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小班知識類圖畫書《好吃的水果》閱讀教學活動

【設(shè)計思路】
水果是在孩子們?nèi)粘?a href='http://douzifanli.com/rensheng/shenghuo/' target='_blank'>生活中出現(xiàn)頻率很高，非常熟悉的物品，大部分孩子對水果的名稱、外形、味道、吃法都有一定的了解，但是“種子、水果的生長環(huán)境”對孩子們來說就顯得比較陌生了�！逗贸缘乃�果》這個讀本的選材來源于生活，非常符合小班孩子對事物直觀認識的特點。讀本直觀的運用攝影照片來展示的知識類圖畫書特點，書中黃澄澄的香蕉、紅艷艷的草莓、紫瑩瑩的葡萄.......一幅幅色彩鮮明逼真的攝影圖片，直觀、真實、生動、寫實地將一個個好吃、好看的水果呈現(xiàn)在幼兒面前。
活動設(shè)計分為四個課時完成，本次活動為第一課時，活動重點是了解書中水果的名稱和外形特征，難點是了解不同水果的外形特征，并能用語言表述出其特征。
活動分為四個環(huán)節(jié)完成：
第一個環(huán)節(jié)：運用閱讀封面、封底、扉頁策略，激起幼兒參與活動的興趣，引出主題；
第二個環(huán)節(jié)：運用自主閱讀小書策略，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力和習慣，觀察書中水果的特征。
第三個環(huán)節(jié)：運用導(dǎo)讀大書重點畫面策略，觀察、了解書中水果的名稱和外形特征。
第四個環(huán)節(jié)：運用欣賞DVD策略，通過視聽和分享的策略，了解圖畫書的完整內(nèi)容，遷移生活經(jīng)驗討論好吃的水果。
活動目標：
涉及核心經(jīng)驗
1. 了解書中水果的名稱和外形特征（顏色、形狀）。
前閱讀——閱讀內(nèi)容的理解與表達
文學想象——再造文學作品的想象
2.遷移“好吃的水果”生活經(jīng)驗，激發(fā)想吃水果的欲望。
3.樂意參與活動對讀本感興趣。
活動準備：
1.教師材料：教學大書《好吃的水果》、DVD碟片、音樂、書架、各種水果、百寶箱等。
2.幼兒材料：16名3歲幼兒、幼兒用書《好吃的水果》16本
3.場地規(guī)劃：大書共讀座位：小椅子16張擺成半圓形，方便幼兒閱讀大書。
活動過程：
一、閱讀圖畫書封面、封底和扉頁，了解讀本內(nèi)容。
出示百寶箱，讓幼兒摸一摸。
師：今天陳老師給小朋友帶來了一本圖畫書，里面有很多好吃的水果，我們一起來看看有哪些水果。
激起幼兒參與活動的興趣，引出圖畫書《好吃的水果》
1．閱讀大書封面和封底
師：看看圖畫中有什么好吃的水果？這幾個字你們認識嗎？（指著書名嘗試請幼兒說說，并可追問：你是怎么認識這個字的？然后介紹正確書名）
喚起兒童閱讀封面、封底策略，猜測圖畫書內(nèi)容的已有經(jīng)驗
2．閱讀大書扉頁
師：這是什么頁？看看扉頁上的水果拼在一起像什么？（像個笑臉，真可愛，那我們一起來做一個笑臉，彎彎的小嘴巴）你們猜一猜，這本圖畫書會講什么事情？

閱讀扉頁策略，猜測圖畫書內(nèi)容；在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上增強幼兒求知欲
二、自主閱讀小書P1—P5，觀察書中水果的特征。
1.幼兒自主閱讀小書P1—P5，教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒閱讀習慣和方法，了解閱讀情況。
師：請小朋友拿出椅子下面的小書，仔細的看一看，這里面有沒有你認識的水果，看看它們長什么樣，等會兒我們來幫助你一起解答。（教師來回觀察，了解幼兒已有經(jīng)驗情況）

自主閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習慣
2.討論：說說你認識書中的什么水果？它叫什么名字？什么顏色？是什么形狀？

大膽表達自己的看法
三、師幼共同閱讀讀大書P2—P5，了解書中水果的名稱及外形特征。
1.導(dǎo)讀大書P2—P5頁
師：我們一起來看看書中還有哪些水果是你們剛才沒有找到的？（重點認識幼兒不太熟悉和認識的水果，說說水果的名稱及外形特征，然后閱讀書上的文字）

閱讀重點畫面，觀察水果的特征
2.重點介紹比較難理解的畫面信息
師：小朋友猜一猜這是什么水果？（老師介紹這種水果叫木瓜，它果實是長圓形的）木瓜是什么顏色的？(還沒成熟的時候是綠色的，成熟后是黃色的）
師：這是水蜜桃，它是什么形狀的？（老師介紹果實是像球形）水蜜桃是什么顏色的？（水蜜桃的顏色一半是紅的一半是白的，像小娃娃的臉，嫩嫩的、粉粉的）
師：咦，這個長得像立體的五角星形的是什么水果？（楊桃）楊桃是什么顏色的？（顏色是淡黃色的）
觀察與識別的策略導(dǎo)讀關(guān)鍵畫面，幫助幼兒了解水果的顏色和形狀概念。
四、師幼完整欣賞DVD，激發(fā)幼兒的想象。
1.完整欣賞DVD
師：小朋友能認識這么多水果，還能說它們的形狀、顏色等外形特征，接下來讓我們一起來看看不同的水果還有哪些特征？（播放DVD幼兒欣賞）
完整欣賞DVD，加深孩子的閱讀理解
2.討論
師：這本圖畫書的名字叫什么？你覺得書里什么水果最好吃？為什么你覺得這種水果好吃？你還認識什么圖畫中沒有的水果？
遷移經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的想象力
3.活動結(jié)束（小結(jié)）
師：其實所有的水果都是非常有營養(yǎng)的，都是很好吃的，我現(xiàn)在就想吃水果了，你們呢？我們?nèi)コ运�果了�?BR>
小結(jié)活動，鞏固幼兒的知識
活動反思：
活動過程中孩子們對書中水果的名稱和外形特征（顏色、形狀）掌握較好，課堂中，我引導(dǎo)孩子們細致的觀察日常生活中少見的幾樣水果（獼猴桃、柿子、楊桃）對這些水果的外形特征進行了詳細的闡述，從孩子的整體來看，活動目標已達成。
因為自己是第一次上這種觀摩課，所以在課堂中我的教具可以準備多樣化一點，教師提問題方法需要提煉，幼兒的課堂紀律需要加強等等。這些都是需要我在以后的觀摩課中不斷去提升的地方，我自己也會更加用心的上好每一節(jié)課，讓孩子從我的課中真正受益。