導(dǎo)幼兒看懂門牌號(hào)上的數(shù)字，抽象理解第幾層第幾間。幫助孩子有效遷移經(jīng)驗(yàn)，在生活中學(xué)會(huì)看門牌號(hào)。同時(shí)，為區(qū)域活動(dòng)做好延伸準(zhǔn)備）

　　3.結(jié)束語：小朋友你們的房間也缺鑰匙，課后可以到區(qū)域活動(dòng)中為自己和好朋友制作鑰匙哦！