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大班綜合《家鄉(xiāng)的螃蟹》

設(shè)計(jì)意圖：

《指南》中指出要理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，要最

大限度地支持和滿足幼兒通過直接感受、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。我的家

鄉(xiāng)高淳區(qū)故有“漁米之鄉(xiāng)”的美稱，一年一度的“螃蟹節(jié)”更為人們熟知。螃蟹不僅有

誘人的美味，還有獨(dú)特的外形，對(duì)于富有豐富想象力的孩子來說，這是良好的教育資源

。因此我根據(jù)這些有利條件并根據(jù)孩子的年齡特征，為大班幼兒設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)內(nèi)容，

通過這些活動(dòng)的開展，培養(yǎng)了孩子們多方面的能力。

活動(dòng)一：社會(huì)“蟹王，蟹后”

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在群體活動(dòng)中積極、快樂。

2、讓幼兒了解蟹王，蟹后的產(chǎn)生過程。

3、進(jìn)一步了解螃蟹特征，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

二、活動(dòng)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過工作人員講解了解蟹王、蟹后的產(chǎn)生過程。

難點(diǎn)：幼兒能用語言大膽說出所見、所聞。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前與社區(qū)水產(chǎn)市場聯(lián)系，蟹王，蟹后，白紙，筆，照相機(jī)。

四、活動(dòng)過程：

1、教師組織幼兒有序的參觀水市場的螃蟹，請(qǐng)幼兒選出自己心中的蟹王，蟹后。

（《指南》指出應(yīng)經(jīng)常和幼兒參加一些群體性的活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)群體活動(dòng)的樂趣。）

2、請(qǐng)社區(qū)工作人員向幼兒介紹本年度蟹王，蟹后，向幼兒展示，并講述它們的產(chǎn)生過

程，激發(fā)幼兒的興趣。

（請(qǐng)工作人員講解，首先體現(xiàn)了真實(shí)性，也結(jié)合了社會(huì)生活實(shí)際，讓幼兒感受到真實(shí)感

。）

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說今天的所見所聞，表現(xiàn)突出者獲得一枚螃蟹標(biāo)志。

（我們要經(jīng)常運(yùn)用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)情感。）

4、請(qǐng)幼兒將看見的蟹王，蟹后畫出來。

（這一環(huán)節(jié)結(jié)合參觀實(shí)地簡筆畫繪畫，讓幼兒參與到活動(dòng)中來，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣

，也使活動(dòng)達(dá)到了高潮。）

5、將幼兒作品展示在水市場，請(qǐng)社區(qū)工作人員幫助評(píng)價(jià)。

活動(dòng)二：美術(shù)“蟹殼造型”

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用蟹殼及輔助材料進(jìn)行造型活動(dòng)。

2、培養(yǎng)幼兒的粘貼、剪紙等能力。

3、體驗(yàn)造型活動(dòng)的快樂，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。

二、活動(dòng)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能運(yùn)用各種輔助材料在蟹殼上進(jìn)行大膽裝飾。

難點(diǎn)：能剪出美觀圖形進(jìn)行粘貼。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

蟹殼，及時(shí)貼，剪刀等輔助材料。

四、活動(dòng)過程：

1、教師以謎語形式導(dǎo)入，謎面“螃蟹”。

2、展示幼兒收集的蟹殼，請(qǐng)幼兒觀察其特征，并說一說它象什么，通過變一變的方法可

以變成什么。

（《指南》指出每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子，關(guān)鍵在于教師要充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)

，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富孩子們的想象力和創(chuàng)造

力。）

3、教師向幼兒介紹準(zhǔn)備的輔助材料，請(qǐng)幼兒想象在蟹殼上增添。

（在手工活動(dòng)中，教師要提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進(jìn)行

自主手工。）

4、請(qǐng)幼兒分組對(duì)蟹殼進(jìn)行造型。

（在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中，不做過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要

時(shí)給予具體幫助。）

5、展示幼兒作品，幼兒自己介紹作品，教師給這些造型拍照，PPt展示，在教室里懸掛

作為裝飾。

活動(dòng)三：體育“小螃蟹爬”

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)螃蟹橫向爬，掌握手，腳同爬動(dòng)作要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)幼兒手，腳同爬的能力。

3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)螃蟹爬的快樂。

二、活動(dòng)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能學(xué)習(xí)螃蟹橫行爬的要領(lǐng)。

難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)橫行爬的基礎(chǔ)上注重手腳同爬。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

泡沫軟墊方塊，教師自制螃蟹殼，音樂，場地布置。

四、活動(dòng)過程：

1、幼兒聽音樂與老師一起做螃蟹操。（幼兒背著教師自制的蟹殼）。

（第一環(huán)節(jié)采用螃蟹操導(dǎo)入，為幼兒營造了溫馨、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感

和信賴感。同時(shí)在螃蟹操律動(dòng)環(huán)節(jié)中加入橫著走動(dòng)作，發(fā)展了幼兒的協(xié)調(diào)能力，也為下

一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

2、教師向幼兒提問“你們看到螃蟹是怎么爬的呀“？

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。

（2）引導(dǎo)幼兒了解螃蟹是橫著爬的。

（3）再次請(qǐng)幼兒示范。

3、教師提出要求，并示范動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒觀察手與腳同爬的要領(lǐng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)螃蟹爬

的興趣。

4、請(qǐng)幼兒自由分組在軟墊上學(xué)習(xí)螃蟹爬。

5、分層次教學(xué)：

（在體育活動(dòng)中教師要以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，接納他們的個(gè)體

差異，不簡單的與同伴做橫向比較。）

（1）爬過小河。

（2）爬過草地。

（3）來到森林。

6、放松活動(dòng)：

教師做“蟹媽媽”，幼兒做“蟹寶寶”，寶寶聽著媽媽的歌聲“睡著了”。

（任何活動(dòng)只有體現(xiàn)“師幼互動(dòng)”，讓教師真正成為合作者和支持者，使活動(dòng)達(dá)到有效

性。）