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幼兒園科學(xué)教案：有趣的塑料袋
一、教材分析及設(shè)計意圖：
本節(jié)活動選自山東省編新教材主題三《尋找小秘密》中的次主題一《空氣的秘密》中的一節(jié)教學(xué)活動??《有趣的塑料袋》。
現(xiàn)在人們普遍認為幼兒科學(xué)教育的價值取向不應(yīng)該再注重靜態(tài)知識的傳遞，而應(yīng)該注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力、與他人及環(huán)境的積極交流與和諧相處的培養(yǎng)上。因此，我在科學(xué)教育活動內(nèi)容選擇上特別注意活動內(nèi)容"源于生活，緣于興趣"。根據(jù)以上的情況便生成了“有趣的塑料袋”這個活動。目的在于保持幼兒們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)；從而感覺到"科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在身邊"。讓幼兒們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué)，達到真正有價值、有意義的學(xué)習目的。
《綱要》中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。在日�；顒又�，我們經(jīng)常需要用到塑料袋，然而也時�？吹胶⒆觽儼堰@些塑料袋拿出來當玩具，他們有的把塑料袋放在頭上當帽子；有的拿著塑料袋當風箏；還有的用塑料袋包扎糖果。這個在成人心中不起眼的塑料袋卻成為了孩子的寶貝，捕捉到這個興趣點后，我有意識地觀察過孩子的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)他們對于塑料袋的玩法顯得比較局限，但是興趣依舊濃厚。當孩子遇到難以跨越的障礙或困難時，教師的幫助性介入可以大大促進其發(fā)展，從而幫助孩子拓展經(jīng)驗，獲得知識。

二、幼兒情況分析

我們中一班的孩子喜歡探索，喜歡嘗試，有好奇心和求知的欲望，對于動動，做做，非常感興趣，動手能力比較強。在平時的的活動中尤其是面塑活動的開展以來也積累了一定的剪、貼技能和合作等方面的能力，但有些孩子對事物現(xiàn)象的理解缺乏科學(xué)性，在操作的過程中不夠大膽，希望通過這節(jié)活動使幼兒能夠大膽嘗試，體驗成功和快樂！
三、活動目標與依據(jù)

依據(jù)：幼兒科學(xué)教育就是教師利用周圍環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，提供物質(zhì)材料和機會，采取不同的教學(xué)組織形式，以多種方式對幼兒的探索活動進行不同的指導(dǎo)與參與，讓幼兒在有計劃的活動中，獲取科學(xué)的經(jīng)驗，掌握科學(xué)的方法，發(fā)展智力。而《新綱要》也提出：培養(yǎng)幼兒“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲”，教育目標正是通過每一個具體活動落實到幼兒身上的，具體活動目標的積累便構(gòu)成了近期教育目標、年齡階段目標乃至教育總目標。其中目標的制定也貫徹了新綱要的精神：目標注重全面性。(情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面)。因此，本活動依據(jù)《幼兒園科學(xué)教育》、《新綱要》與本班幼兒的實際情況制定了以下
活動目標：

1、體驗動手的樂趣，培養(yǎng)幼兒積極探索的精神。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力、動手探索能力以及想象力、創(chuàng)造力及表達能力等。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象裝飾塑料袋,并嘗試讓塑料袋飛起來，探索塑料袋玩具的多種玩法
四、活動重點和難點

重點：裝飾塑料袋，探索能讓塑料袋飛起來的方法。
難點：根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索和嘗試的能力。
對于突破重點采用的方法：豐富幼兒的經(jīng)驗，讓幼兒對塑料袋有一定的認識；分組討論，放手讓幼兒自己去嘗試，在實際操作中來解決；建構(gòu)積極有效的師生互動，生生互動.
對于突破難點采用的方法：創(chuàng)設(shè)寬松的活動氛圍；運用鼓勵表揚；榜樣示范；個別指導(dǎo)。 遵循新綱要中:方法手段注重操作性、感受性、體驗性。(幼兒身心發(fā)展特點)
五、 說活動準備

首先，活動準備是為具體活動目標服務(wù)的， 同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動準備必須與目標，活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。

1、知識經(jīng)驗準備：對塑料袋的性質(zhì)有初步的認識。
2、物質(zhì)材料準備：塑料袋；剪刀、雙面膠、透明膠、線、各類裝飾性材料皺紙、彩紙、即時貼、音樂等。 3、環(huán)境資源準備：創(chuàng)設(shè)較為寬敞的場地，便于來回跑動。
第二部分說教法、學(xué)法：一、說教法： 教育心理學(xué)認為“學(xué)習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學(xué)習對象�！备鶕�(jù)幼兒的學(xué)習情況，我采取了由淺入深的方法，將體驗式的學(xué)習方法引入教學(xué)中，主要運用了情景教學(xué)法、故事教學(xué)法、提問法、操作法、示范演示法等教學(xué)方法，讓孩子們對學(xué)習的內(nèi)容更有興趣，留下愉悅的情感體驗。 采用情景教學(xué)法、故事教學(xué)法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。這兩種方法能直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

采用提問法是因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細地思考、想辦法，啟發(fā)幼兒積極思維。這也是解決活動重點的有效方法。在教學(xué)中，我嘗試用啟發(fā)式、開放式的提問方法：如：怎樣來處理這些塑料袋呢？怎樣才能幫助塑料袋飛起來呢？這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，從而激發(fā)他們動手的欲望。

采用操作法，為他們提供活動所需的材料、場地等等，使幼兒按照自己的意愿進行探索。在這個過程中，教師給足幼兒自由的時間與空間，提供豐富的材料，有利于他們發(fā)現(xiàn)問題、尋找問題答案的能力都得到發(fā)揮。
采用討論法能開拓幼兒的思維，發(fā)揮幼兒的想象力，如：請幼兒討論如何處理這些塑料袋？運用討論滿足了幼兒表達的愿望，增強了自信，也能有效地完成教學(xué)目標。
二、說學(xué)法《綱要》里提出：創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每一幼兒都能參與實際探究活動，感受嘗試的樂趣，感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。我提供了豐富的可操作性的材料，讓幼兒在操作中自主的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，從而解決問題，而我始終只是幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者�？朔�傳統(tǒng)的說教形式，幼兒始終是活動的主體，在具體的操作中學(xué)習知識和技能，引導(dǎo)幼兒運用多種感官參與法、討論法、觀察法、操作法、表演法進行學(xué)習。遵循幼兒學(xué)習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在說說、做做、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。第三部分:說活動程序： 一、活動流程：
整理塑料袋——故事“塑料袋的夢想”——分組討論，想辦法——幼兒動手制作漂亮的塑料袋，并嘗試讓塑料袋飛起來——經(jīng)驗拓展：探索塑料袋的其它玩法
二、活動過程：

（一）、 整理塑料袋。（2分鐘；主要教法：情景教學(xué)法）
“呀！是誰把塑料袋弄成這樣？”
“小朋友，我們該做些什么呢？”
（這個環(huán)節(jié)，在活動的開始創(chuàng)設(shè)了一個丟滿塑料袋的場面，通過實際的場景，讓幼兒很自然的進入了活動，也調(diào)動了孩子想辦法、參與活動的積極性。）
（二）、引導(dǎo)幼兒討論如何處理塑料袋，同時引出故事“塑料袋的心愿”。 （3分鐘；主要的教法：故事教學(xué)法）
提問： 1、“現(xiàn)在我們怎樣來處理這個塑料袋呢？” 2、“塑料袋一直有一個心愿，它想和小鳥一樣，穿上漂亮的衣服，飛上藍天，請小朋友動動腦筋，幫助它們實現(xiàn)這個愿望好不好？你有什么好辦法，讓塑料袋飛上藍天呢？”鼓勵幼兒說出自己的想法。
（在這個環(huán)節(jié)中，運用“塑料袋的心愿”這個故事，引導(dǎo)幼兒想象如何幫助塑料袋穿上漂亮的衣服，飛上藍天。引發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感并尊重幼兒的想法。在這個語言活動的環(huán)節(jié)中貫徹了綱要對語言活動的要求“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，”(《綱要.語言》)
（三）、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象動手制作漂亮的塑料袋，探索讓塑料袋飛起來的方法。（16分鐘；主要的教法：操作法） “要求幼兒自由分組，遇到困難的時候可以觀察同伴是怎樣完成的，或向同伴尋求幫助�！� （在本環(huán)節(jié)中通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自主探究的空間和時間，讓幼兒親歷探究解決問題的過程。在活動中，教師能根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)：能力弱的可以繼續(xù)完成他的裝飾活動，中等能力的可以讓他們在追逐跑中尋求塑料袋高飛的辦法，能力強的可引導(dǎo)他嘗試不同質(zhì)地的塑料袋，不同長短的線，使塑料袋飛起來會發(fā)生什么樣的不同情況。若孩子在遇到困難的時候會尋找老師幫助，而教師可以把這樣的問題交給能力強的幼兒，建立積極有效的生生互動。教師對于幼兒創(chuàng)新的做法都要給予肯定�！肮膭钣變河貌煌�藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂�！痹谔剿魉芰洗�飛的過程中，我們應(yīng)讓幼兒在相互比較中自發(fā)的認識到跑的快塑料袋就會飛的高，塑料袋本身的質(zhì)地，繩子的長短都會影響塑料袋的飛行。倡導(dǎo)自主的、探究的、合作的現(xiàn)代兒童學(xué)習方式（《綱要.幼兒的學(xué)習方式》。在孩子們操作探索的過程中我們還播放了《啤酒桶波爾卡》的音樂，營造了活動的氛圍，同時也是一種藝術(shù)的熏陶。）
（四）、引導(dǎo)幼兒認識塑料袋的不同玩法。（3分鐘；主要的教法：示范引導(dǎo)）
聽音樂想象塑料袋的不同表現(xiàn)方法。 如：飛飛飛，飛呀飛，飛到頭上變花結(jié)。
飛飛飛，飛呀飛，飛到嘴上變喇叭。 飛飛飛，飛呀飛，飛到屁股上變尾巴�！�…師生一起玩充氣的塑料袋。 （活動中幼兒的情況及評析 ：幼兒在這一環(huán)節(jié)跟隨教師和音樂玩塑料袋情緒非常高漲，活動中有模仿有創(chuàng)新，為幼兒進一步的建構(gòu)有關(guān)知識能力打下了基礎(chǔ)。） （五）、了解“限令”，增強環(huán)保意識。（1分鐘）
塑料袋可以變出這么多好玩的東西，但如果亂扔塑料袋的話，就會對我們的環(huán)境造成污染。所以我們國家為了保護我們的環(huán)境不被污染頒布了“限塑令” 要求我們盡量少用塑料袋。那我們?nèi)ベI東西的時候可以用什么來代替呢?（籃子、環(huán)保布袋等）。
（這個環(huán)節(jié)，在幼兒輕松、愉快的玩完之后，教師引導(dǎo)幼兒進一步了解了我們國家頒布的“限塑令”，同時也積極響應(yīng)我們的環(huán)保行動??用環(huán)保布袋和籃子購物，增強幼兒的環(huán)保意識。） （六）、活動延伸：
1、引導(dǎo)幼兒在日常生活中嘗試塑料袋的其他玩法，對塑料袋有更進一步的認識。
2、收集更多的塑料袋放在美工區(qū)，開展創(chuàng)意制作活動。
（設(shè)計這樣的活動延伸其目的就是為了產(chǎn)生下一個主題，促進幼兒的發(fā)展，因為孩子的發(fā)展是一個延續(xù)的，有階段性的發(fā)展。）
（七）、說活動特色
1、生活教育的理念�；顒觾�(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活。
2、通過視、聽、觸覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看情境直接獲得印象。讓幼兒在想、做、玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點，激發(fā)幼兒探索的興趣，充分發(fā)揮想象力。
3、提供多種材料使幼兒嘗試操作，使活動更加具有趣味性，同時也激發(fā)了幼兒參與的積極性，體現(xiàn)了我們的嘗試理念，留給了幼兒思考和操作的空間。
（八）、家庭作業(yè)的設(shè)計也使孩子們有意識地向別人學(xué)習，向工具書和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習，從而拓寬了幼兒的知識面，增強了幼兒的任務(wù)意識，在搜集的過程中，幼兒也會有新的收獲，在和同伴一起分享的時候也體會到勞動后的一種成就感。
我深知要使一個活動獲得成功，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！請大家批評指正！